重症监护病房护士职业危害发生情况、担心程度及应对的相关性研究

目的 了解重症监护病房护士职业危害的发生现状、对职业危害的担心程度及经常采取的应对方式,探讨重症监护病房护士职业危害发生情况与担心程度、发生情况与应对、担心程度与应对的相关性.方法 采用自编的一般资料调查表、重症监护病房护士职业危害发生情况及担心程度调查问卷和简易应对方式量表,对沈阳市三级甲等医院211名重症监护病房护士进行调查.结果 重症监护病房护士职业危害发生情况和担心程度以人体工效学、心理社会和组织因素得分高;职业危害发生情况与担心程度和消极应对呈正相关,担心程度与消极应对呈正相关.结论 医院各级管理者应重视重症监护病房护士的职业危害,特别是人体工效学、心理社会和组织因素危害.采取有针对性的防护措施减少重症监护病房护士职业危害的发生;改进以前的培训方式和丰富培训课程内容,正确引导护士认识职业危害并予以积极的应对.

护士对出院计划模式的认知

目的 了解护士对出院计划模式的认知情况,为探讨实施出院计划--连续护理模式提供依据.方法 采用自行设计的问卷对某市三级甲等综合医院护龄≥6年的108名护士进行横断面调查.结果 护士对出院计划模式存在认知不足,出院计划知识平均得分13.94±2.76(总分27分);87.96%的护士认为有必要将出院计划模式应用于临床;88.89%的护士希望学习相关知识.护士认为影响实施的主要因素是:缺乏知识指导;出院计划尚未成为医院护理模式.对护士无明确职责要求;时间无法保障;担心患者与家属不配合.结论 有必要对护士进行出院计划相关知识培训,以构建连续护理模式,适应我国医疗体制改革和护理事业发展的需要.

急救护理技术操作培训方法的研究进展

急救护理技术操作是医院对急危重症患者救治过程中占有重要地位的技术操作,其效果直接影响到疾病的预后,从而体现医院对急危重症患者的整体救治水平.急救护理技术操作包括徒手心肺复苏术、氧气吸入法、吸痰术、简易呼吸器、除颤仪使用等.

中职护理专业学生评判性思维能力的调查研究

目的 了解不同年级中职护理专业学生评判性思维能力现状,为深化中职护理教学改革提供科学依据.方法 采用"评判性思维能力测量表"(CTDI-CV),对在读一、二、三年级中职护理专业学生共813名进行测试分析.结果 中职护理专业学生的CTDI-CV总分为(285.09±24.65)分,表明其具有正性评判性思维倾向,但评判性思维能力不强;在寻找真相、系统化能力、评判性思维自信心方面得分为30-40分,处于中等水平,有待于提高.3个年级学生评判性思维能力各亚类测评≥40分所占比例比较."开放思想""系统化能力""评判性思维自信心"年级间差异有统计学意义.结论 中职护理教育应注重对学生评判性思维能力的培养,对不同年级学生应给予针对性评判性思维教育.

涉外护理专业双语教学现状分析

为了满足国际护理人才市场的需求,很多医学院校开始开办涉外护理专业.要想使护理专业学生成为国际化的护士,能为本民族以外的患者服务,他们在学习公共英语的同时,必须掌握相应的专业英语.为此,从涉外护理专业课程设置的特点、双语教学的意义及模式、现存的问题及应对的措施等方面进行了初步探讨,旨在提高我国双语教学的水平,为双语教师提供教学理论及经验.

本科护理专业学生毕业实习前抑郁与生活事件、应付方式的相关性研究

目的 探讨高校学生实习前抑郁与生活事件、应付方式之间的关系,为开展实习前的心理卫生教育提供依据.方法 对江西中医学院科技学院112名本科学生,运用抑郁自评量表、青少年生活事件量表和应付方式问卷进行测试调查.结果 实习前学生存在一定的抑郁倾向,抑郁与生活事件的应激量及消极应付方式呈正相关(P<0.01或0.05);与积极及混合应付方式呈负相关或无相关.结论 生活事件及消极应付方式对实习前学生的影响不容忽视,增强耐挫力的培养,矫正其应付方式是帮助其应付抑郁发生的有效策略.

实习后期护理专业学生专业认知及实习意愿的调查研究

目的 了解护理专业学生实习后期的专业认知和实习意愿,为临床教学管理提供依据.方法 采用自行设计的问卷对102名临床实习后期护理专业学生的专业认识及实习意愿进行调查.结果 学生对护理专业认知不足,只有15名(14.7%)学生认为护理专业发展前景好,32名(31.4%)学生热爱护理专业,9名(8.8%)学生认为后期实习不重要,21名(20.6%)学生实习只是为完成实习计划,10名(9.8%)学生毕业后不准备从事护理工作,33名(32-4%)学生对从事护理工作不持肯定态度.结论 护理专业学生实习后期专业认知及实习意愿不容乐观,需加强实习后期教学管理,对学生进行职业情感及职业角色认知教育,采取切实有效方法减轻学生实习压力,开展就业指导使学生正确面对实习和就业.

慢性乙型肝炎患者心理压力与生活质量的相关性研究

目的 分析和探讨慢性乙型肝炎患者的生活质量及其与心理压力的相关性.方法 应用世界卫生组织生存质量测定量表简表和中文版知觉心理压力量表对45例慢性乙型肝炎患者及55例正常人进行调查.结果 慢性乙型肝炎患者的生活质量与正常对照组相比,差异无统计学意义(P＞0.05);乙型肝炎患者的心理压力与正常对照组相比,差异有统计学意义(P<0.01);逐步多元回归分析显示慢性乙型肝炎患者的生活质量与其压力水平、文化程度等有关.结论 慢性乙型肝炎患者的生活质量与心理压力水平密切相关.

北京协和医学院护理本科毕业生临床工作情况调查研究

目的 通过对用人单位和毕业生进行问卷调查,分析北京协和医学院护理学院1996年教育教学课程体系改革以后本科毕业生的临床工作情况.方法 采用自制问卷,对教学改革后258名在临床工作的本科毕业生和127名相应的主管领导进行问卷调查.结果 调查问卷5个维度的108个项目,只有毕业生自评中的一项低于2分,其余各项评分都在2分以上,即基本达到目标:5个维度的比较中,管理者对毕业生的评分均高于毕业生自评得分,且两者比较差异均具有统计学意义(P<0.001);毕业生教学能力随工作年限的增长而有所提高.结论 北京协和医学院护理本科毕业生临床工作情况基本满足了自己及其用人单位的要求.

手术室综合技能实训在护理专科生培养中的应用

目的 探讨手术室综合技能实训在护理专科生培养中的应用效果.方法 在2008届和2009届护理专科生中分别随机选取1个班为试验组(n=113),分别选取1个班为对照组(n=113).试验组采用手术室综合技能实训为主的教学方法,开展10学时的强化培训;对照组采用传统单项技能实训为主的教学方法,开展10学时培训.比较两组技能考核结果.结果 试验组技能考核成绩明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 手术室综合技能实训有利于提高护理专科生的实践动手能力和技能操作水平.

护理本科男生手术室实习带教改进初探

目的 探讨并改进护理本科男生手术室实习带教方法.方法 对2008年10月至2009年12月在中山大学附属第二医院手术室实习的38名护理本科男生进行带教前学习适应性评估,再随机分成试验组(n=19)和对照组(n=19)进行带教.试验组针对男生特点进行带教方法的改进,对照组采用传统带教方法.实习结束比较两组的学习适应性和实习满意度.结果 试验组的学习适应性和实习满意度均较对照组提高,差异有统计学意义.结论 改进教学方法提高了护理本科男生的学习适应性和实习满意度.

"家庭评估"说课稿的设计

说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据.高职院校的说课,主要有两方面内容,首先是"说"你所讲授的这门课;然后说这门课中的1个内容(章节、片段或问题)."家庭评估"是社区护理中重要的技术,是护理专业学生必须掌握的基本技能.通过说课稿,从说教材、说教法、说学法、说教程等4个方面对该内容的教学与同行进行交流探讨.

我院基于问题的学习中存在问题分析与对策

介绍哈尔滨医科大学护理学专业多门课程开展基于问题的学习(PBL)过程中的经验与教训,总结利弊得失,分析问题症结所在,探讨PBL教学的有效方法与手段.树立以学生为本的教育观念,广泛吸收国内外先进经验,主张因课程、因内容有选择性地开展PBL教学,提倡循序渐进,逐步推广,持续改进,不断提高.

开展临床护理职业防护教育的思路

通过分析我国现阶段护理职业防护教育的实际情况及存在的问题,提出临床护理职业防护教育的思路:成立护理职业安全委员会及护理职业防护教育组,建立职业防护技能训练室,创办院内护理杂志,建立和健全护理职业防护教育的考核制度、教育效果评价体系等,以增强护士职业安全防护意识及行为,使护士熟练掌握职业安全防护技术,在临床医疗护理工作中自觉运用职业防护并形成稳定的职业行为,减少职业暴露的发生,大限度地保障护士的职业安全.

基于PDCA循环的护理本科毕业论文过程管理

针对目前高等护理教育规模的扩大,提出基于PDCA环的护理本科毕业论文的过程管理.着重介绍如何在保障护理本科毕业论文质量工作中将PDCA循环各工作步骤有机地与教学管理密切结合,为有效实现教学科学管理、获得良好的管理效能进行积极探索.

介绍一种气管套管三通

临床护理工作中,在护理气管切开患者时,一般都是将气管套管的末端开放,以保证呼吸的畅通和进行吸痰等护理操作.但是由于气管套管的开口较小,长时间开放气管套管会发生痰液干燥结痂堵塞或咳痰较多时造成直接喷射产生污染等问题.

成功戒烟者营养健康教育干预效果评价

目的 探讨成功戒烟者的营养健康教育措施并进行效果评价.方法 采用问卷调查法调查48例成功戒烟者的戒烟相关信息,并随机分为健康教育组28例与对照组20例,其中健康教育组进行为期6个月的营养健康教育干预,观察干预后两组戒烟及饮食行为和运动方式改善情况.结果 戒烟后两组饮食习惯均有改变,体重及体质指数(BMI)均有所增加,但健康教育组体重增加、零食增加及高热量饮食情况明显低于对照组,戒烟信心评分明显高于对照组(P＜0.05).结论 营养健康教育能帮助自愿戒烟者正确认识戒烟适应阶段出现的体重变化及原因,自觉采取健康的饮食行为,积极参加体育锻炼,改善身体状况,减轻适应期反应,增强戒烟信心.

2010年助产专业骨干教师师资培训及人才培养工作研讨会在福建漳州举办

2010年4月14-18日,教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会(以下简称"相关医学教指委")主办、漳州卫生职业学院承办的"2010年助产专业骨干教师师资培训及人才培养工作研讨会"在福建省漳州市隆重召开,全国49所高校的75名学员到会参加培训.

《中华护理杂志》《中华护理教育》可直接使用的缩略语

再回首,我心依旧

30年风雨路,再回首.还清晰记得9月那个清凉的早晨,怀揣着青春的梦想,我踏入了南医的校门,从此自己的命运就与南医联系在了一起.5年的学习,不仅带给我们知识的积累,学业的圆满,更让我们的心智技能逐步成熟,懂得了做人做事做学问的道理,树立了回报社会造福全人的志向.

护理学院是我的家

在这春意盎然、生机勃勃的绿色5月里,我们迎来了南京医科大学护理专业30周年庆,作为教师代表发言,心中的激动难以言表,微微颤抖的声音正是我此刻心情的真情流露.

30年风雨兼程30年硕果累累

阳春5月,春花烂漫.在这个美丽的季节,南京医科大学护理学院迎来了专业建立30周年庆典.在此,谨向多年来始终关心和支持学院改革发展和护理教育事业的各级领导、校友和各界朋友致以诚挚的感谢!向为学院建设发展做出贡献的前辈们致以崇高的敬意!向正在为学院发展建设续写辉煌的全院师生致以亲切的问候!

护理学院校友、学生代表发言摘录

我所在的南京医科大学第一附属医院与护理学院有着密切的联系.多年前,学院倡导"丰富护理教师的临床经验,促进护理教学与临床相结合",不少护理专业的教师在我院承担护理临床工作;部分教师还担任了护理管理职位.