首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中华护理教育杂志
中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位: 中国科学技术协会
- 主办单位: 中华护理学会
- 影响因子: 1.37
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 80-304
- 国内刊号: 1672-9234
- 发行周期: 月刊
- 邮发: 100025
- 曾用名:
- 创刊时间: 2004
- 语言: 英文
- 编辑单位: 《中华护理教育》杂志编辑委员会;《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区: 北京
- 主编: 谢贞
- 类 别: 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
护理本科男生社交能力及影响因素研究
目的 调查护理本科男生的社交能力状况并探讨其影响因素.方法 应用青年学生社交能力评定问卷和自行设计的社交能力影响因素问卷,对171名护理本科男生进行调查.结果 护理本科男生社交能力得分(138.66±10.85)分.社会洞察力因子得分高,人际管理能力因子得分低.自觉学习和社交的重要性、年龄、身体健康状况是社交能力的影响因素(P<0.05).结论 护理专业本科男生社交能力处于中等水平,教育者应鼓励男生在注重学习的同时,加强社交能力和身体素质的培养,全面提升其综合能力.
-
护理专业实习生死亡观与临终关怀态度的研究
目的 描述护理专业实习生的死亡观和临终关怀态度,以指导护理教育者和临床护理管理者为实习生开展有针对性的死亡教育及设置临终护理课程提供依据.方法 采用目的抽样,选取在某三级甲等医院进行临床实习的14名护理专业学生,以半结构式访谈法收集资料,采用Colaizzi的7步分析法对资料进行整理和归纳.结果 提炼出4个主题:对死亡持消极态度,调节方式各异;面对临终患者有着复杂的心理感受;对临终关怀的认知不足;缺乏临终护理的职业认同感.结论 护理教育和管理者应加强对实习生的死亡教育,开设临终护理专业课程,帮助实习生树立科学的死亡观,提高其临终护理能力和职业认同感,进而提高临终护理服务质量.
-
护理本科生临床实习环境对职业自我效能及职业认同的影响
目的 调查临床实习环境对护理本科生职业自我效能感和职业认同的影响.方法 采用临床实习环境评价量表、职业自我效能问卷和职业认同问卷对165名护理本科学生进行调查.结果 护理本科生临床实习环境评价、职业自我效能及职业认同总分分别为(115.60±21.21)分、(86.02±10.41)分和(55.88±10.64)分.临床实习环境评价与职业自我效能(r=0.378,P<0.01)、职业认同(r=0.320,P<0.01)存在正相关关系.结论 早期接触临床对学生职业情感的积极引导至关重要,创建一个良好的、支持性的临床学习环境,是促进职业自我效能和职业信念形成的根本.
-
高职高专院校助产学实训教学现状及对策
目的 了解湖南省高职高专院校助产专业助产学的实训教学现状.方法 采用自设问卷对湖南省6所开设助产专业的高职高专院校进行问卷调查.结果 每所院校助产学实训教师2~6名,生师比29.78:1;专业核心课程名称有高级助产学、助产学、产科学、产科学及护理等;理论与实训课时比为1.45~3.24:1;助产学实训均开设的项目有骨盆外测量、四步触诊、分娩机制、接生、新生儿沐浴、新生儿复苏;实训教学组织形式均以先讲授、后练习为主;4所院校教学设备基本完好,基本满足教学情况;5所院校无实训课教材;3所院校无技能考试大纲、实训课程教学录像.结论 湖南省高职高专院校均存在助产师资数量偏少、课程设置名称各异、重理论轻实践、实训教学形式单调、教学条件欠佳、教学资源较少等问题.应加大师资培养力度,规范课程设置名称,增加实训课时,改善实训教学条件,提高助产学实训教学质量.
-
中医护理本科生人文关怀能力与情绪智力的相关性研究
目的 调查中医护理本科生人文关怀能力现状,并分析其与情绪智力的相关性.方法 采用一般资料问卷、护理专业大学生人文关怀能力量表及情绪智力量表对上海中医药大学2013年7月进入临床实习的护理专业学生进行问卷调查.结果 护理专业学生人文关怀能力量表得分为(153.55±19.31)分,总得分指标为68.2%.8个维度中得分指标高的是“形成人道利他价值观”(75.4%),其次为“健康教育”(74.4%)和“促进情感交流”(73.8%).得分指标低的维度是“提供良好环境”(47.8%).护理专业学生人文关怀能力与情绪智力呈正相关关系,相关系数为0.674(P<0.01),其中护理专业学生人文关怀能力中“协助满足基本需求”、“健康教育”、“灌输信念和希望”3个维度与情绪智力相关度较高,相关系数均大于0.6(P<0.01),而“帮助排除困难”与情绪智力成负相关关系(P<0.01).结论 中医护理专业学生人文关怀能力处于中等水平,人文关怀能力与情绪智力成正相关关系.
-
社区护理人文特色教学模式的构建与研究
目的 探讨社区护理人文特色教学模式的构建与实施效果.方法 将248名护理本科生根据年级分组,2010级116名为对照组,2011级132名为试验组.对照组按传统方法实施社区护理学教学;试验组在社区护理学教学内容、方法及手段、教学评价进行系统的教学改造与拓展,突出入文特色,采用综合考核方法了解改革效果.结果 试验组学生的考试成绩、综合能力及人文关怀能力优于对照组(P<0.05).结论 建立以人文关怀为主线的特色教学模式为学生创设了一个主动参与充满人文关怀的学习环境和教学情景,有利于培养具备较强综合实践能力和人文精神的社区护理人才.
-
护理本科生临床预见习及评价的调查研究
目的 了解护理本科生临床预见习的实施情况和学生对预见习的评价.方法 265名大学二年级护理本科生在暑假期间进行为期10d的临床预见习,预见习结束后,采用自设问卷对学生进行调查.结果 认为参加此次预见习有助于认识学习护理操作的重要性、有助于了解护理工作的环境和氛围、有助于意识到护患沟通的重要性、有助于了解护士的工作流程和职责的学生分别占93.6%、91.4%、87.5%和86.1%.结论 预见习的教学效果是肯定的,但是预见习的教学计划和教学制度还需要完善.
-
文学作品中护理事件的叙事学分析
近年来,叙事学分析逐渐成为护理领域的研究热点.将其应用于护理教育,有利于提高学生的叙事能力和人文素养.本文以《妞妞——一个父亲的札记》这一文学作品为例,对其中的护理事件进行叙事学分析.希望对于护理人文教育、叙事护理研究以及学生阅读水平等方面的提升提供一些借鉴.
-
反馈式教学在本科生护理学基础实训课中的应用研究
目的 评价反馈式教学在护理学基础实训课中的应用效果,以提高护理本科生的操作技能水平.方法 将120名护理本科生分为两组,试验组在护理学基础实训课中采用课堂、作业、考试三位一体反馈式教学方法,对照组采用传统教学方法.比较两组学生技能考核成绩的差异.结果 试验组学生各项技能考核成绩均高于对照组(P<0.01).结论 反馈式教学有利于提高护理本科生的护理学基础操作成绩,值得推广应用.
-
微格教学法在护理礼仪实训课中的应用
在护理礼仪实训课中,采用微格教学法.具体做法是课上同组学生利用手机录制下本组学生的动作,统一观看,互相讨论,总结出正确的动作.课后任课教师集体观看录像资料并讨论,总结出自己在教学中容易忽略和学生容易犯错的地方,再组织学生练习.本方法获得了学生认可,值得推广.
-
以团队为基础的教学法与护理项目教学相结合的应用研究
目的 探讨在护士的文化修养教学中运行以团队为基础的教学(team based-learning,TBL)与项目教学相结合的教学模式的应用效果.方法 试验组采用TBL与护理项目教学相结合的教学模式,对照组采用传统的教学方法进行授课.课程结束后,采用问卷调查学生对教学效果的评价和带教教师对学生素质的评价.结果 试验组学生对教学效果评价高于对照组,带教教师对试验组学生素质评价高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.01).结论 在护士的文化修养教学中采用TBL有利于培养学生在实践中高效完成项目的技能,实现学生职业能力的自我构建,在护理实践中倡导团队协作的精神,提高专业能力.
-
我国护理专业学生接受患者安全教育的现状分析
患者安全是指在医疗服务过程中采取必要措施来避免或预防患者的不良结果或伤害,这些不良结果或伤害包括预防错误、偏差与意外[1].医疗系统作为高风险行业,患者安全受到环境、设备、医务人员、患者自身等诸多因素的影响.促进患者安全,不仅需要建立医疗质量保障与持续改进体系、和谐的医疗环境和患者安全文化氛围,其根本应该是医学生的患者安全教育[2].护理专业学生作为护理队伍的未来生力军,能否树立积极的安全意识、培养良好的安全习惯决定着其未来职业发展,而且实习阶段的护理操作更是直接影响着患者安全.本文就我国护理专业学生接受患者安全教育的现状进行综述,并分析其问题及对策,为开展患者安全培训教育提供借鉴和参考.
-
我国护理管理学教学改革进展
随着科学技术管理的发展及医学模式的转变,护理人员需要掌握和运用科学管理方法去完成护理任务,提高护理质量,为患者提供优质服务.护理管理学是管理学的一个分支,是根据护理工作特点,结合管理学理论和方法形成的一门实践性很强的综合性应用新学科[1],是护理学的重要组成部分,是高等护理教育和中等护理教育的选修课程[2-3].为适应社会发展和现代护理人才培养需要,我国学者对护理管理学教学不断探索改革,本文通过对护理管理学的教材、教学模式与方法及考核方法的改革进行综述,为提高护理管理学教学质量提供依据.
-
我国外科护理教学理论及方法的研究进展
外科护理学教学是培养护理人才的关键阶段,其教学质量的高低,直接影响着所培养人才的素质和护理教育的发展与出路[1].外科护理学是以培养“实用性”“创新型”的高级护理人才,使学生完成对患者进行围手术期“以患者为中心”的整体护理为目标的主干课程.新型护理模式和教育目标对外科护理教学提出新的要求和挑战,外科护理教育者需不断深化教学改革,完善教学体系,与国际化进程接轨.本文经过系统地文献检索总结外科护理中的教学理论发展,探索实际教学中的各种教学方法的应用,旨在更好地为外科护理教育者提供理论参考.检索策略为计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库、维普数据库、Pubmed,检索式:“外科护理”(限定为“主题”)合并“教学”(限定“主题”),所有杂志检索年限均设为从创刊截止到2014年7月.
-
癌症患者住院化疗期间负担感的调查研究
目的 了解癌症患者住院化疗期间负担感的水平及其影响因素.方法 采用本土化的自我感受负担问卷(Self-Perceived Burden Scale,SPBS)和自编患者一般情况问卷,对108例确诊癌症住院化疗患者进行调查.结果 癌症患者住院化疗期间SPB得分为(90.00± 12.20)分,重度SPB为45例(41.67%);中度SPB为33例(30.56%),轻度SPB为30例(27.78%).不同职业状况、学历水平、是否手术、化疗次数、主要照顾者和照顾者健康状况的患者SPB得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 自我感受负担是癌症患者化疗期间普遍存在的负担体验,受到多种因素的综合影响,护理人员应采取针对性护理措施,减轻患者SPB体验.
-
自我效能理论在促进老年患者术后早期下床中的应用研究
目的 探讨自我效能理论在促进老年患者腹部外科术后早期下床的应用效果.方法 应用自我效能理论,将直接经验、替代经验、言语劝说、生理和心理反应4个信息源优化组合,从认知、动机和情感3个方面对50例腹部术后的老年患者进行干预,以促进其早期下床活动.结果 50例患者首次下床活动时间为(17.3±6.8)h;首次下床活动距离为(16.7±3.4)m;术后24h内下床活动的老年患者有45例(90%).结论 自我效能理论融入术后指导能有效促进腹部外科术后老年患者早期下床活动.
-
手术患者对护士实施安全护理行为的评价
目的 了解手术患者对护士实施安全护理行为的评价,为提高护士安全护理行为提供依据.方法 采用自设问卷对90例手术后的患者进行调查.结果 护士实施安全护理行为得分为(3.94±0.59)分;重视患者安全维度得分高,为(4.24±1.02)分;预防感染和鼓励患者及家属参与患者照护得分低,分别为(3.19±1.45)分、(3.19±1.14)分.结论 手术患者对护士实施安全护理行为评价中等偏上,护理管理者应加强护士在预防感染和鼓励患者和家属参与照护方面的管理,提升护士安全护理行为水平.
-
综合医院护理人员专业英语培训的实践与效果
目的 探讨提高临床护理人员专业英语水平的培训方法及效果.方法 采取集中授课、分组情境模拟演练、英语授课比赛、护理英文学术报告等循序渐进的方式,对160名护理人员进行9个月的专业英语培训活动.结果 培训后,护理人员英语笔试及口语成绩明显提高(P<0.01);SCI文章由培训前的7篇增加至12篇.结论 多形式的专业英语培训活动可有效提高护理人员的专业英语口语与书面表达能力,并促使护理人员撰写SCI论文.
-
人本思想在护理心理学教学中的应用探讨
人本主义思想对教育的影响从根本上改变了教师的传统观念和教学方式.在护理心理学教学中,以人本主义思想为指导,把“以学生为本”的教育理念贯穿教育教学全过程,对教学效果会产生积极的影响.同时,对培养学生树立以人为本的护理理念,构建以健康为中心的整体护理模式具有指导意义.
-
我国护理管理领域研究热点探究
为了解近10年来我国护理管理领域的研究热点与前沿,本研究采用社会网络分析和共词分析法,从定量分析的角度,对护理领域两本中文核心期刊《中国护理管理》和《护理管理杂志》2003~2013年间刊载的论文进行研究,绘制论文关键词共现知识图谱.本研究终得出了患者安全与医疗服务质量管理、医院感染管理等9个热点研究领域,包括医院改革,信息化管理,老年、慢性病管理等领域是未来该领域的重要研究方向.
-
凝聚力量 谋求发展
党的十八届四中全会召开以来,中国发展进入了新的阶段.在全面深化改革的背景下,创新驱动发展、政府职能转移为中华护理学会的发展提供了有利的条件.同时,非政府组织在国际事务和社会发展中正发挥着越来越大的作用,中华护理学会重返国际护士会后,中国护理的国际影响力也与日俱增.在新的历史时期,中华护理学会面临着前所未有的发展机遇,我们要发挥有诚信、敢担当,充满活力、创造力、创新力的正能量团队精神,将中华护理学会建成国家创新体系中的一支重要力量,成为国际具有影响力的学术组织.
关键词: -
糖尿病专科护士工作现状及其影响因素调查
目的 调查糖尿病专科护士的工作现状,分析糖尿病专科护士开展工作的影响因素并提出解决策略.方法 采用方便抽样法对某省持有糖尿病专科护士证书的213名专科护士一般资料、培训情况及工作现状进行问卷调查.结果 ①糖尿病专科护士主要在三级公立综合医院内分泌病房工作,职称以中级及以上为主.②糖尿病专科护士工作现状4个维度得分,糖尿病专科技术与科研能力得分为(26.20±7.18)分和实施健康教育的能力得分为(28.09±6.40)分,均处于中上等水平;职业规划与自我发展维度得分为(11.96±4.25)分,处于中等水平,晋级与待遇维度低为(2.36±1.02)分,处在偏低水平.③多元回归分析显示:职称、护理人文课程、培训师资、培训时间、论文答辩考核、参加继续教育情况对糖尿病专科护士开展工作有影响(P<0.05).结论 糖尿病专科护士目前主要兼职糖尿病专科护士工作,对糖尿病专科护士的重视程度尚不够,晋级与个人福利待遇未得到充分体现,建议设置糖尿病专科护士岗位,提高糖尿病专科护士待遇,规范化培训与继续教育,有效发挥糖尿病专科护士的学术带头作用.
-
专科护士培训基地建设及区域辐射作用
专科护士的培训发展是护理事业中不可或缺的重要环节.山东大学附属省立医院是山东省重症监护、糖尿病、血液净化、消毒供应、手术室、急诊科、产科7个专科护士培训的临床教学基地,在培训基地专科建设、师资建设和课程建设方面积累了丰富经验,先后为全省培养专科护士559名,有效促进了全省护理队伍的专业化、规范化及临床护理重点专科的发展,发挥了良好的区域辐射作用.
年 | 期数 |
2019 | 01 02 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 |
2005 | 01 02 03 04 |
2004 | 01 02 |