跨理论模式的健康教育对老年卧床不起患者自理能力的影响
摘要： 目的：探讨跨理论模式的健康教育对老年卧床不起患者自理能力的影响。方法将132例老年卧床不起患者按卧床不起程度分级分为 A、B、C 三级，将各级患者随机分为实验组和对照组。实验组患者在综合护理基础上应用跨理论模式进行健康教育，对照组患者给予综合护理干预。应用自理能力(ADL)量表及自制的患者满意度调查表分别于干预前及干预后6个月对患者进行测评。结果 A、B 级干预后6个月实验组患者自理能力得分及满意度得分均高于对照组(均 P<0.01)；C 级干预前后两组患者自理能力得分无统计学意义，患者满意度得分有统计学意义(P<0.01)。结论在综合护理干预基础上，以跨理论模式为依据制定的健康教育方案能显著改善轻、中度老年卧床不起患者的自理能力及满意度。
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