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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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多元化教学法在生物药剂与药物动力学中的应用
生物药剂学与药物动力学是一门药学交叉学科,是药学、药物制剂专业的重要专业课程.传统的教学模式难以适应培养现代新型药学人才的需求,我们结合专业特点,根据不同教学内容,综合选用案例教学法、问题教学法等多种教学方法,激发学生学习潜能,引导学生进行科学思维,取得了良好的教学效果.
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应用科研案例教学法的实验动物学教学改革研究
通过探讨实验动物学和科研案例教学法的研究现状,科研案例教学法在医学生实验动物学教学中的意义、应用价值、应用点及具体实施方案等内容,以期为医学生实验动物学课程教学探索一种更为完善的教学方法.
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军队营养与食品卫生学新生研讨课教学模式初探
新生研讨课的开设不仅是学校推行创新教育的重要举措之一,也是教学模式改革的大胆尝试.为深化创新教育教学改革,第三军医大学军队营养与食品卫生学教研室结合自身特点,首次开设了从营养科学的层面去认识健康与疾病的新生研讨课,探讨新生研讨课程对提高新生学习兴趣和综合素质的影响,并对该课程进行经验总结.
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人体生理学消化和吸收的说课方法探讨
说课是近几年来新兴的一项非常有意义的教研活动.锻炼说课技巧,可以提高教师的教学水平和促进课堂教学质量.文章介绍了说课的发展背景及意义,阐述了其在生理学教学中的重要性.并以“消化和吸收”章节为例,从学科特点、教学目的、教学方法及教学内容等多个方面对生理学的说课设计进行了初步探索.
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PBL教学在药理学课程中的应用
在药理学课程教学引入“以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)”教学模式,能培养学生的自学能力、团队协作能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力等素质并提高学习效果；同时也能督促教师不断提升自身的教学技能,这对于深化教学改革、全面提升教学质量有重要意义.
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预防医学专业人体寄生虫学案例教学法的应用
案例教学是一种十分有效的教学方法.通过针对预防专业特点,合理编写案例,课堂实施案例教学方法,及时引导教学方向,有效地提高教学质量,并总结了人体寄生虫学案例教学法在预防医学专业中的应用体会.
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组织学与胚胎学教学的几点思考
为了提高组织胚胎学的教学效果,使学生尽快了解部分临床知识和科研方法,从而满足国际医学教育和学科发展的需要,教师应将多种教学方法结合起来,尽量采用双语教学或全英文教学,努力将科研和教学联系起来,优化理论课教学并大力加强实验教学,从而提高学生的专业素质,培养学生的创新能力.
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PBL教学在医学寄生虫学教学中的几点思考
当前,全国高等医学院校医学寄生虫学的课时安排有所减少,如何利用好有限课时,使学生能大限度地掌握教学内容,已成为重要课题.传统的教学方法以讲授为主,容易忽视学生学习的主动性和积极性,而PBL(problem based learning)教学是以学生为中心、基于问题来开展综合性地、相互合作和交互式地学习,有助于培养和提高学生在自学、实验技术、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力,激发学生学习的积极性和主动性.PBL教学作为较新的教学方法,它如何循序渐进地与传统教学法相融合,从而更好地应用到医学寄生虫学的教学中,是需要研究的重要课题.
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医学院校突发公共卫生事件应急管理课程的探讨
通过分析近年来国内外应对突发公共卫生事件和危机管理的现状和发展趋势,阐述了在我国医学院校开展突发公共事件卫生应急管理学科教育和能力建设的重要性.通过与世界卫生组织的合作和预防医学教育体系改革项目的支持,天津医科大学针对学生突发公共卫生事件应急管理理论知识与能力的培养进行了突发公共卫生事件预防与控制课程开发和机构建设等一系列改革与实践.
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生物技术药物虚拟实验室建设的思考
生物技术药物实验教学中存在着实验周期长、成本高、实验过程复杂等各种客观问题.结合学科的工作实际和虚拟实验室的特点,对生物技术药物课程建立虚拟实验室的必要性进行了分析和总结,并进一步阐述了虚拟实验室建设过程中的注意事项,以期做到虚拟实验和现实实验的相互补充,增强实验教学效果.
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TBL教学模式在医学机能实验学教学中的应用
为了探索团队学习模式(team based learning,TBL)在机能实验学教学中的实施效果,随机抽取一小班,平均分为对照班和TBL班,对照班采用传统教学模式,TBL班则采用TBL教学模式,统计课程成绩并进行问卷调查.结果显示,TBL教学有助于激发学生学习兴趣,增强学习自主性,提高教学效果,培养团队协作精神以及运用和驾驭知识的能力.由此可见,TBL教学模式可以有效地应用于机能实验学教学.
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动物组织学与胚胎学实验课程自主性学习的研究
为了探索动物组织学与胚胎学实验课程的教学模式,随机选择动物科学与动物医学专业各两个平行班级,分别实施传统实验教学和自主学习的改革教学模式.教学效果检测表明,动科专业改革教学班的实验报告质量显著高于传统教学班(P＜0.01)；两专业的改革教学班在课前提问正确率、实验考试成绩、课程综合成绩、课程综合成绩优秀人数比例均高于传统教学班,但差异不显著(P＞0.05).研究表明,课前依托网络教学资源自主学习、课堂上实行学生自主观察与操作、课后开放实验室和网络在线答疑的自主学习教学模式可应用于该课程的实验教学.
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放射医学研究生创新型人才培养模式的构建
传统的研究生培养模式导致研究生缺乏独立思考的能力和创造性的思维,为充分利用南华大学核、医教学和科研优势,整合核、医两类优势资源,避免传统的教学模式带来的负面效应,有效加强放射医学研究生创新意识、创新能力、创新精神的培养,开阔研究生视野,实现大的教学科研效果和大的社会效益.
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口腔正畸学研究生临床创新思维能力培养的探讨
为了满足对高素质口腔正畸人才的需求,第四军医大学口腔医学院正畸科在研究生临床能力培养方面不断探索,通过优化课程架构、大力开展讨论式教学、合理利用专业网络论坛、聘请国际著名学者讲学、改良考核评价体系等多种方式,引导学生独立思考问题、探究答案,并拥有创新思维能力.
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全科医师培养现状与对策分析
培养全科医师是推进医疗卫生体制改革的需要,介绍了国内外全科医师的发展现状,分析了我国加强全科医师培养的必要性,从指导原则、教育体系和管理机制三个方面提出了实施全科医师培养的策略,以期促进全科医师培养质量提高.
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三维手术模拟技术在颌面外科实践教学中的作用
三维手术模拟技术在口腔颌面外科临床实践教学中具有极为重要的价值.开展探究式三维手术模拟小班教学,采用计算机软件对颌面外科典型病例进行三维重建和模拟手术,通过教师和学生问卷调查评价教学效果,10％的学生在三维模拟手术操作的基础上能深入临床课题研究；70％的学生掌握了病例建模和手术模拟操作；20％的学生仅了解三维手术模拟概念.在颌面外科实践教学中设置三维手术模拟技术环节,有助于学生熟练掌握并利用该技术,同时提高外科实习质量,促进理论知识和临床思维的提升.
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军医大学精神病学教学的调查与分析
精神病学教学是医学课程的重要组成部分,也是军事医学教育的重要内容.通过了解医学生及住院医生对军医大学精神病学教学的看法和态度,可以发现目前的精神病学教学所存在的具体问题,从而有利于对精神病学教学模式进行有针对性的改革以适应新的医学教育特点.
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临床营养学科实习生的教育与管理探讨
从第三军医大学新桥医院营养科多年来对实习学员的教育与管理经验出发,着重从加强实习学员入科宣传,严格落实考勤制度；严控带教师生比例,确保学员有所获；重视病例讨论；规范教学查房；完善出科考核制度等方面详细介绍了临床营养学实习学员实习期间的主要学习内容,以期提高实习质量.
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四阶教学法在胃肠外科临床见习教学中的应用探索
为了研究四阶教学法在胃肠外科临床见习的带教效果,将五年制临床专业的见习学生,随机分成实验组(采用四阶教学法教学)和对照组(采用传统教学法教学),利用试卷考核和问卷调查的形式评估教学效果.结果试卷考核中,实验组总成绩为(90.3±4.66)分,对照组总成绩为(80.4±6.38)分,两者具有统计学差异(P＜0.01).问卷调查中,实验组教学模式的满意度明显优于对照组(P＜0.01),对各项目的自我评价均优于对照组(P＜0.01).
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妇产科临床技能教学存在的问题及对策探讨
临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一,随着社会对医疗行业服务质量的要求不断增高,临床技能教学困难重重,很难达到预期目的.在实际教学中发现妇产科临床技能培训过程中存在一些问题,如缺乏专用教材、理论与实践脱节、操作机会有限、设备利用不足、考核制度不健全等问题,并提出了相应对策,对提高临床技能培训质量、保证临床实习效果、培养合格医学人才具有十分重要的意义.
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科技创新对当代医学生科研素质培养的意义
社会发展对学生素质的提高提出了更高要求,科研素质是医学生必备的一种能力,大学生科技创新是提高医学生科研素质的一条有效途径,从大学生科技创新的实施内容及意义、遇到的困难及改进的建议等方面就近几年参加带教大学生科技创新的体会作归纳和总结,以期能够进一步推进医学生科技创新工作.
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不同年级医科大学生综合素质评估结果比较
为比较不同年级医科大学生综合素质的评估结果,分析素质教育的效果,根据已经建立的医科大学生综合素质评估指标体系,对第二军医大学在校各年级学生进行素质测查.结果表明,不同年级医科大学生综合素质总分有差异(F=211.406,P=0.000)；医科大学生综合素质总分及各分项素质得分基本上随着年级的升高而增加,也有例外,如身体素质在四年级学生中得分低；二年级学生和一年级学生相比,只有专业素质和基本能力素质得分较高.
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完善学分制教学制度,培养高素质公共卫生人才
学分制是一种高等教育教学管理制度,是对学年制教学管理制度的改革,是高校培养高素质、强能力、具有创新精神人才的具体措施.通过对近几年来毕业学生的学位授予情况、学分绩点制进行分析,观察学分制的实施情况,提出完善制度的建议,以期对提高教学质量起到积极的作用.
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高校青年教师如何协调教学与科研的关系
教学与科研是大学的两项基本职能,随着社会的发展,高校对青年教师的要求越来越高.文章从青年教师、学校、政府三方面阐述了青年教师如何正确处理和协调教学与科研的关系,从而促进高校的发展.
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医学留学生与七年制学生全英文授课的对比
随着中国教育事业的发展和教育水平的提高,越来越多的留学生选择来中国接受医学教育.为了让留学生尽快地投入到课程中,很多高校选择了全英文教学.与此同时,也有少数高校开始尝试用全英文教学模式来提高七年制学生的医学外语水平.通过对比留学生和七年制学生(基础医学专业,英语授课)的异同点,以期探索更恰当的全英文教学方法,为提高全英文教学质量提供参考.
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提高眼科学双语教学质量的实践与探索
眼科学双语教学是将英语教学贯穿于眼科学教学的过程中,使英语学习和眼科学专业课学习融为一体的一种教学方法.从坚持循序渐进的双语教学模式出发,通过加强师资培训、提高教师素质、选择合适双语教材及网络平台的有机结合,建立合理完善的双语教学效果考核制度几个方面推进双语教学改革,培养学生用英语思维习惯正确理解医学专业术语及其意义,提高学生英语表达和交流的能力.
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留学生医用物理学教学方法的实践和体会
医用物理学是医学生的一门重要基础主干课程,其主要面向一年级医学生包括留学生开设.随着留学生的日益增多,留学生教育已逐渐成为高等教育的重要组成部分之一.但留学生生源不同,原有物理学科基础不一以及所学汉语程度参差不齐,这给教师的授课造成了一定的难度.文章从留学生的医用物理学学习现状入手,分析如何有效地提高留学生的学习兴趣,从而提高留学生的医用物理学课程教学质量.
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医学细胞生物学双语教学的师资队伍建设与成效
双语师资队伍建设是成功实施双语教学的关键因素之一.在昆明医科大学多年的医学细胞生物学双语教学实践过程中,通过选派教师出国参加教学培训、指导青年教师参加双语教学比赛、承担留学生全英文教学和旁听示范性授课等措施,教师的英语水平和教学能力普遍得到提高.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
