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关于放射科住院医师培训的思考

张劲松

摘要: 近,笔者在美国南加州大学医院放射科学习,深入接触和了解了美国放射科住院医师的培训制度,在Chi-Shing Zee教授指导下特撰此文,希望对国内有些借鉴。
  首先,培训内容全面、系统,强化掌握间接经验。在美国做医师是非常令人羡慕的职业,几年前Radiology曾在美国医学生中进行调查,发现有70%愿做放射科医师,足见放射科医师的吸引力之大。但是,想做放射诊断科医师并不容易,其门槛要比一般的医师高:在医学院毕业后须在临床[内科和(或)外科]实习轮转1年、通过考试取得内科和(或)外科医师行医执照后,再进行住院医师培训4年(而一般内科医师只需2年),之后专业培训1~2年( Fellowship program)才能够做专科的放射科医师(达到主治医师水平),加上之前的大学本科4年,医学院学习4年,整个医师的培训过程长达15年时间。虽然很多人想做医师,但看到这样的培训计划,不少人都会知难而退,而且大学本科毕业生中往往只有约10%非常优秀的申请者才可以如愿进入医学院学习,足见其竞争之激烈。医学是一门实践科学,因此,在理论学习之后,住院医师培训是成为合格医师的重要步骤。在南加州大学医院,除了日常工作外,每天中午和下午都有住院医师培训课程,时间规定为1h。内容包括神经系统、骨关节系统、乳腺、体部(含心脏、胸部、腹部)、儿科、介入、PET、B超等,各部分的上课时间大致固定,老师主要由主治医师以上人员担任(大多数有教授或副教授职称),各专业组一般轮流讲课,但也有单人负责的情况(即每周同一教员授课),有时也请外单位的医师进行专题讲课。授课内容以临床病例为主,包括典型病例及罕见病例,且经常点面结合,内容不断反复,使学生建立一种视觉反射,即一看到图像便联想到一系列的诊断及鉴别诊断。事实上,美国医院的病例并没有多数国内的大医院多,但是美国的这种住院医师培训制度极大地强化了医师的间接经验,使其能够在临床中想到或诊断出从未见到过的疾病,因为在培训中他们便不断地在重复某一部位某一疾病的发病率、表现特点、鉴别特点等等。相比之下国内医院缺乏间接经验培训渠道或者培训缺乏系统性,自己见过的病诊断没问题,但没有见过的病鉴别起来就不是很容易了。因此,国内的住院医师培训应该更多地加强临床知识规范化、系统化教学,使其知识面更加全面,同时强化间接经验的掌握,加速培养进程,缩小大、小医院之间的技术差距。

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