微信公众平台在实习护生带教中的应用
摘要： 目的：探讨微信公众平台在实习护生带教中的应用价值及意义。方法对2014年9月至2015年3月在本科室实习的护生120名,随机分为实验组和对照组,各60例,实验组在带教过程中让护生均使用实验公众平台,对照组使用传统护生带教模式。结果实验组的理论知识考核成绩(96.62±1.98)高于对照组成绩(92.62±2.14),技能考核成绩(94.56±1.58)高于对照组成绩(90.43±1.76),且实验组的临床综合能力的得分为(8.59±1.86)高于对照组(7.69±2.26),两组各项评价指标经统计学分析,P<0.05,差距有统计学意义。结论在实习护生中应用微信公众平台弥补了传统带教的不足,能有效提高学生的出科成绩以及临床综合能力,值得临床进一步推广应用。
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