中班歌唱活动《青蛙站在小池边》说课稿

歌唱是音乐教学中的感受、体验审美情感的直接手段.但幼儿不知如何唱出好听的声音,如何通过歌唱表达自己的情绪,那么就需要我们去引导幼儿,下面,我以歌曲《青蛙站在小池边》与大家共同探讨学前歌唱教学思想及策略.

美在“绘本”美在“阅读”

绘本(英文是Picture Book)俗称图画书.但绘本不等同于"有画的书",它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系.绘本中,文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用,而是用图画和文字共同叙述一个完整故事.绘本是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式.有时图所占的比重比文字更大,还有一些相当著名的绘本甚至只有图,而完全没有文字.日本儿童文学出版专家松居直作了非常形象的注解:"文字+图画=带插图的书,文字×图画=图画书".

如何培养男孩子的音乐活动兴趣

以下是幼儿园活动中的一组镜头:镜头一:六一文艺汇演节目精彩连连,但是参与者大多是活泼可爱的女孩.镜头二:少年宫的拉丁舞老师来幼儿园招生,来咨询的女孩家长络绎不绝,男孩却乏人问津.而各种音乐特色班,绝大多数幼儿也是女孩,男孩少之又少.镜头三:幼儿园的各种音乐活动中,积极主动参与还是女孩居多,一部分男孩甚至愿意坐在椅子上也不参加诸如舞蹈创编等活动,而且幼儿园教师大多也认为男孩比较不容易与音乐活动建立和谐关系.

小班幼儿行为认知培养问题案例分析

片断一:5月4日下午吃完点心,尊铌、永昊、书佳、静怡坐在一张桌子旁玩双响板玩具.刚开始几分钟,四个孩子能坚持并安静地探索游戏.但不一会儿,书佳拿玩具套在永昊头上,永昊赶紧将玩具拿下来,也想套到书佳头上,可是没有成功.一旁的尊铌看见了,也拿起玩具想套到书佳头上,书佳绕着教案跑得更快.

综合活动:快乐的中秋节

设计意图:我选择这一主题是源于一次"晨谈活动".中秋节那天,我高兴地问的孩子们:"小朋友,谁知道今天是什么节呀?"孩子们纷纷地站起来告诉我:"圣诞节"、 "情人节"、 "愚人节"——没有一位小朋友答对,而且回答的都是"洋节".当时,我心头一酸,有说不出的滋味……我觉得有必要让孩子了解我们中华民族自己的节日,所以设计了这一教育活动.

语言活动:快乐的春游

设计意图:我们将"花格子大象艾玛系列"丛书中的一些内容进行改编,将野营、远足、春游计划等与早期阅读相结合生成了这次活动,保留了绘本原有的幽默诙谐的意味,抓住故事中的一个环节或一个点进行挖掘和放大,力求让幼儿在愉快轻松的氛围中听故事、学技能、练本领,将教学目标隐含在故事中,渗透在各个环节中,使幼儿在活动中兴趣浓厚、主动参与、积极思维、大胆表述.

科学活动:空气在哪里?

设计意图:空气无色无味,容易被孩子所忽视,但又是我们每时每刻都离不开的,它与我们的生命息息相关.我希望通过我设计的活动,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题,从而萌发爱科学的情感.我通过丰富多彩的活动为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台.这个活动它的主要知识点是通过为孩子提供丰富的材料,开展科学探索活动,丰富幼儿的生活经验,利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在和特性,注重的是探究过程,遵循"纲要"精神,以科学启蒙教育培养孩子兴趣和探索欲望为主的理念开展的活动.

社会活动:帮助别人真快乐

设计意图:由于现在家庭结构的影响,孩子们的"中心地位"越具明显,使他们很难摆脱"自我中心"意识,也阻碍了他们身心的健康发展.因此,培养他们关注身边的人和事、了解丰富多彩的现实社会、掌握基本的交往规则、形成良性积极的交往态度帮助他们走出"自我中心"、养成接纳的态度显得尤为重要.因此,我开展了在学科领域体验形态下培养幼儿关爱同伴的研究,让幼儿在具体的学科活动中感受关心别人,帮助别人所带来的快乐.将幼儿的思维特点和现阶段的体验需求有效地结合起来,形成对中班幼儿进行关爱教育的有效模式.

科学活动:扑克牌叠叠高

设计意图:因为家里有好几副旧的、缺只少张的扑克牌,扔掉又觉得可惜,于是把这些扑克牌带到了幼儿园.一次看小朋友搭积木,灵感一现,让扑克牌像积木那样层层叠高,一定非常有趣.经过几多思考、几番设计,小小扑克牌成为孩子们叠叠高的工具,在科学探索活动中发挥了意想不到的作用.

健康活动:赛龙舟

设计意图:幼儿园开展阳光体育活动的课题快三年了,孩子们对于体育游戏甚是喜欢,特别是民间体育游戏.端午节的时候,我们欣赏了《赛龙舟》的录像,孩子们一下子就被里面热火朝天的比赛现场震撼了,他们边看边模仿着选手的动作."赛龙舟"的游戏需要幼儿有很强的合作能力和团队意识,而大班的孩子具备了这些元素,我也就根据大班幼儿的年龄特点设计了本次活动.

综合活动:豆宝宝

设计意图:春天到了,自然角可热闹了,豆宝宝发芽啦!孩子们表现出极大的关注,经常是几个人挤在那儿争着看他们种植的豆豆,表现出高涨的探究热情.我们利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题,引发生成了主题活动"豆宝宝",旨在通过活动给幼儿提供更多的机会接触和探究植物,通过自己的观察和探究发现豆的特点,了解豆子的生长过程及变化规律,从而让他们感觉到自然界的奇妙,进一步培养幼儿的好奇心和探究植物的热情,并从中获得相关的经验与信息.

再谈如何做好幼小衔接工作

小学对幼儿园的孩子来说是神秘而又向往的地方,不一样的生活节奏,不一样的学习方式对孩子是一项挑战.孩子们能否很快完成由幼儿到小学生的转变、能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在.那么如何让幼儿自然、愉快、顺利地适应小学的学习生活,减少幼儿的心理压力,笔者认为幼儿园的教师应该从以下几方面进行.

与孩子们共享音乐共享生活

一、音乐内容的开放性、多元性.孩子们生活在声音的世界中,音乐无处不在,他们可以通过各种途径亲自去聆听、感受生活中各种各样的音乐.因此,在音乐活动的内容上,我们希望是开放、多元的.音乐是跨越国界的语言.音乐不分年龄,没有国界,只要内容健康,孩子们喜欢都可以拿来听,拿来唱.开放、多元的音乐内容满足了孩子们的独特兴趣和需要.

三大“智慧”提升教研组长的管理能力

"火车跑得快,全靠龙头带"——教研组长作为教研组的"当家人"应该能很好地驾驭教研组、引领教师获得专业成长、促使教研组获得和谐发展.如果教研组长业务能力不强,没有丝毫亮点或特长,教学实绩平平淡淡,有时甚至还在组内"拖后腿",教研组长就会显得底气不足,威信自然会大打折扣,由此导致教研组工作的举步维艰,难以开展.这就要求教研组长要夯实教学基本功,高标准、严要求,精益求精,使自己成为学科教学的"行家里手".

注意力培养:幼小数学衔接的有效途径

幼儿园大班与小学是相邻的两个教育阶段,做好幼小衔接工作,可以使幼儿进入小学后迅速适应小学的生活和学习.数学作为小学阶段一门重要的学科,具有高度抽象概括性与严密逻辑性的知识,他要求学习连贯性、系统性,需要学生在学习过程中注意力高度集中.而幼儿园的学习生活保教并重,教育活动的内容组织注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,让幼儿在自由、宽松的环境中学习生活,没有特别严格的约束力和规范性.通过仔细观察,我们发现幼儿学习的一个共同特点:能快速理解数学概念并完成学习任务的幼儿往往注意力高度集中;而不能理解所学知识内容不能很好完成学习任务的幼儿,并不是他们的知识能力差,而是由于他们在学习过程中不能集中注意力,也就是学习习惯问题.

游戏美术释放孩子的天性

爱玩,是孩子的天性.在游戏中,幼儿能够充分地释放自己的情绪,解放天性,将本真的一面展现出来,从而获得了许多良好的品质.当孩子爱的游戏与美术活动相碰撞,自然能够有效地激发幼儿的参与积极性及对美术活动的兴趣.

幼儿园晨间户外活动的新思路

常言说:一年之计在于春,一日之计在于晨,幼儿园晨间活动是幼儿园体育活动的一种形式,也是确保幼儿每日两小时户外活动的基本途径.晨间,空气新鲜,幼儿的精力充沛,体力旺盛,晨间活动开展得好,有利于幼儿创造能力的培养,有利于幼儿的身心和谐发展.但在实践中,我们不难发现,受主客观条件的限制,有很多幼儿园的晨间活动只是一种形式上的摆设,甚至是为了应付上级部门的检查,没有从幼儿身心发展的角度合理运用资源、因地制宜、统筹安排.如何做好幼儿园一日活动的这个"序"成为了我们探究的问题.

新生家长接待中教师不同行为的分析与思考

每年的九月份,幼儿园都会重复出现一番热闹无比的场景,忐忑的家长们第一次狠心放手把孩子交到我们这些陌生的老师手中.这时候的家长和老师的关系及其微妙,也很不稳定,彼此因为陌生而观望着、试探着.如果一开始就能抓住机会赢得新家长的信任,对于今后的工作开展,无疑是一个好的推动.如何面对新的家长?如何有效地进行家长接待工作?本文根据新生入园时每个班级遇到的实际问题进行了一些分析和思考.

别让我们的“正确”限制了孩子的想象

又到了区域活动的时间了,娃娃家里的孩子们玩的特别的高兴.只见浩浩把娃娃家里漂亮的衣橱横过来放在了地上,头上还戴着娃娃的帽子坐在了"汽车"里,嘴里还特别兴奋的喊着:"嘀嘀——汽车到站了,请下车."原来,他把娃娃家里面的衣橱当成了一辆大汽车,而他自己,就是这辆大汽车里的小司机.这时,配班的李老师看不下去了,她生气的说:"这孩子太不听话了,明明是娃娃家里面的衣橱,怎么横过来坐到里面,还当成汽车了!"

又爱又痛的宝贝

你的淘气让我认识男孩的"厉害",你的倔强让我感受脾气的"威力";你的勇敢让我发现男孩的"魅力",你的行动让我体验情感的"伟大".你让我欢喜让我忧,让我心痛让我感动!家庭氛围给予了你充足的疼爱,但是你的内心很孤独,你渴望并且希望所有你喜欢的人都像家人一样关注你、宠爱你、忍让你!所以才会有你"打"人、"拍"人行为举动,我深知,你在表达爱意!对吗?

快乐洗手

过去,我总是反复提醒班上的幼儿按常规要求:"洗手时要这样……要那样……注意……"可效果总是不好——每天,在孩子们洗手的时候我都听到这样的告状声:"老师,他又在玩水!"、"老师,欣羽没有挽袖子".

玩报纸的启示

这一周是"报纸玩玩乐"主题活动.在组织小班的宝贝们玩报纸之前,自己心里还在犯嘀咕:小班的孩子们会玩报纸吗?等到报纸到了每个孩子手中,我发现孩子们露出一脸的诧异,好像在说:"老师咋回事,给我们弄张报纸干什么呀?"在孩子们不解的神情中,活动正式开始了,我对孩子们说:"宝贝们,今天我们一起玩玩报纸吧",话音一落我就发现,孩子们看着手中的报纸,一时好像也不知道该怎么玩,大部分孩子只是把报纸放在手中掂量着,笑着,看着,说着,没有特别吸引我的镜头.

玩沙

今天我与配班教师带着全班幼儿拿着铲子、水桶、还有玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐以及水彩颜料等来到沙池.沙池里有粗沙、细沙、干沙、湿沙.幼儿自由分组后,便愉快地玩了起来.有的挖沙堆成各种造型,有的用筛子、水桶、铲子、漏斗装沙,玩得不亦乐乎.正在用筛子装沙的冠成高兴地叫道:"快看,小溪流水啦!"而西西急得满头大汗:"我的沙怎么流不下来呀?"我并没有立即告诉他原因,而是提醒他:"你去看看冠成的呀,为什么不请他帮忙呢?"西西听了以后,看看冠成的,再与自己的比了比,终于发现:自己玩的是湿沙,冠成玩的是干沙——"看来只有干沙才能流下来,湿沙是不能流动的."两个孩子抢着说.

站在孩子的立场引导孩子改正错误

我班的孩子都很喜欢区域角活动,只要有时间他们就会自主到自己喜欢的区域去玩,图书角是他们喜欢的地方之一.在图书角里,我们投放了方便孩子阅读的各种读本,读本中那些色彩鲜艳的画面,那些内容丰富的故事,深深的吸引着孩子们.孩子们拿起自己喜欢的书就不肯放下,这样就容易发生你争我抢的现象,其结果是把完整的图书扯得"遍体鳞伤",有的书皮被扯掉,有的书角被扯破.见到这种情况,我先是加以制止,批评教育孩子要相互谦让,不要争抢,并教育孩子要爱护图书.但经过观察这些方式是治标不治本,图书还是屡次被损坏,必须想其它办法解决这个问题.

可爱的米妮头套

制作材料:纸袋一只(以能套在头上为宜)、彩纸、黑色卡纸、毛根一根、记号笔、剪刀、双面胶、胶枪.制作过程:1.用记号笔在纸袋的合适位置画椭圆形(大小同自己脸相当),并沿线抠出.2.在黑色卡纸上画剪出两只米妮的耳朵,粘贴在纸袋反面顶端合适位置.

圆皮球变变变

活动背景:户外游戏活动时,滢滢发现一个没有气的皮球静静地躺在一个角落里,我拿在手里看了看,原来这个皮球烂了几个小口,球身凹进去变成了半圆形……我想了想,就请滢滢去活动场地收集一些类似这样的皮球带到活动室.

自制体育器械:快乐人体墙

设计意图:废旧的泡沫垫可以用来干什么呢?你想不想钻一下人体墙啊?那么我们一起来做个吧!制作方法:把废旧的泡沫垫和泡沫板收集起来,做出筛子、人体墙和跳垫等.玩法:此器械适合中小班幼儿,正反面都可以使用.正面泡沫垫上的是按感统、数字、点数的指示,幼儿可以掷筛子进行跳、走,活动中6个小朋友可以同时进行,掷到哪里就跳到那里,掷到高墙近处,就可以穿墙而过,轮换角色进行下一个游戏.

收获在意外之后

美丽的春天如期而至,张开翅膀迎接着孩子们.一个偶然,我看到一首儿歌《谁会飞》,觉得非常适合这个季节,也比较适合小班孩子学习!于是,我在餐前活动中和孩子一起欣赏、学习!儿歌《谁会飞》是一首问答式的儿歌,它把小动物和它生活的环境以一问一答的形式呈现出来,原本以为这对小班的孩子来说有一点难度,没想到在实施中取得了意外的收获.

试验中的发现

一周前我给孩子们布置了任务:选一个没有盖盖的长方形盒子,在其侧面剪出一个大洞;盒底铺上塑料袋,放上纸巾和棉花,然后洒点水;再进两片卡纸,将盒子分成三格;将泡胀的绿豆均匀地撒在盒子里,用盒盖盖住旁边开洞和中间的两格,后,将盒子放在窗边或有阳光的地方(开洞的一面朝着阳光摆放),一周后,仔细观察三个格子中豆豆发芽的情况有什么不一样.实验期间,需要小朋友精心照料豆豆、及时洒水、随时记录观察到的豆豆发芽的情况.

“四多”应对“出格”游戏

孩子们的游戏情节往往是其生活中点滴的缩影或是经历过的某些事情.生活中有令人开心的事,有伤心的事,就像五味瓶一样,孩子们需要在游戏中感受不同的内容……清明节前后,班里孩子们在玩角色游戏时,出现了烧纸钱、拜祭的情节,对于孩子们的"出格"游戏,老师该如何应对呢?不妨试试以下的方法.多等待一下:孩子在游戏的时候,往往会比较投入,在这个时候,老师不妨多等待一下,看看孩子们接下来会有什么样游戏情节出现.既然这个"祭奠亡人"的游戏能够开始,肯定与季节和班里部分孩子的经验有很大关系.生与死这样的人类自然规律让孩子们了解一下,也未尝不可.

春夏秋冬

四季墙面在幼儿园环境创设中经常见到,但多是随季节的变化而更换.此墙面大的特点就是:1.长期保留性:长期保留的同时又具有美观欣赏性.2.主题延续性各领域相互融合,帮助幼儿获取季节、节气、人类、动物、植物、环境等的感性经验,形成四季变化的初步概念.通过四个富有诗意的词来概括四季特点,配以儿歌、诗词来感受语言美、季节美.运用具代表四季的颜色进行色彩搭配,通过各种技巧(折、剪、涂、画、团、拓、粘贴等)来展现四季的不同.

幼儿春季常见病的防治措施

春夏是幼儿传染病的高发期,如流脑、麻疹、百日咳等,但强化了幼儿预防接种后,上述病已少见.而有些病症不是接种能预防的,教师和家长应对春夏幼儿常见病予以警惕.低钙抽痉症:冬季出生的新生儿未及时补充维生素D,其体内维生素D水平较低,到了春天,幼儿接受阳光照射,日光中的紫外线可使皮肤下的胆固醇转化为维生素D,体内水平骤升,使血液中的钙向骨转移,血钙水平下降,引发肌肉痉挛、抽搐、喉痉挛和气急等症状,进而引起窒息,甚至导致死亡.预防冬季出生的婴儿出现此症状,应多晒太阳、适当补充维生素D和钙制剂.

螃蟹追逃