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探讨PBL教学法结合双语教学在妇产科临床带教中的应用效果

赵翠

摘要: 目的:本次主要对以问题为基础的学习(P B L)教学法结合双语教学在妇产科临床带教中的应用效果进行分析探讨.方法:选取我校2015年9月-2016年6月100名妇产科见习医学生,依照带教方式的不同进行平均分组,其中采取P B L教学法的医学生为对照组,采取P B L教学法结合双语教学的医学生为实验组,两组各为50例,对比分析两组医学生的带教效果.结果:实验组医学生理论综合考试的成绩明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义;实验组医学生临床技能考试成绩的优良率为86%,对照组为72%,组间差异对比有统计学意义,P<0.05.结论:P B L教学法结合双语教学在妇产科临床带教中的应用效果较好,不仅能提高学生团队协作与自主学习的能力,还能使其对问题分析和解决的能力得到提升.

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