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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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贫困医学生心理健康状况的调查与分析
目的了解贫困医学生心理健康状况.方法运用症状自评量表(SCL-90)对40名贫困医学生及40名普通医学生进行了对照研究.结果贫困医学生的各因子分及总均分明显高于普通学生.结论贫困医学生的心理健康状况不佳,学校对他们应加强有针对性的心理健康教育和心理咨询工作.
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医学生个性心理特征和父母教养方式关系的研究
目的:了解医学生个性心理特征和父母教养方式的关系.方法:对1550名医学生测试SCL-90和16PF,并进行了父母教养态度和行为调查.结果:女生较多感受到父母的情感温暖、理解和偏爱,而男生较多感受到父母的拒绝、否认,惩罚、严厉、过分干涉;独生子女较多感受到父母的情感温暖、理解,过分干涉和保护.结论:父母不良的教养态度和行为直接或间接影响到子女的心理健康和个性特征的形成.
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医学生对性行为态度及生殖健康知识的现状分析
本文采用问卷方式对1850名医学院校学生就性与性传播疾病和对婚前性行为的态度及所采取的避孕方法等问题进行了调查.结果显示:16.49%有婚前性行为,46.56%曾采用过避孕措施,其中25.57%采用安全性差的体外射精,有50.49%认为手淫有害,尚有15.68%对性病、爱滋病的传播途径和预防知识不能作出正确的回答;且大多数相关知识是从传播媒介中获得.提示:大学生的性和生殖健康知识缺乏问题不容忽视,家庭和学校两个重要的教育渠道需充分发挥应有的作用.
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卫生技术评估与医疗保险
医疗保险在许多国家被证明能够有效提升医疗服务质量.然而,如何控制医疗保险系统费用的增长仍是有待解决的问题.一些发达国家如英国、加拿大、瑞典将卫生技术评估结果与政府决策和医疗保险管理结合起来,使医疗费用得到控制同时卫生服务的质量得以提高.中国正在进行医疗改革开展新的医疗保险计划,借鉴别国的经验对医疗保险体系的发展和管理意义重大.
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论医患关系的法律属性与法律应用
医患关系在医疗实践中起重要作用.医患关系的法律化是社会发展与进步的产物,是建立新型医患关系、维护病人权利的重要保证,也是医疗活动走上法制化轨道的重要影响因素,其内容包括对医患关系法律属性的确定,医疗中患者的知情同意权、隐私权、医疗保密权、医方的知情权以及在医疗纠纷中医患双方合法权益的法律保护等.
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教育研究中的问题及评价
教育科学研究是探索和揭示教育过程中未被认识或未被完全认识的现象、本质和规律的一种活动.而问题研究又是教育科学研究的关键,能否选择一个真问题进行研究将直接决定教育科学研究的质量与成败.本文从问题的概念分析入手,从传统认识论中真理论的观点出发并综合多位学者的观点探讨了什么是真问题,后粗浅地分析了教育课题研究中的真问题.
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新世纪医学专业培养目标的国际视野及借鉴
近些年世界上许多国家都建立了医学专业培养目标的研究项目.这些研究项目的目的是研究医学生毕业时应达到哪些要求,以此来建立一系列学习目标,指导医学院校教育计划的实施.我国的医学院校应当对这些采取紧急的应对措施.
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教育国际化趋势中的中国高等医学教育评估
本文概述了中国高等教育评估发展概况,阐明了高等教育评估的依据、组织体系及具体形式.分析了我国高等教育评估中具有政府组织专家评估的权威性、评估方案的科学性、评估指标的共同性等特点;介绍了国外医学教育评估的发展历史及趋势;在借鉴的基础上探讨我国高等教育评估存在的问题,提出为适应高等教育国际化趋势,在我国高等教育评估领域中应建立内部质量保证体系和外部教育评论体系,把教育国际化作为高校职能的新维度,积极参与国际教育事务等改进措施.
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科技教育和人文教育的协调发展何以可能
"科技教育与人文教育的协调发展何以可能?"是人类面对"全球化"带给民族-国家的"离心力"和"新经济"带来高效率与高风险并存的挑战所要回答的问题.现代教育、尤其是现代大学只有坚持"全球意识"和文化认同、潜能开发与本能改造、知能传授和人格塑造的统一,才能实现"两种文化"的协调发展、走出高科技与低情感的悖论,为文明的对话和进步、文化的传承和创新作出更大的贡献.
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论创新素质教育的意蕴及其价值
为了科学地推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,我们必须清楚创新素质教育的意蕴,把提高人的创新素质,建立在文化与心理过程、价值引导和自我建构的教育的新含义上;必须明确创新教育的时代价值、社会价值和素质教育价值,以提高对创新教育的重要性和必要性认识,从而实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的全面的素质教育.
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对中外医学院校学制的比较和思考
文章对国际医学教育学制状况进行了分析比较,并对我国现代医学教育学制变迁进行了回顾,根据国际医学教育学制发展趋势,提出了完善我国医学教育学制的建议.
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三套本科医学教育国际标准的比较
对由国际医学教育专门委员会(IIME)、世界卫生组织西太平洋地区办事处(WHO西太区)、世界医学教育联合会(WFME)等三个医学教育国际组织分别制定的在校医学教育的国际标准的目的、主要内容进行了简要比较.IIME" 标准"包括7大领域60条标准,针对的是医学毕业生个体的基本能力,属于总结性个人评估.WHO西太区和WFME"标准"大体一致,包括医学院校教育的结构和过程的9大领域,针对医学院校,属于形成性评估.
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法国医学教育的概况和特点
法国医学教育分为三阶段.它具有学习难度大、竞争性强、淘汰率很高、注重临床、注重自学能力培养、注重理论与实践相结合等特点.
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加强高校文化建设构建大学人文精神
构建大学人文精神是大学文化建设的核心.本文结合医学院校特点阐述了大学人文精神内涵的四个方面,并对当前构建大学人文精神提出了五方面的途径.
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全球医学教育低基本要求:从梦想到现实
医学作为一种全球职业,必然有它共同的核心价值观、核心专业知识和技能.基于这样的认识,近年国外不少全国性或国际性医学教育组织对医学教育共同标准的设置进行了探讨.这些标准大体上可以规范为"过程标准"和"内容标准",后者侧重于界定"结局评价"的结果,是更为本质的教育评价方法.1 999年成立的国际医学教育专门委员会(IIME)致力于制定一套全世界医生都必须达到的"全球医学教育低基本要求"(GMER),然后通过在一些国家的试验运行总结改进,终达到向全球医学教育界推广,以确保医学教育质量.
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新时期我国高等医学教育教学改革面临的挑战与机遇
本文阐述了"九五"期间高等医学教育实现跨越式发展的四个标志.分析了21世纪我国高等医学教育面临着高等教育国际化、国家"十五"发展战略、科学技术发展、卫生体制改革、高等医学跨越式发展等方面的挑战和压力.提出了新时期高等医学教育发展中稳定规模,调整结构,加强教学投入,强化教学建设等基本方针和对策.重点论述了高等医学教育教学改革中在教育思想、教育观念,人才培养模式,教学内容,教学方法、手段及教学管理制度等几个重要领域的改革思路.
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我国高等医学教育如何应对"入世"后的挑战
加入WTO将给我国高等医学教育的改革和发展带来良好的机遇,同时,对我国高等医学教育也提出了严峻的挑战.应对这些挑战的策略是:加快发展,调整人才培养结构;扩大医学教育开放力度,开拓国际教育市场;完善教育法律法规体系,依法治教;完善医学教育体系,提高国际竞争能力;深化改革,提高质量,适应国际竞争的需要.
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科学人文交融育人创新
我国在高科技方面严重缺乏原始性创新,而这同我国高等教育"五重五轻"(重理工,轻人文;重专业,轻基础;重书本,轻实践;重共性,轻个性;重功利,轻素质)的弊病有关.科学是"立世之基",人文是"为人之本";人文教育起码有两大作用:第一,培养与提升崇高的思想感情;第二,活跃与完善思维能力.科学人文交融的基础是实践,交融有利于形成正确的人生追求、完备的知识基础、优秀的思维品质、健康的生活方式与和谐的个人同外界间的关系;而这有赖于学习、思考、实践三者紧密的结合,有利于创新.
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长学制医学教育改革的实践与探索
我校自1988年开始逐年增加招收了临床医学、口腔医学七年制的学生,积累了5点主要成功的教学经验;在此基础上,今年又招收了八年制攻读博士学位的医学生,学生来自理工科四年制优秀毕业生,并探索加大教学改革力度的培养方案.
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临床综合化课程体系的改革实践
课程改革是医学教学改革的重要内容.我院在继承的基础上,通过淡化学科界限,整合课程内容,添新补漏,改革教学方法,构建了以综合化为特色的新的临床课程体系,并进行了两轮的教改试点.
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实施质量工程全面开创重庆高等教育的新局面
本文总结了重庆直辖以来,尤其高等学校扩招以来,重庆市高等教育战线坚持以转变观念为先导、以发展为主题、以结构调整为主线、以质量为核心、以改革为动力、以服务经济和社会为宗旨所取得的成绩,并提出了新世纪初,加快重庆高等教育发展,努力提高高等教育教育教学质量,全面开创高等教育新局面的主要措施.
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走出生命伦理学争论中的几个误区
当前生命伦理学争论中存在着几个误区,如生命科学与道德关系的误区(包括对生命科学祸福判断的误区,人可否取代上帝的误区等),面对全球化趋势的选择误区等等.这些误区误在何处?怎样走出这些误区?如果不走出这几个误区,不仅学科发展会受到影响,而且会误导老百姓并出现其它不良后果.
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论生命伦理学基本原则的解构与重建
完善当代中国医学伦理学基本原则需要同国外生命伦理学进行积极对话,但照搬照抄肯定是行不通的.因此,在审视和解构已对我们产生极大影响的美国生命伦理学尤其是"四原则说"的基础上,重建和确立医学人道原则及其准则体系,是目前我国医学(生命)伦理学创新和发展的一项重大课题.
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构建具有中国特色医师资格考试制度的实践
经过三年的考试实践,我国医师资格考试制度已基本确立.其主要特点是:依托行政体制的考试管理系统;多种考生学历,两级医师资格;实践技能和理论知识考核并重;传统医学考试门类和报考资格的特殊性;政策指导下确定合格分数线.尚需进一步研究解决的问题是:进一步提高实践技能考试的科学性、公正性、规范性;积极稳妥提升医师队伍的学历层次;建立考区考试机构;配备相对稳定的专业人员.
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临床医学专业医师资格考试成绩的学科诊断分析
医师资格考试旨在考查应试者是否达到从事临床医疗活动的基本专业要求和水平.其考试成绩在一定程度上反映了应试者对所学知识与技能的掌握程度.本研究利用平均掌握率分析不同类型考生的学科成绩,考查应试者对不同学科知识与技能的掌握状态.结果表明,同一考生样本对不同学科的掌握程度存在差异,不同考生样本对相同学科掌握程度也存在差异.各样本对各学科类别掌握程度的排列顺序基本一致.文章分析了存在学科差异的原因.
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执业医师实践技能考试的实践与思考
实践技能考试是医师资格考试中的两个重要组成部分之一.文章阐述了实践技能考试的重要性和复杂性,以及如何搞好实践技能考试的各个环节.并对重庆考区考试结果进行了统计分析,所反馈的信息对医学教育改革及临床住院医师规范化培训将有所启示.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
