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早期教育对婴儿智能发育的影响

田洁;王爱兰

摘要: 目的:研究早期教育对婴儿智能发育的影响.方法:随机抽取儿科门诊健康检查的80例婴儿,分为早教组和对照组.早教组按计划实施早期教育.两组婴儿都接受常规儿童保健,并于12个月行智能发育检查.结果:早教组的智能发育优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:早期教育对婴儿的智能发育具有明显的促进作用.

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