情景教学法在ICU临床护理教学中的实践与效果
摘要： 目的 探讨情景教学法在ICU临床护理教学中的应用效果.方法 选取该院2010年6月～2016年3月在ICU轮转实习的护生为研究对象,将2010年6月～2013年3月设为对照组,采用传统教学法;将2013年6月～2016年3月设为实验组,采用情景教学法;比较两组学生的教学质量及教学满意度.结果 实验组教学质量及教学满意度均明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 在ICU临床护理教学过程中,通过情景教学法的运用,有利于激发实习护生的学习积极性,提高对护理知识及技能的掌握程度,培养护生临床护理思维能力及应变能力,能全面提高护理教学质量,以培养适应社会需要的具有较强临床护理胜任力的重症监护护理人才.
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