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基于应用型人才培养的预防医学实验教学改革

刘敏;马洪波;王长文;葛红娟;王丹;王舒然;宋春梅

摘要: 近年来,随着新型传染病的不断增多,人类的健康受到了极大的挑战,据世界卫生组织统计,2013年中国因H7 N9禽流感死亡至少34人,我国目前急需高素质的预防医学应用型人才。随着新型传染病的不断增多,人类的健康受到了极大的挑战,我国目前急需高素质的预防医学应用型人才。预防医学具有相对于其他学科实践性强的特点,因此,如何培养学生能把理论应用到实践显得尤为重要。实验教学是预防医学教学的重要环节之一,预防医学的实验多具有应用性、综合性、探索性的特点,传统的实验教学缺乏对学生创新能力和实践能力的培养,主要是实验教师根据教学大纲准备好实验材料、仪器和试剂等,学生被动地根据教师的讲授以及实验指导按照步骤进行操作,不能满足应用型人才培养的要求,很难提高学生的兴趣,学生不能对实验有自己的思路。因此,有必要针对预防医学专业实践性强的特点,结合新形势下预防医学专业人才的培养目标,深入地开展实验课程教学改革,有利于培养学生具有独立迅速掌握新知识、新理论、新技术的能力,使其能在未来的职业生涯中尽快适应社会和工作的要求,提高预防医学实验教学质量。

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