- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
案例:今天你主动打招呼了吗?
一、案例背景银河幼儿园第四届礼仪月轰轰烈烈开展中,在此背景下各级组的主题活动以及一日生活都以“礼仪”为主旨,在各种活动中培养幼儿的文明礼仪行为和习惯.在礼仪月开展前,班级里对孩子的打招呼的行为基础和现状进行了分析:大部分幼儿会打招呼,具备打招呼的能力,但是只是和熟悉的人打招呼,对不认识的同伴和老师等不会去打招呼,打招呼的良好习惯,如动作、神情等也有待进一步改善和发展.
关键词： -
让多媒体走进农村幼儿园的教学活动
目前,幼儿园普遍在积极探索新课程改革,而采用多媒体技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向.多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段已在教育教学各领域中产生了重大的影响.作为一名农村幼儿园教师,认真研究教材,积极开发和运用课件,探索、选择多媒体组织教学,从而更好地为教育教学服务已经成为我们关注的重要课题.
关键词： -
案例:让“下雪”变得更完美
一、案例背景近几天垃圾桶周围总有很多碎碎的餐巾纸,胡老师也发现好几次了,就是找不出“凶手”.我询问孩子,孩予们都说不知道.于是,我决定要弄个水落石出(平时我们的活动室的地上也经常见到纸巾就是没发现谁丢的,孩子们的环保意识还没改进).垃圾桶周围都是纸巾,无疑一定是带纸巾的孩子干的,对,就从带纸巾的孩子入手.
关键词： -
案例:等待迟来的中班插班生
每年开学,幼儿园总会迎来几个插班生.大部分的插班幼儿是随父母外出打工而来的.这些打工族的子女入园时面临几方面的困难:一是他们以前没有上过幼儿园,对幼儿园的生活、学习、活动都很陌生,对集体活动的常规不了解也不适应,跟不上班级的生活学习节奏;二是许多幼儿属于放养型,活动能力强,个性独立.
关键词： -
多途径探究“一物多玩”
玩是幼儿的天性,但让一个孩子独自反反复复地操作或摆弄一件玩具,过不了多久,孩子会感到乏味而失去玩的兴趣.如果要想让一件玩具能使让幼儿玩出花样、玩得开心,从而激发玩的欲望,开展“一物多玩”就显得尤为重要.一物多玩:即提供的一种玩具或体育器材,能让孩子想出多种多样的玩法,从而掌握运动技能技巧,使幼儿在走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作等方面得倒协调发展.
关键词： -
四部曲带领孩子们快乐绘画
美术教育长期作为一门技能课,人们普遍认为只有教才会画,于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材,慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育,丧失了绘画的自信.作为教师应清醒地认识到自己的责任——不是孩子不会,而是教师不相信他会.如何引导孩子去掉恐惧心理,产生自信心,远比给他们示范要重要得多.让孩子们自由表现、自由探索,使他们在创造中得到自信,才是比较科学的方法.
关键词： -
由孩子的提问生成的讨论活动
教育家陶行知说:“发明千千万,起点是一问.”在幼儿园的每时每刻,孩子总会对那些新奇的东西产生一些想法,会问这是什么,那是什么,为什么等等.作为老师,重要的是能够发现、发掘这份宝贵的好奇心——孩子们因为好奇而探究事物的本质,所以会向成人不断地提出问题,试图解开自己心中的问号.就是这份珍贵的好奇心让我和孩子们一起去探索自然角中有趣的事物.
关键词： -
环境创设影响大班幼儿数学认知能力的提高
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活、学习和活动环境,满足他们在不同性格和爱好的前提下引导向多元化教育的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.”强调了创设良好环境对幼儿发展的重要性和必要性.在幼儿园数学教育活动中,一个丰富而富有趣味的环境和操作既能给予幼儿启发和支持,又要能调动幼儿积极参与欲望,在主动操作探索学习过程中来提高幼儿的逻辑思维能力.
关键词： -
以《犟龟》为例:走进幼儿教学活动的研修过程
一、教材解构《走进小学》是建构教材大班(下)的一个主题,该主题下有两周教学活动,前期的活动重点在“形”,如参观小学、认识文具等,旨在了解小学和幼儿园的差别;后期的活动重点在“心”,如会等待、会计划、会合作,有耐心、有恒心,旨在培养幼儿养成良好的行为习惯,为他们上小学做好强有力的入学准备.
关键词： -
谈“阅读回应”助推幼儿个性化阅读的发展
众所周知,启发智力应该首先从阅读开始.阅读是学习之母,阅读为幼儿学习读写的发展奠定基础,它是幼儿能够成为高素质人才所必须具备的重要素质之一.随着社会的发展和人们认识水平的不断提高,如何对幼儿开展阅读教育就成为众多幼儿家长、幼教工作者和幼儿阅读研究专家极为重要的课题.从这个方面来说,探讨阅读回应促进幼儿个性化阅读的发展也将具有其积极的意义.
关键词： -
在区域活动中培养幼儿的规则意识
幼儿园的区域活动作为促进幼儿发展不可缺少的途径,已越来越多地被幼儿园教师所认同.在教师的直接指导下,通过在具体情境、游戏中的实践,满足了幼儿在直接操作的基础上完成学习的任务、获取直接经验的需要,也因为它是自选的、自主的活动,尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿喜欢参与的活动.但在实际操作中区域活动良好常规的养成是有一定难度的:幼儿在选择区域、参与活动的过程中常常会发生争执,一些幼儿的不自觉行为影响了其他人的活动,也使教师的指导显得被动.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:在幼儿园的区域活动中,创设情境,让幼儿体会没有规则的不方便,鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守.在区域活动的开展过程中,我在幼儿区域活动规则意识的培养方面积累了一些相关经验,与大家分享.
关键词： -
引领大班幼儿在绘本阅读活动中进行自主学习
绘本的开展非常符合我国颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神:“利用图画、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”、“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”.大班幼儿面临的首要问题是即将升入小学学习,在阅读上表现为从以图为主的读物向以书面语言为主的读物发展,阅读是学生学习成功的重要条件,阅读能力是学习的基础,而绘本是孩子喜欢阅读的好媒介.
关键词： -
案例:对小班幼儿阅读与认知能力的认识
观察对象:妞妞 4岁观察时间:2013年3～6月幼儿情况分析:该幼儿比较内向,在班里与小朋友交往的不多,更是很少与老师主动交流.平时上课也很少举手回答问题,但是从来不影响其他小朋友,也不随便说话,也不大引起老师的注意,是个典型的乖孩子.但是思维能较弱,注意力很不集中.观察实录一:3月12日,今天班里的孩子都接走了,只剩下妞妞一个人,我拿了本《彩虹色的花》给她看,问她“这本书你看过吗?”她说:“没有.”我说:“那你现在仔细看看,告诉我你看到些什么,好吗?”她翻来翻去不知道从何说起.于是我开始边看图边跟她讲,讲完一段问她几个问题,她都说:“不知道”.
关键词： -
“郊游”引发的思考:谈教研活动的有效性
音乐教研组开展教研活动,这是她们第一次独立组织教研活动.教研活动的内容是:观摩研讨小王老师执教的中班歌唱活动“郊游”.观摩活动结束后,教研组长苏老师首先针对活动中出现的问题发表了自己的意见:“活动导入没有调动幼儿的积极性,没有引发幼儿已有的生活经验”、“活动形式太单一,幼儿参与活动的积极性不高”、“活动环节之间的过渡不够自然.”……开始,小王老师非常认真地听着,并不时地做着记录,慢慢地,小王老师的神情开始发生微妙的变化,眼神不再专注,表情也越来越木然,可是苏老师并未关注到小王老师的变化,直到把自己想说的说完后,又接着说道:“大家都来说说吧!”于是,组里的其他老师也简单地发表了自己的意见和建议.
关键词： -
小班幼儿点数能力培养策略
点数是儿童早期数学学习的核心内容,是儿童早期数概念发展的重要基础.3～4岁的幼儿是以具体形象思维为主,在这个年龄段开展较为抽象的点数活动尤为困难.所以,升华幼儿零散的经验,使小班幼儿对点数感兴趣、能手口一致的点数并能说出总数,帮助幼儿从具象思维逐步过渡到抽象思维,理解数概念,这个过程必不可少.
关键词： -
案例:科学探索区的“水车转起来了”
观察时间:2014年11月观察对象:参与科学区活动的大班幼儿观察背景:《3～6岁儿童学习与发展指南》中建议:给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具,支持幼儿在游戏过程中探索、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题.根据这一建议,我们在区域材料投放上做了改进,提供更多的低结构材料,让幼儿在与材料互动过程中产生新的玩法和灵感.我班科学区新投放“水车”游戏材料,我对玩法没有做太多规定,而是通过几天的观察,收集幼儿遇到的问题,并适时引导,鼓励幼儿想出各种办法来解决问题.
关键词： -
健康活动:打败灰太狼
设计意图:《打败灰太狼》选自幼儿素质发展课程的体育游戏主题下的一节教育活动.《纲要》中健康目标指出:“用幼儿感兴趣的的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性.培养幼儿的坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度.”本节活动以动画片《喜羊羊与灰太狼》为主线和背景,以小羊练本领、战胜大灰狼、营救美羊羊的情景贯穿始终,既有趣又富有挑战性.还有,大班幼儿投掷技能比较薄弱,因此,可以通过本游戏达到相应的锻炼目的.
关键词： -
艺术活动:小树叶
设计意图:秋天是一个诗情画意的季节,在这个季节中孩子们感受深的就属秋风吹起时飞舞的树叶了.为了让孩子们更深刻地感受秋天周围环境的变化和季节特征,我们特意在幼儿园开展了以“秋天多么美”为主题的生态教育课程.在艺术领域选择音乐活动——歌曲《小树叶》的第一课时作为教学内容,目的是通过活动使幼儿在轻松愉快的氛围中以体验为主感受歌曲表现的情绪,理解歌词内容,激发幼儿热爱大自然的情感.
关键词： -
艺术活动:想象画《太空抢险队》
设计意图:在开展主题活动《生活小卫士》的过程中,幼儿了解和学习了处理生活中突发事件的简单方法,并对此内容产生了浓厚的兴趣.孩子们平时对消防队员、医生、警察很崇拜,同时被他们的抢险过程所吸引,在游戏活动中经常扮演这样的角色.为了给孩子们搭建一个相互交流和表现的平台,我设计了这个活动.让孩子们在美术活动中创作表现,使他们的情感得到满足,同时,充分发挥了自主性和主动性.
关键词： -
语言活动:童谣《小老鼠上灯台》
设计意图:小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性,因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获得发展.《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典童谣,内容诙谐有趣且朗朗上口,虽然童谣篇幅短小,但形象概括出了“小老鼠偷油遇到猫”的情景,故事情节非常完整.所以我设计了这节语言活动,以游戏和表演的方式贯穿始终,让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首童谣.
关键词： -
语言活动:小兔小兔爬山喽
设计意图:本活动源于绘本《兔子兔子爬山喽》,它是一本生动有趣的绘本,它讲述的是一只可爱的小兔子手偶在宝宝的身上爬山、吃草、下山、摔跤的故事.于是,我根据小班幼儿的年龄特点,将这个绘本故事改编成一首朗朗上口的儿歌,儿歌的改编运用了富有动感的象声词、简单生动的画面、夸张有趣的动作,把小兔子爬山时的动态过程展现在幼儿面前,让幼儿在学习儿歌的过程中感受绘本的魅力.
关键词： -
科学活动:长寿面
设计意图:用餐后孩子们都会习惯地去撕纸擦嘴,有的孩子把纸一层一层地剥开,有的孩子会悄悄地“藏”几张——当和小伙伴聚在一起时,把纸撕成长条,还时不时的进行比赛,玩的不亦乐乎.而餐巾纸是一种有纹路的纸,必须用切断纹路的撕法,才能撕出长长的纸条,里面暗含着科学的秘密,所以我抓住这一教育契机,设计了本次活动.
关键词： -
艺术活动:青岛地图借形想象画
设计意图:大班幼儿思维积极活跃,常常会产生各种奇思妙想.因此在本次活动中,围绕“青岛地图”引导幼儿观察地图并从不同的方向看地图,根据地图形状大胆想象并画出自己的所思所想,对青岛地图进行创意造型,体验将地图变身的快乐,表现自己独特的个性.鼓励幼儿在体验、观察、思维想象和创作的过程中感知关、探索美、创作美、交流美.
关键词： -
艺术活动:小苹果
设计意图:《小苹果》是非常红的一首歌曲,而在我们幼儿园刚开学,就有不少孩子们提出会唱《小苹果》,还要求老师给他们播放这首歌曲,根据孩子们的兴趣点,设计了这节《小苹果》的韵律活动.活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境,运用动作图谱、课件,供幼儿自主学习,自由想象、发挥性地创编动作来表达快乐.幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐.
关键词： -
艺术活动:森林中的铁匠
设计意图:《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏·埃利斯的代表作.整首乐曲旋律优美舒缓、活泼奔放.针对大班幼儿的年龄特征和感知经验,我把乐曲进行了剪辑,将乐曲分成了“A清晨-B打铁-C庆祝”三段体曲式,这样的乐曲节奏鲜明,符合规律,便于幼儿理解欣赏.本次活动采用先完整欣赏再分段欣赏的方法,引导幼儿大胆自主地用多种方式(肢体动作、小道具、乐器)表现音乐,唤醒幼儿的创造力和学习的本能,提高幼儿的音乐素质,从而有效促进幼儿和谐、富于个性地发展.
关键词： -
创意戏剧课程的实践与收获
幼儿园创意戏剧课程已在全国范围内较为广泛地开展.我园于上学期开始,在中班进行了一学期的教学实践,幼儿、教师、家长三方积极参与,共同学习、共同成长,收效显著.一、戏剧课程有效地促进了幼儿人格品质的发展戏剧活动综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等艺术手段,促使幼儿主动参与、积极体验、自由表达、自我挑战,使幼儿独立自信、规则意识、合作能力不断得到提高,突显出个性化培养的独特作用,使幼儿的人格品质得到很好地发展.
关键词： -
农村幼儿园区域体育活动指导的“四部曲”
农村幼儿园利用园区户外场地和本土资源开展区域体育活动,为幼儿创设了丰富的发展空间,教师掌握活动中的指导策略,能提高现场指导水平,让幼儿在区域体育活动中得到更多的锻炼机会.在我园《农村幼儿园区域体育活动的设计与实施研究》课题的研究中,发现教师在区域体育活动的现场指导方面无从着手,有效的指导更寥寥可数,而欠缺指导的活动很难支持幼儿的发展.因此,我们通过案例研究,经过尝试与总结,提炼出指导策略四部曲.
关键词： -
以幽默作品为载体培养幼儿的创造性思维
一、幽默作品的学习活动对于培养幼儿语言创造力的意义我常选择一些来自孩子生活、为孩子所喜闻乐见的优秀幽默作品,渗透在幼儿语言教学活动中.在语言活动时常听到孩子们讨论动画片《猫和老鼠》《大耳朵图图》《大头儿子小头爸爸》等,我们已经意识到幽默作品带给幼儿的快乐,因此,通过开展有计划、有系统的幽默作品学习,激发幼儿想象能,从而促进幼儿创造性思维的发展.
关键词： -
挖掘乡土资源丰富幼儿园体育活动
“挖掘乡土资源丰富幼儿园体育活动”就是指利用周围环境中可利用的一切自然资源,如自然资源中的竹子、木头、稻草、树枝、石头、藤条等结合幼儿园体育活动的目标、内容和要求等,创造性地开发,变“废”为宝,形式多样地组织幼儿开展幼儿体育活动.自201 1年6月本课题立项以来,课题组成员及所在单位认真、扎实地开展课题研究工作,我们以“开发和利用乡土资源,丰富户外体育器具,开展丰富多彩的幼儿户外体育活动,促进幼儿健康发展”为目标,整合各种资源,开展形式多样的课题研究活动,收到预期的效果.
关键词： -
从健康进餐环境入手养成幼儿良好的习惯
养成教育是幼儿整个学前教育时期关键的教育,良好的习惯养成对孩子一生的成长和发展都会起到积极的促进作用,而健康的第一步则取决于从小养成的良好的饮食、进餐习惯.我们经常看到,在幼儿进食的过程中,老师为了让幼儿吃饱吃好并养成良好的饮食卫生习惯,往往不厌其烦地提醒幼儿:“用餐的时候要好好吃、不能说话!”、“小朋友们要快点吃!”、“不要把饭撒在桌子上、地上、衣服上.”、“看看谁的桌面干净!”等等,使原本愉快的进餐顿时严肃起来——幼儿要时刻提醒自己注意按老师的要求吃饭,这势必会造成幼儿在进餐时注意力分散、消化腺分泌减少、食欲下降.
关键词： -
让入园焦虑远离幼儿的几点措施
9月份新学期伊始,一位家长问我:“刘老师,为什么我家的孩子一来幼儿园就哭,闹的可凶了?”其实这就是新入园幼儿的分离焦虑现象,如果幼儿长期处于这种消极的情绪状态,会影响到幼儿的身心发展,严重的话甚至会影响幼儿将来对社会的适应能力.本文就如何消除新入园幼儿分离焦虑,提出几点办法.
关键词： -
在表演游戏中充分发挥幼儿的主体性
游戏是幼儿素质教育的重要途径,游戏活动实质上是幼儿的主体性活动,而表演游戏属于幼儿园的众多游戏之一,它的实质同样也是幼儿的主体性活动.然而,过去在组织幼儿的表演游戏中,往往为了片面追求发展幼儿的表演能力,老师成了“导演”,幼儿只是被动地模仿各角色的对话、动作等,成了机械、呆板的“演员”,从而忽视了发挥幼儿的主体性,失去了游戏的真正意义.那么,如何在表演游戏中真正发挥幼儿的主体性呢?下面我从四个方面进行探讨.
关键词： -
优化“小”园所幼儿户外体育活动的质量
幼儿园户外活动是幼儿教育活动的重要组成部分,能培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力.然而许多幼儿园因园内空间小,幼儿人数多,户外场地不充裕的原因,限制和剥夺了幼儿参与户外活动的时间,影响了幼儿运动技能的发展.那么,如何保证和优化“小”的园所内各年龄段幼儿每天的户外活动时间与质量呢?本文结合教学实践,以我园的户外活动为例,从统筹安排、场地规划、巧妙设计及分时运动等几个方面提出了一些小小的建议.
关键词： -
留守幼儿坚定了我从事幼教工作的心
记得毕业之后,当有人问我是做什么工作的?我会自豪地说“我是一名幼师!”“哦,幼师啊,你们当老师一定要有耐心啊!”“是啊!”——幼儿老师不但要有耐心,还要有细心和责任心!但我觉得重要的是要有爱心……你们说对吗?高尔基说:“谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子.”因为“爱是教育的前提”,只有爱孩子的老师才是一名好老师.
关键词： -
“将计就计”显神通
孩子的世界是纯真、透明、敏感的,老师的一举手,一投足,甚至是一个眼神,也会在孩子们的心海里激起“波浪”.爱孩子,有智慧的爱孩子,那是一种艺术.爱不是说出来的,更不是喊出来的,爱是通过脚踏实地的辛勤劳作去实现的.在幼儿园这片沃土中,我与孩子们朝夕相处,用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田.人们常说一把钥匙开一把锁,教师被誉为“手执金钥匙的人”、 “人类灵魂的工程师”,这意味着教师是打开人类心扉的智者.作为教师,就要进入一颗颗幼小的心灵深处,去研读这一本本不同的书.
关键词： -
跳绳变奏曲
跳绳是大班孩子喜欢的活动之一.它能锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,提高其动作的协调性,所以户外活动时我经常组织跳绳活动.一天,孩子们又兴致勃勃地跳起绳来.刚开始,孩子们情绪高涨,大家一起跳,比一比谁跳得快、谁跳得多、谁跳得时间长.可是好景不长,一会儿功夫,大家的兴趣就慢慢减退了.
关键词： -
益智攻城棋
棋类玩具可以开发孩子的智力,我们选用各类废旧环保、耐用的材料,结合孩子们喜欢的“攻城”游戏,设计制作了“益智攻城棋”系列玩具,本玩具由两个完全独立的操作盘组成,包含攻城、拼图等桌面游戏,既培养幼儿的手、眼、脑协调感知能力,也有竞争与合作,适合孩子特点、,小朋友们非常喜欢.
关键词： -
美丽的纸盘花
幼儿用他们的小手创造着百花,将它们进行布置,挂在教室的四周,让四周俨然成了那花的海洋.早春的寒梅仍在竞相争艳,彩蝶已伴着百花的复苏翩翩起舞……在教师的悉心指导下,一个个美丽的纸盘花在幼儿是手中绽放.在墨吹的枝干上,用扭扭条卷成花瓣粘贴成的梅花,在枝头挺立着傲骨——那是一幅幅早春的《寒梅》.
关键词： -
趣味棒——配色练习
在镂空模板中插入雪糕棒,插入的色彩不同产生的效果不同,会绐孩子带来无穷的操作欲望和成就感——由2种或2种以上色彩有规律的插入进行色彩搭配练习,或者是宽窄两种不同色的雪糕棒进行搭配;雪糕棒与细竹签结合,细竹签像线条一样区分色块;还可以进行色彩渐变的排序练习.
关键词： -
巧用“送信”发奖励
按照惯例,每个下午户外活动结束回到活动室的时候,我通常都会对孩子们一天的表现进行逐一点评.并对小朋友进行奖励,有时会把贴纸作为奖励,有时会把表扬卡作为奖励.时间长了,我发现孩子们渐渐地出现了“奖励疲劳”,大家对于小红花和表扬卡已经没有了当初的热情,于是我决定改变一下奖励模式.
关键词： -
在幼教园地『精耕细作』
李君玲,青海省六一幼儿园教师、青海省教学能手、青海省青年岗位能手、青海省教育厅学前教育专家组成员.“努力成为孩子们喜欢的老师”是她的工作目标.有这样一句话:“教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样.”实际工作中,李君玲老师努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”.工作十九年间,她先后承担幼儿园小、中、大班及阅读特色班、课题实验班的班长及教研组长工作.
关键词：
