客观结构化临床考试在新护士培养中的应用
摘要： 目的 探讨客观化临床考试在新护士培养中的效果,为新护士的培养提供依据.方法 将2014～2015年进入该院工作的新护士83名分成研究组(42名)和对照组(41名).研究组采用客观化临床考试进行培训2个月,对照组采用常规方法进行培训2个月,对两组护士培训效果进行比较.结果 两组新护士过程性评分及结果性评价得分研究组均优于对照组〔(93.28±3.43)分vs(78.89±3.65)分,(88.62±2.71)分vs(75.36±2.34)分〕,差异均有统计学意义(均P=0.035,0.029);研究组新护士对培养模式满意度高于对照组(85.71％vs 58.54％),差异有统计学意义(P=0.046).结论 客观化临床考试有利于提高新护士的临床能力和素质,同时可以提高护理质量.
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