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中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训整合的实施与评价
目的 探讨护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训整合的方法和效果.方法 将专科护士培训纳入护理硕士专业学位研究生教育,组织16名二年级护理硕士专业学位研究生,根据其培养方向和是否有临床工作经验,让其参加相应的专科护士培训和考核.专科护士培训由省专科护理质量控制中心管理,方向有PICC、康复、儿科、移植、肿瘤、急诊、手术室、ICU、老年、呼吸、精神心理,培训过程包括1个月专科理论和1个月专科实践(ICU、老年、儿科专科护士培训为2个月专科实践).培训结束后,通过访谈了解参加培训研究生的反馈.结果 16名研究生均按照计划完成培训并通过考核,成绩为(90.25±1.18)分.学生认为培训丰富了专科知识,培养了专科实践能力,有助于职业规划.结论 将护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训整合有可行性、实践性,整合过程可进一步完善并逐步推广.
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基于合作办学的国际化护理人才英语能力的培养
该文分析了中外合作办学英语教学现状和教学特点,总结了丽水学院护理专业合作办学英语教学经验,从课程设置、教学方法、师资3个方面探讨护理专业中外合作办学英语能力培养的新模式.
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护理专业学生从事老年护理工作的意愿及影响因素的研究进展
护理专业学生从事老年护理服务工作将有助于促进老年人身心照护需求的满足.我国护理专业学生从事老年护理工作的意愿普遍不高,影响因素包括社会人口学资料、老年护理职业自身特点、护理专业学生的专业认识和各方面对老年人的态度.
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2型糖尿病低血糖经历患者生活质量现状及影响因素研究
目的 调查有低血糖经历的2型糖尿病患者生活质量及其影响因素,为开展临床糖尿病教育工作提供依据.方法 以多中心便利抽样法选取过去6个月内有低血糖经历的392例2型糖尿病患者,采用一般资料问卷、中文版低血糖恐惧调查—忧虑量表(Chinese version Hypoglycemia Fear Survey-Worry Scale,CHFSII-WS)、低血糖恐惧—行为量表、欧洲五维健康量表(the EuroQol-5 Dimensions Questionnaire,EQ-5D)对患者进行调查,并探索低血糖经历对生活质量的影响.结果 健康指数量表(EuroQol-5 Dimensions index,EQ-5D index)得分为0.443～0.848分,0.785(0.705,0.848)分,视觉模拟量表(EuroQol-Visual Analague Scale,EQ-VAS)得分为10～100分,70(60,80)分.性别(女性)、周围神经病变、糖尿病足、每周运动时间(0 min)、因进食量过少而低血糖的经历、低血糖恐惧—忧虑为2型糖尿病低血糖经历患者生存质量的影响因素(P＜0.05);并发症数量(＞3个)、每日胰岛素注射次数(3～4次)、低血糖恐惧—行为、低血糖恐惧—忧虑为患者生存质量的影响因素(P＜0.05). 结论 医护人员更应关注女性、未进行运动、有并发症、胰岛素注射次数频繁、具有低血糖恐惧的患者.
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新入职硕士学历护士转型冲击现状及影响因素研究
目的 了解新入职护士转型冲击现状及影响因素.方法 通过问卷星平台对新入职1～2年的硕士学历护士进行问卷调查,调查其转型冲击现状.结果 新入职硕士学历护士转型冲击总分为(85.75±16.38)分,标准化得分为63.52％,工作时间、家庭所在地、月收入和劳动关系是影响新入职护士转型冲击的主要因素,可解释因变量的29.7％.结论 新入职硕士学历护士转型冲击处于中等偏上水平.护理管理者应密切关注新入职0～6个月、异地籍贯、收入较低的硕士学历护士,积极制订策略减轻其转型冲击水平.
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社区中老年人骨质疏松症知识水平与自我效能的相关性研究
目的 了解社区中老年人骨质疏松知识水平及自我效能现况,并分析两者之间的相关性.方法 采用便利抽样法,选取洛阳市205名社区中老年人,采用骨质疏松症知识问卷、骨质疏松症自我效能量表对其进行调查.结果 社区中老年人骨质疏松知识标准化得分为(41.04±12.26)分,骨质疏松症自我效能得分为(60.05±17.26)分;社区中老年人骨质疏松症知识和骨质疏松症自我效能成正相关(r=0.461,P=0.004).结论 社区中老年人骨质疏松症知识水平和自我效能偏低,可尝试通过提高其知识水平增强自我效能.
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手术室新入职护士核心能力现状及影响因素研究
目的 调查湖北省三级甲等医院手术室新入职护士核心能力的水平并探讨其影响因素.方法 采用方便抽样法,应用中国注册护士核心能力测评量表对湖北省7所三级甲等医院172名手术室新入职护士进行调查.结果 手术室新入职护士核心能力总分为(177.53±36.57)分,临床护理维度均分高为(3.34±0.56)分,其次为法律/伦理实践维度为(3.22±0.52)分,得分低的为评判性思维/科研维度(2.46±0.48)分.手术室新入职护士核心能力的主要影响因素为学历和手术室内培训时间(P＜0.01).结论 临床护理管理及教育者应结合手术室护士核心能力的影响因素,有针对地制订干预措施、建立合理有效的手术室新入职护士培养模式及评价体系,以促进临床护理人才培养和教学质量的提高.
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带黏胶泡沫敷料用于持续腰大池引流固定中的效果评价
目的 探讨带黏胶泡沫敷料在持续腰大池引流管固定患者中的使用效果.方法 以传统的持续腰大池引流固定方法为基础,不断对固定方法进行改进,将带黏胶泡沫敷料应用于持续腰大池引流管的固定中,评价患者的应用效果.结果 应用后患者置管口及固定处皮肤异常发生率为5.1％、固定敷料异常发生率为10.3％、意外脱管发生率为7.7％、术后颅内感染的发生率为2.6％,均比改进前的33.3％、38.9％、25.0％、22.2％要低,患者术后平均换药间隔天数为(4.71±2.12)d,比改进前的(1.35±1.03)d延长,各项指标比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 带黏胶泡沫敷料用于腰大池引流管的固定中增加了患者的舒适度和管路固定的有效性,确保了有效引流,保证了医疗护理安全.
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健康照护矩阵在护理案例研讨会中的应用研究
将42名护士长和护理骨干分成7组,以工作坊的形式对42名护士长和护理骨干进行健康照护矩阵的培训;选择4级及以上的护理不良事件典型案例,让小组成员按照要求填写健康照护矩阵表格,组织讨论,共举行10次护理案例讨论会;然后,对小组成员进行问卷调查了解其对健康照护矩阵的评价.小组成员认为健康照护矩阵有助于评估失误(92.8％),有助于分析复杂状况(83.3％),应该持续做下去(88.1％);也反馈出一些问题,认为在应用中准备工作浪费时间(71.4％),指出同事的错误感到尴尬(30.9％).健康照护矩阵有助于挖掘护理不良事件中的深层次原因;随着应用的日渐熟练,准备工作的效率将有所提高.
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导师制在助产士临床实践培训中的实施与效果
目的 探讨一对一导师制在助产士临床实践培训中的应用效果.方法 采用目的抽样法选取2016年9月-2017年9月在河南省某三级医院参加培训的54名助产士为研究对象,采用一对一导师制进行临床实践培训,经3个月培训后,比较助产士核心胜任力和一般自我效能感.结果 培训后,助产士核心胜任力的总均分为(4.14±0.33)分,助产士一般自我效能感总分为(29.19±5.74)分,均高于培训前(P＜0.01).结论 对助产士采用一对一导师制临床实践培训,能有效提高其核心胜任力和自我效能感.
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多元文化下应用型护理人才的培养现状分析
随着目前全球经济文化的发展,人口流动日益频繁,跨国界的科学文化交流也越来越广泛.在新形势下培养应用型护理人才,必须重视多元文化对护理专业学生理论课学习及临床实践等多方面的影响.该文在多元文化背景下了解护理专业学生的多元文化能力水平现状并分析其影响因素,在课程设置、高校教师管理体制、教学方法改进、临床实践等方面提出针对性的对策,以期进一步提高临床应用型护理人才的培养质量.
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迷你临床演练评估在护理硕士专业学位研究生临床能力考核中应用的可行性分析
该文对迷你临床演练评估进行了概述,介绍了其在护理实习、培训及医学硕士研究生考核中的应用情况,并从临床能力考评的重点、能力提升的特点及可操作性对其在护理专业硕士研究生考核中的可行性进行分析,提出将其依据护理专业硕士课程设置进行改良,并与客观结构化考核交替应用的建议.
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新西兰助产教育现状及启示
该文介绍了新西兰助产教育的发展史及目前助产教育的课程设置、教学形式、教学成效及特色,为我国助产教育改革提供借鉴和参考.
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在线学习平台在新护士岗前培训中的应用
为提高新入职护士岗前培训的效果,对2017年7月新入职的127名护士在传统培训方法的基础上,采用在线学习平台进行岗前培训及考核,及时发现培训中存在的问题并改进.培训结束后对新入职护士的理论及临床操作进行考核,并调查护士对在线学习平台的评价.与传统培训方法相比,新入职护士的各项考核成绩均有所提高(P＜0.01),护士对在线学习平台的评价较好.通过在线学习平台可有效提高新入职护士的综合能力,是传统培训方法的重要补充.
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微信平台在护理实习生压力调适中的应用研究
目的 探讨基于微信平台对护理实习生进行压力调适的方法及效果.方法 选取2017年7月-12月在我院外科实习的134名护理专业学生为研究对象.2017年7月-8月在外科轮转的53名护理实习生为对照组,采用集中授课和日常沟通帮助学生缓解心理压力;2017年9月-12月在外科轮转的81名护理实习生为试验组,通过微信了解实习生的压力源,然后根据实习各时间段的压力特征,通过微信推送相应的资料、与学生就具体问题进行交流,缓解学生压力.结果 试验组通过微信平台提出心理相关问题有59个,对照组仅提出2个问题.干预后,试验组学生的抑郁和焦虑评分低于干预前,并且均低于对照组评分(P＜0.05).结论 通过微信能及时发现护理实习生的心理压力并挖掘压力源,能通过推送资料和交流缓解学生实习期间的心理压力,改善学生心理状态.
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在线教学平台在护理学基础课程中的应用
目的 评价护理学基础(双语)在线教学平台的应用效果.方法 在2015级442名护理本科生应用在线教学平台,采用平台使用情况、教师和学生满意度调查和课程成绩,对其使用效果进行评价.结果 平台点击率超过125万次,教师和学生满意度均大于93分;2015级护理本科生的平时成绩、期末考核成绩及课程总成绩均高于2014级护理本科生(P＜0.01).结论 在线教学课程平台具有丰富的学习资源,能实现在线互动,客观科学地考核学生学习效果,促进学生自主学习,提高教学效果.
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我国护理慕课课程的建设现状及问题分析
我国护理慕课课程建设主要依托的慕课平台有好大学在线、中国大学慕课和人卫慕课,该文介绍了在这些平台的护理慕课课程内容的呈现特点、学生参与学习和获得支持的方法、学分认证等,对课程完成率不高、教学评价体系不完善、师生互动欠缺、学分认定的发展限制、师资队伍参差不齐的问题进行探讨,提出建立慕课发展战略、提供多方位支持、鼓励课程和教学创新、加强教学过程监督、完善慕课教学管理制度的建议.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
