同伴支持性健康教育用于乳腺癌保乳术后院外管理的效果
摘要： 目的 探讨同伴支持性健康教育模式对乳腺癌保乳术后患者院外自我管理、社会支持及生活质量的影响.方法 选取2015年1月～2016年12月于该院接受保乳术的82例早期乳腺癌患者随机均分为观察组和对照组,各41例.两组院外期间均接受常规延续性护理,在此基础上观察组接受同伴支持性健康教育.分别于出院时、出院3月时测评患者社会支持评定量表、自我管理行为量表、乳腺癌患者生命质量测定量表评分.结果 两组患者出院时各量表评分对比,差异均无统计学意义(均P>0.05);出院3月时,观察组自我管理行为量表中运动锻炼、认知性症状管理实践维度得分均明显高于对照组,社会支持评定量表中主观支持、对支持的利用度维度得分均明显高于对照组,乳腺癌患者生命质量测定量表各维度评分均明显低于对照组,组间比较,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 同伴支持性健康教育能够提升乳腺癌保乳术后患者自我管理能力、社会支持及生活质量水平.
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