西南多民族地区低年级护生学习热情及其影响因素调查
摘要： 目的 了解和分析低年级护理本科生学习热情及其影响因素,以构建针对性教育方案,提高学习热情.方法 采用横断面调查的方法,对94名护生进行问卷调查.用非条件Logistic回归分析其学习热情及影响因素.结果 合格回收问卷94份,护生学习热情较高者71名,占75.53％;较差者23名,占24.47％.护生对专业理论知识、操作技能以及现有的课程设置的评价两者比较无统计学差异(P＞0.05);就是否改换专业以及就业态度的比较两者差异有统计学意义(P＜0.05);多因素分析结果显示,学生来源、专业的作用及意义、工作辛苦程度是影响护生学习热情的主要因素.结论 低年级护生专业认同感较差;影响学习热情的主要因素是学生来源、专业的作用及意义、工作辛苦程度.
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