护理人文关怀教学模式在《健康评估》教学中的应用
摘要： 目的 探讨护理人文关怀教学模式在《健康评估》教学中的应用效果.方法 选取该院2014~2016级护理专业学生258名为研究对象,随机分为实验组和对照组各129名.实验组在《健康评估》教学中采用渗透护理人文关怀教学模式,对照组采用传统教学法.课程结束后,对两组学生的课程考核成绩进行统计学分析,并采用护理专业大学生人文关怀能力量表评价学生的护理人文关怀能力.结果 实验组学生的人文关怀能力各维度得分均高于对照组(P<0.05),而传统的课程考核,两组学生成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 采用护理人文关怀教学模式能显著提高护生的人文关怀能力,且不影响其专业知识和技能的掌握情况.
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