中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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稳定期双相障碍认知功能及相关因素对照研究
目的：探讨稳定期双相障碍患者认知功能损害特点及相关因素分析。方法对来我院门诊和住院部的符合ICD-10双相情感障碍，目前为缓解状态诊断标准的60例患者，和本院非临床工作人员或其他单位的60例正常者（对照组），采用蒙特利尔认知评价量表（MoCA）进行测试。结果①研究组总分（25．63±2．96）、视空间与执行功能（3．75±1．10）、记忆（3．05±1．36）、注意（5．18±0．75）与对照组存在明显差异（P＜0．05）；②其中联合用药共38例（63．33％），出现认知功能障碍15例。单一用药22例（36．66％），出现认知功能障碍12例。两组认知功能损害无统计学差异；③病程≥24月与病程＜24月患者相比较，有统计学意义（χ2＝6．613。 P＜0．013）。结论稳定期双相障碍患者存在明显的注意、记忆和执行功能等认知功能损害，与病程的长短存在一定的相关性。
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开放式护理管理对慢性精神分裂症患者社会功能的影响
目的：评定开放式护理管理模式对慢性精神分裂症患者的临床疗效及康复的影响。方法选取90例慢性精神分裂症患者为研究对象，按入院先后顺序分成开放组及封闭组，各45例。于入组时及治疗6周后，采用简明精神病评定量表（ BPRS）、护士用住院患者观察量表（ NOSIE）及日常生活能力量表（ ADL）进行评定。结果入组时两组患者所有量表评分间差异均无统计学意义（t＝0．49、0．67、0．21、0．03、0．12，P＞0．05）；治疗6周后，开放组在BPRS、NOSIE的总积极因素、总消极因素、病情总估计因子及ADL均优于封闭组（t＝3．72、2．55、9．35、4．94、6．20，P＜0．05）。结论开放式护理管理有助于慢性精神分裂症患者提高社会适应能力，延缓社会功能缺陷。
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中途宿舍行系统康复治疗对慢性精神分裂症认知功能的影响
目的：探讨慢性精神分裂症患者入住中途过渡宿舍进行系统康复治疗对认知功能恢复的影响。方法将60例慢性精神分裂症患者分为研究组和对照组各30例，研究组患者入住中途过度宿舍，进行系统的康复治疗；对照组病人在精神病专科医院接受常规的专科治疗，分别治疗8周，采用WCST及临床记忆量表、社会功能缺陷筛选量表（ SDSS ）评定两组病人的康复效果，并进行比较。结果经过为期8周过度宿舍的系统康复治疗，治疗组与对照组相比，治疗组SDSS量表评分（ t＝2．73，P＜0．01）优于对照组，WCST量表评分（t＝3．04～14．20，P＜0．01）优于对照组，临床记忆量表评分也有明显改善，在指向记忆、联想学习两组有明显统计学意义（t＝2．13、2．90，P＜0．015或P＜0．01）。结论慢性精神分裂症患者入住中途过渡宿舍行系统康复治疗对其认知功能恢复有明显促进作用。
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艾司西酞普兰与西酞普兰治疗女性老年抑郁症伴焦虑患者的随机对照研究
目的：探讨抗抑郁药物艾司西酞普兰对女性老年抑郁症伴焦虑患者的治疗效果和安全性。方法对77例门诊和住院女性老年期抑郁症伴焦虑的患者按照诊疗顺序用随机数字表随机决定服用艾司西酞普兰（研究组）和西酞普兰（对照组），研究组39例，对照组38例。应用汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（ HAMA）筛选入组患者和评定疗效，副反应量表（ TESS）、糖脂代谢生化指标和体重指数评定不良事件。结果与治疗前比较两组HAMD、HAMA评分在治疗2、4、6、8周均有统计学意义（t ＝8．75～18．08，P均＜0．01），研究组治疗1周评分即有统计学意义，HAMD（t＝2．52，P＜0．05）、HAMA（t＝5．30，P＜0．01），对照组治疗1周仅HAMA评分有统计学意义（t＝2．19，P＜0．05）。两组间HAMD、HAMA评分治疗前比较无统计学意义（t＝-0．11和0．64，P＞0．05），治疗1周比较HAMA评分有统计学意义（t＝-2．18，P＜0．05）、治疗2、4周比较HAMD评分有统计学意义（t＝-2．58和-2．14，P＜0．05）。 TESS统计两组不良事件发生率分别为23．08％和28．95％，差异无统计学意义；两药对糖脂代谢和体质量均无明显影响。结论艾司西酞普兰与西酞普兰对女性老年期抑郁症伴焦虑的患者均有较好疗效和安全性，艾司西酞普兰对抑郁症状和焦虑症状起效更快。
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鹰架式语言教学训练对高功能孤独症儿童的影响
目的：探讨鹰架式语言教学训练对高功能孤独症儿童的影响。方法将22名高功能孤独症儿童随机分配到实验组和对照组，并以一对一的方式对实验组被试进行3个月的鹰架式语言教学训练，对干预前后两组的语言、社交沟通、游戏等方面进行评定。结果实验组被试平均句子长度（MLU）的增加值显著高于对照组（t＝3．45，P＜0．01）；两组被试在社交沟通、游戏等方面的变化并没有显著差异。结论鹰架式语言教学训练能改善高功能孤独症儿童的语言能力。
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阿立唑哌、利培酮对精神分裂症患者血清尿酸水平的影响
目的：观察阿立哌唑、利培酮治疗过程中精神分裂症患者血清尿酸水平的动态变化。方法精神分裂症患者随机分组，分别接受阿立哌唑（n＝35）、利培酮（n＝35）治疗；于治疗前、治疗后4、6周时测定血清尿酸水平。结果①治疗4、6周时，利培酮治疗组患者血清尿酸水平均较治疗前显著下降（分别t＝3．263，3．735；P＜0．01）；阿立哌唑治疗组患者血清尿酸水平则较治疗前无显著改变（分别t＝1．562，1．848；P均＞0．05）；②利培酮治疗组患者治疗后4、6周时的血清尿酸变化值，显著高于同期阿立哌唑治疗组血清尿酸水平的变化值（分别t＝2．508，2．557；P均＜0．05）。结论利培酮治疗可显著降低精神分裂症患者血清尿酸水平，而阿立哌唑对血清尿酸水平影响甚小。
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奥拉西坦治疗慢性精神分裂症认知功能障碍的疗效
目的：探讨奥拉西坦对慢性精神分裂症认知功能的影响。方法将78例慢性精神分裂症患者随机分成研究组和对照组各39例，所有患者均服用利培酮2～6mg/d，研究组合用奥拉西坦胶囊2400mg/d，对照组合用安慰剂（奥拉西坦模拟胶囊）。疗程为16周。治疗前与治疗16周末采用阳性与阴性症状量表（ PANSS）评定临床疗效，威斯康辛卡片分类测试（ WCST ）评定认知功能，同时观察不良反应。结果研究组脱落2例，对照组脱落3例。治疗16周末，两组临床疗效差异无统计学意义。研究组患者认知功能测试在正确次数、持续错误数、随机错误数和完成分类数4项指标上较治疗前显著改善，有统计学意义（P均＜0．05），而对照组各项指标均无明显改善，无统计学意义。安全性方面，研究组和对照组不良反应总发生率分别为48．6％（18/37）和41．7％（15/36），两组间差异无统计学意义，且不良反应均较轻微。结论利培酮联合奥拉西坦治疗对慢性精神分裂症患者的认知功能障碍有较好的改善作用，不良反应轻。
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二甲双胍治疗奥氮平引起的体质量增加的Meta分析
目的：系统评价二甲双胍用于治疗奥氮平引起体质量增加的效果。方法计算机检索2000年1月-2013年6月中MEDLINE、Cochrane图书馆、中国学术期刊全文数据库（ CNKI）、中文科技期刊全文数据库（ VIP）、万方数据库，收集关于二甲双胍治疗奥氮平引起的体重增加的随机对照试验。由2名研究者独立进行文献筛选、资料提取和文献质量评价，采用RevMan 5．0软件对资料进行Meta分析。结果终纳入7篇随机对照研究，包括420名受试者。结果显示，干预结束时研究组体质量低于对照组[WMD＝-3．60 Kg，95％CI（-4．62，-2．59）Kg]，差异有统计学意义（P＜0．01），干预结束时研究组体重指数低于对照组[WMD＝-1．58 Kg/m2，95％CI（-1．91，-1．24）Kg/m2]，差异有统计学意义（P＜0．01）。结论现有数据提示，短期内二甲双胍能够减轻奥氮平引起的体重增加。
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二甲双胍对奥氮平治疗的精神分裂症患者血脂的影响及与胰岛素抵抗的关系
目的：探讨二甲双胍对奥氮平治疗的精神分裂症患者血脂的影响及其与胰岛素抵抗的关系。方法接受奥氮平单药治疗的精神分裂症患者（ n＝48），加用二甲双胍750 mg/d治疗，疗程8周。分别于治疗前、治疗后4、8周末，测定甘油三酯（ TG）、胆固醇（ TC）、低密度脂蛋白胆固醇（ LDL-C）、高密度脂蛋白胆固醇（ HDL-C）及稳态模型评估的胰岛素抵抗指数（ HO-MA-IR）。结果①治疗后4、8周时，TG、TC、LDL-C均较治疗前下降，差异有统计学意义（ t＝2．084～2．674，P＝0．042～0．018）；HOMA-IR也较治疗前显著下降，差异有统计学意义（t＝2．870、2．904，P＝0．009、0．007）；②治疗后4、8周时的TG变化值与HOMA-IR变化值正性相关（r＝0．354、0．386，P＝0．016、0．008）。结论二甲双胍可降低奥氮平治疗的精神分裂症患者血脂水平，并可能与二甲双胍对患者胰岛素抵抗的改善作用有关。
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改良电痉挛治疗与686项目结合治疗精神分裂症阳性症状
目的：探讨改良电痉挛治疗（ MECT）与686项目结合治疗精神分裂症阳性症状的临床疗效。方法将299例686项目精神分裂症患者随机分为两组，分别给予MECT 与利培酮治疗8周。采用简明精神病评定量表（ BPRS ）、阳性症状量表（SAPS）、不良反应量表（TESS）评定疗效及不良反应。结果实验组治疗总有效率为91．33％，利培酮组为62．41％，两组比较差异有统计学意义（χ2＝4．62，P＜0．05）。实验组的锥体外系反应、窦速和停经泌乳等不良反应低于对照组（χ2＝9．50，6．91，4．95；P＜0．05）。结论 MECT与686项目结合治疗精神分裂症阳性症状安全有效。
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军训期大学新生的睡眠质量与心理健康
目的：探讨大学新生军训期间睡眠质量状况与心理健康水平的关系，为科学合理地开展军训提供理论依据。方法采用问卷调查法对某高校军训期间的190名大学新生进行施测。结果①大学新生在睡眠状况自评量表的得分中，睡眠不稳、服药情况（t＝-4．936，-6．397；P＜0．01）及总分均显著低于全国常模（t＝-2．320，P＜0．05）；②大学新生在症状自评量表的得分中，抑郁、敌对（t＝-2．339，-2．305；P＜0．05）得分均显著低于全国青年常模；躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性得分（t＝6．289，3．676，3．338，2．900，3．606；P＜0．05）均显著高于常模；③军训期大学新生的心理健康与睡眠状况呈显著正相关。结论军训能改善大学新生睡眠质量，一定程度上可以促进和提高心理健康水平。
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留守流动儿童与城乡儿童的行为问题比较
目的：比较留守儿童、流动儿童与城乡儿童行为问题的差异，为其干预研究提供参考依据。方法分层整群抽取广西8所农村小学和3所城郊结合部小学3～6年级学生2499人，采用自编问卷和Rutter儿童行为问卷（教师版）进行现场调查。结果儿童行为问题阳性率18．29％，“N行为”＞“A行为”＞“M行为”，男童行为问题阳性率均显著高于女童（χ2＝41．468，P＜0．05），男女儿童均以“N行为”为主。农村非留守组儿童行为问题阳性率低（9．55％），且与农村留守组（18．45％）、城市流动组（22．82％）、城市非流动组（24．58％）差异显著（χ2＝16．012，40．654，72．451；P＜0．001）。结论农村非留守儿童行为问题低于留守儿童，城市流动儿童与非流动儿童行为问题差异不显著；男童行为问题明显高于女童。
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流动儿童的人格特征与主观幸福感
目的：调查流动儿童的人格特征与主观幸福感的现状，并与非流动儿童进行比较。方法采用儿童14种人格因素问卷（CPQ）、快乐感量表和生活满意度量表对南京市1所民工子弟学校、1所混合小学和1所公办小学的479名小学高年级儿童进行调查。结果①不同类型儿童拥有不同的典型人格且在人格特征的大多数因素上差异显著；②不同类型儿童在积极情绪和生活满意度上存在显著差异（F＝5．39，P＜0．01；F＝19．621，P＜0．001），在消极情绪上无显著差异；民工子弟学校流动儿童的主观幸福感好于其他3类学校的儿童。结论流动儿童的人格特征总体良好、主观幸福感高，与非流动儿童存在显著差异。
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民族地区医学生睡眠质量调查
目的：了解大学生的睡眠质量，为制定落实心理健康教育的卫生保健政策提供理论依据。方法采用睡眠状况自评量表评价睡眠质量，调查信息用SPSS 13．0建立数据库分析。结果入睡困难与失眠后反应的得分均为女生高于男生（ t＝2．593，-3．176；P＜0．01）。睡眠质量、觉醒不足、睡眠时间、总分的得分均是高年级组高于低年级组（t＝-1．975，-5．155，-2．798，-2．719；P＜0．05或P＜0．01）。睡眠时间的得分在临床专业学生较高，其他专业学生次之，护理专业学生较低（ F＝3．019，P＝0．05）。结论女生较男生入睡困难，而且失眠后女生心情更差；高年级与低年级相比：睡眠质量较差，白天更容易打瞌睡，睡眠时间较短；不同专业睡眠时间长短也存在差异。
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阈下听觉刺激对大学生情绪的影响
目的：考察阈下强度的音乐对大学生情绪的诱发效应，研究听觉通道的阈下知觉对情绪的影响。方法选择两首经典的中国传统音乐作为情绪诱发材料，《春节序曲》表达快乐情感，《二泉映月》表达悲伤情感。音乐通过掩蔽的方式连续重复播放，对53名在校大学生进行情绪诱发，用多导生理仪记录被试在聆听音乐过程中的皮肤电导，分析被试的自主神经反应模式和情绪自评结果。结果情绪诱发前后自身对照t检验表明，“无阈下刺激”与“阈下春节序曲”组被试的皮肤电导有显著差异（t＝2．226，P＜0．05）；“无阈下刺激”与“阈下二泉映月”组被试相比得出相同的结果，即两组被试的皮肤电导有显著差异（t＝2．269，P＜0．05）；在情绪自评结果上未见显著差异（P＞0．05）。结论阈下强度的音乐导致被试皮肤电导的显著变化，而情绪自评未见显著差异，说明在阈下音乐的作用下存在“未被主观觉知”的情绪唤起。无论是快乐情感的音乐《春节序曲》还是悲伤情感的音乐《二泉映月》都存在相同的影响效应。
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大学生成人依恋、人格特质对人际困扰的影响
目的：探讨大学生成人依恋、人格特质对人际困扰的影响。方法采用艾森克人格问卷（ EPQ）成人版、成人依恋测验（ ECR）和人际关系综合诊断量表对231名大学生进行问卷调查。结果①大学男生的人际困扰程度显著高于女生（ t＝2．865，P＜0．01），独生子女大学生依恋回避程度显著低于非独生子女大学生（t＝-2．650，P＜0．01）；城镇大学生依恋回避程度显著低于农村大学生（t＝2．732，P＜0．01）；②人格特质的3个维度与人际困扰总分之间相关；③逐步多元回归分析显示，人格特质可以解释人际困扰总分45．2％的变异量（ r＝0．672，P＜0．01）。结论①大学女生表现出较少的人际困扰；独生子女和来自城镇的大学生表现出较低程度的依恋回避；②人格特质是影响大学生人际困扰的重要因素，表现在大学生越外向，情绪越稳定，人际困扰的程度越低。
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大学生学业压力对学业倦怠的影响核心自我评价的调节作用
目的：考察大学生的核心自我评价在学业压力与学业倦怠关系中的调节作用。方法采用《大学生学业压力量表》、《大学生学业倦怠量表》和《核心自我评价量表》对942名大学生进行测查。结果积差相关分析结果表明核心自我评价与学业压力、学业倦怠呈显著负相关（r＝-0．21～-0．46，P＜0．01），学业压力与学业倦怠呈显著正相关（r＝0．07～0．23，P＜0．05）。层次回归分析结果显示核心自我评价负向预测学业倦怠各因子（β＝-0．16～-0．46，P＜0．01）；学业压力正向预测情绪低落和行为不当（β＝0．18～0．22，P＜0．01）；核心自我评价在学业压力与行为不当、学业压力与成就感低两者中存在显著的调节作用（β＝-0．09，P＜0．01）。结论大学生的学业压力促进学业倦怠的产生，但核心自我评价能够缓解学业压力对学业倦怠的影响。
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初中生学业归因方式、学业情绪与心理健康
目的：探讨初中生学业归因方式和学业情绪对心理健康的影响。方法采用问卷调查法，以山东省3所中学的511名初中生为被试。结果①不同年级初中生的能力归因存在显著差异，初一学生的能力归因高于初二、初三学生（P＜0．05）；②不同性别和年级初中生的学业情绪存在显著差异，男生的积极低唤醒学业情绪和消极低唤醒学业情绪显著高于女生（P＜0．05）；初一学生的积极高唤醒情绪低于初二、初三学生（P＜0．01；P＜0．05）；③不同年级初中生的心理健康水平存在显著差异，初一学生的考试镇定低于初三学生（P＜0．01）；④学业归因方式和学业情绪对心理健康具有显著预测作用。结论初中生的学业归因方式和学业情绪是其心理健康的重要影响因素。
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陕西高校连续五级（2008-2012）新生心理应激状况
目的：研究连续5年来陕西高校大学新生心理应激状况及其发展特点。方法使用大学生心理应激量表（ CCSPSS ）对陕西高校连续五级新生（共52594人）进行测试。结果①五级新生心理应激存在显著的年级差异（F（4，52589）＝1959．49，P＜0．01）；②不同性别新生的应激状况差异明显，男生压力大于女生（F（1，52592）＝92．39，P＜0．01）；③理工、文史、文体艺术3类专业新生的心理压力依次显著增大（F（2，52591）＝232．45，P＜0．01）；④新生应激状况存在显著的城乡差异（F（3，52590）＝71．32，P＜0．05）。结论连续五级新生心理应激总体呈现出一定的规律性，可依据学生的性别、专业和来源地等特点推测该类学生总体心理应激特点的基本情况。
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英语学差生学业情绪变化发展的追踪
目的：考察愉快等8种学业情绪的发展特点，为把握特殊群体学生学业情绪的变化规律提供实证依据。方法采用大学生学习情绪问卷中文修订版，对陕西某高校52名英语学差生进行4次追踪测量。结果①学业情绪随时间变化不显著（F≤2．03，P＞0．05），总均值在2．05～3．84之间，变化幅度在0．07～0．34之间，变化曲线呈多样性；②男生（F≤1．76，P＞0．05）、女生（F≤0．95，P＞0．05）的学业情绪随时间变化不显著；女生的愉快、希望体验高于男生，男生的自豪及消极情绪体验高于女生；③农村（F≤2．57，P＞0．05）、城镇学生的学业情绪随时间变化不显著（F≤0．39，P＞0．05）；城镇与农村学生的希望体验相同，城镇学生自豪体验高于农村学生，农村学生愉快体验及消极情绪高于城镇学生。结论学业情绪在短期内随时间变化保持稳定。
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初中生元担忧与考试焦虑的关系：学业自我效能感的中介作用
目的：探讨元担忧、学业自我效能感及考试焦虑的关系，为预防和缓解初中生考试焦虑提供实证依据。方法采用元担忧量表、学业自我效能感问卷、考试焦虑量表对297名初中生进行问卷调查。结果①元担忧与考试焦虑显著正相关（ r＝0．52，P＜0．01），考试焦虑与学业自我效能感显著负相关（r＝-0．34，P＜0．01），元担忧与学业自我效能感显著负相关（r＝-0．18，P＜0．05）；②在元担忧对考试焦虑的预测中，学业自我效能感发挥了部分中介作用，中介效应占总效应的8．78％。结论元担忧对考试焦虑有重要影响，并且会降低学业自我效能感，从而导致考试焦虑。
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同伴冲突情境下学龄儿童的情绪表达
目的：考察同伴冲突情境下学龄儿童情绪表达策略的特点及发展规律。方法从两所普通小学抽取三四五年级共886名被试，采用故事情境法进行考察。结果①同伴冲突情境下，学龄儿童夸大策略的使用显著高于其他3种策略（ t≥3．17， P＜0．01），弱化策略使用少（t≤-7．91，P＜0．001）；②学龄儿童情绪表达策略总分的年级主效应显著（F＝3．72，P ＜0．05），性别主效应显著（F＝5．80，P＜0．05）；③在轻微冲突情境中，更多使用夸大策略（F＝2．94，P＝0．06）；在模糊伤害情境中，更多使用平静化策略，且女生使用次数显著多于男生（F＝3．46，P＜0．05）；在故意伤害情境中，更多地使用弱化策略，男生使用次数多于女生（ F＝3．95，P＜0．05）。结论同伴冲突情境具有情境特异性，在该情境下，学龄儿童不同情绪表达策略存在性别、年级和冲突情境类型差异。
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大学新生被接纳与心理健康：自我接纳的中介作用
目的：研究被接纳和自我接纳对于大学新生心理健康的影响及其路径。方法采用被接纳量表（ QAO）、自我接纳量表（ SAQ）和凯斯勒心理症状量表（ Kessler-10）对3326名大学新生实施测查。结果①新生被接纳和自我接纳量表得分之间相关显著（r＝0．551，P＜0．01），且与K-10总分有显著负相关（r＝-0．561，P＜0．01和r＝-0．522，P＜0．01）；②大学新生被接纳对心理健康风险的抑制作用上存在自我接纳的部分中介效应（占总效应的41．4％）。结论大学新生被接纳既直接抑制又通过促进自我接纳而间接抑制其心理健康风险。
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三级综合医院神经内科门诊患者焦虑抑郁状态特点
目的：分析三级综合医院神经内科就诊的焦虑抑郁状态患者的特点，提高临床医生对焦虑抑郁状态的识别。方法收集解放军总医院海南分院神经内科门诊3857名患者，通过焦虑自评量表及抑郁自评量表评估心理状态。分析有焦虑抑郁状态患者的特点。结果有1684（43．66％）名患者存在焦虑抑郁状态，中年（χ2＝107．75， P＜0．001）、女性（χ2＝188．36， P＜0．001）无业及退休者（χ2＝215．31，P＜0．001）为焦虑抑郁状态的多发人群。1073（63．72％）名焦虑抑郁患者主诉内容超过3项，655（38．90％）名患者主诉内容超过4项。主诉内容以失眠多，头痛、头晕、肢体无力、发麻次之。1323（78．56％）名患者选择在神经内科药物治疗。结论三级综合医院神经内科门诊患者焦虑抑郁状态发生率高，此类患者有其自身临床特点，门诊医生应注意识别，并予以及时转诊和治疗。
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放疗期间宫颈癌患者焦虑抑郁与应对方式
目的：探讨放疗期间宫颈癌患者应对方式与焦虑、抑郁之间的关系。方法应用医院焦虑抑郁量表（ HADS ）， Jalowiec的应对量表（JCS-60）对68例放疗期宫颈癌患者进行调查。结果①放疗期间宫颈癌患者焦虑得分（6．90±3．50）分，抑郁得分（6．26±4．06）分；焦虑（HADS-A≥8）27人（39．7％），抑郁（HADS-A≥8）24人（35．3％），焦虑合并抑郁18人（26．47％）；②乐观是患者应用多的应对方式，情感宣泄应用少；③焦虑与面对、逃避、宿命、情感宣泄呈正相关（P＜0．01），与乐观呈负相关（r＝-0．508，P＜0．01）；抑郁状况与宿命、情感呈正相关（r＝0．285，P＝0．020；r＝0．372，P＝0．002）。焦虑、抑郁与应对方式总体未见相关性。结论放疗期间宫颈癌患者存在较高的焦虑、抑郁水平。情感宣泄、宿命应对方式的采取可增加患者的焦虑、抑郁水平。
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孕期心理干预对预防产后焦虑、抑郁疗效观察
目的：探讨孕期心理干预对预防产后焦虑、抑郁的疗效，为孕期保健指导提供参考。方法将420例初产妇随机分为研究组（给予孕期心理干预指导）和对照组（给予常规孕期指导），比较两组分别于入组时、产后1个月的焦虑自评量表（SAS）评分及抑郁自评量表（SDS）评分；比较产后7 d、15 d及30 d爱丁堡产后抑郁领表（EPDS）评分。结果两组入组时SAS及SDS评分比较差异无统计学意义；产后1个月，研究组SAS及SDS评分均低于对照组，且两组比较差异有统计学意义（ t＝-8．258，-8．836；P＜0．05）；研究组产后7 d、15 d及30 dEPDS评分均低于对照组，且两组比较差异有统计学意义（ t＝-2．513，-3．201，-2．640；P＜0．05）。结论孕期心理干预及健康保健指导有助于降低产妇产后焦虑抑郁发生率，促进产妇产后的身心健康。
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心理干预对改善青光眼患者心理状况的效果
目的：探讨心理干预对改善青光眼患者心理状况的效果。方法采用症状自评量表（ SCL -90）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对38例原发性闭角型青光眼患者进行调查，与国内常模相比较，并对其进行为期6周的心理干预。结果青光眼患者的SCL-90中躯体化症状、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病性症状因子、SAS和SDS的评分显著高于全国常模（t＝2．32，2．26，2．43，2．41，2．35，2．12，2．10，2．59，2．63；P＜0．05），心理干预后，青光眼患者的SCL-90中躯体化症状、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病性症状因子、SAS和SDS的评分较干预前有显著性降低（ t＝2．39，2．35，2．31，2．52，2．56，2．20，2．28，2．48，2．50；P＜0．05）。结论青光眼患者的心理问题状况较为严重，心理干预可有效改善患者的心理状况。
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慢性阻塞性肺疾病患者主观幸福感及其影响因素
目的：明确慢性阻塞性肺疾病（ COPD）患者主观幸福感现状，探索影响其主观幸福感的因素。方法采用总体幸福感量表对164例COPD住院患者进行测评，并分析主观幸福感的影响因素。结果①164例患者中，主观幸福感低于常模平均值者106例（64．63％）；男性患者的主观幸福感得分低于中国常模，差异具有统计学意义（t＝-6．137，P＜0．001），女性患者的主观幸福感得分与中国常模差异无统计学意义（t＝-0．942，P＝0．353）；②病情、经济压力和自评健康状况是影响患者主观幸福感的主要因素。结论 COPD患者主观幸福感较低，社会及家庭应给予其足够的关怀和支持，并重视心理干预。
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左旋氨氯地平治疗老年高血压伴抑郁情绪的临床疗效
目的：研究老年高血压患者同时出现抑郁情绪时运用左旋氨氯地平治疗的临床效果。方法我院选择92例老年高血压伴有抑郁情绪的患者，同时选择92例患有老年高血压但未出现抑郁情绪的患者，比较两组患者治疗前后的血压以及SDS评分变化，对不良反应进行比较。结果两组患者降压的总有效率、降压幅度以及SDS评分未见明显差异，无统计学意义（ t＝1．254，P＞0．05），两组患者的SDS评分均未见明显下降，同时未见有不良反应。结论老年高血压伴抑郁情绪的患者运用左旋氨氯地平治疗的临床效果较为显著，用药后很少出现不良反应。
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早期康复对脑卒中偏瘫合并心理障碍疗效观察
目的：探讨综合康复治疗对脑卒中偏瘫合并心理障碍患者的临床价值。方法选择脑卒中导致偏瘫合并心理障碍患者112例，随机分为治疗组和对照组各56例，两组患者入院后均行神经内科常规治疗、肢体功能康复训练及低频电刺激治疗；治疗组在康复治疗的基础上再进行认知功能和心理治疗。在患者治疗前和治疗1个月时应用简式Fugl-Meyer运动功能积分（FMA）、简易精神状态检查（MMSE）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行评定。结果治疗1个月后，治疗组FMA和MMSE评分明显提高（t＝-7．93，P＜0．01，t＝2．98，P＜0．01），HAMD评分显著下降（t＝-7．93，P＜0．01）。结论对于脑卒中偏瘫合并心理障碍的患者，在进行早期康复训练的同时，积极开展心理治疗，不仅有利于患者的认知功能和心理状态的改善，同时也能促进其肢体运动功能的恢复。
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武警某部战士心理健康状况评价及其影响因素
目的：探讨武警部队战士心理健康状况及其与心理满意度，人格特征、应对方式和生活事件的相关性。方法采用症状自评量表（SCL-90）、情感量表（AS）、艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）、简易应对方式问卷（SCSQ）和生活事件量表（ LES）对武警某部300名战士进行测查。结果①症状自评量表除躯体化和恐怖因子分外，其它各因子分均显著低于全国常模（t＝-5．990，-14．566，-9．676，-7．731，-6．413，-8．988，-5．026；P均＜0．01）。 EPQ-RSC的E和L维度显著高于全国常模（t＝4．429，2．627；P均＜0．01），P、N维度显著低于全国常模（t＝-4．854，-9．648；P均＜0．01）。消极应对方式显著低于全国常模（t＝-21．502，P＜0．01）。士官的EPQ-RSC-L维度极显著高于义务兵（t＝2．814，P＜0．01）；②EPQ-RSC、应对方式、生活事件均与心理健康状况和心理满意度具有一定的相关性（r＝-0．367～0．664，P＜0．05或＜0．01）。结论武警部队战士性格属于外向稳定型，心理健康状况较好。士官的掩饰性较义务兵高。外向型性格者、采用积极应对者心理健康水平和心理满意度高。消极应对、生活事件特别是负性生活事件多则心理健康水平和心理满意度低。
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军队和私立医院护士心理健康及人格特征
目的：探讨军队医院和地方私立医院护士心理健康和人格特征的差异。方法采用症状自评量表（ SCL-90）和艾森克人格问卷简式量表中国版（ EPQ-RSC）对武警某医院和地方某私立医院150名护士进行测查。结果①武警医院护士SCL-90总分为（123．04±36．92），总均分为（1．37±0．41）。私立医院护士SCL-90总分为（159．95±43．25），总均分为（1．77±0．48）。武警医院护士SCL-90总分和总均分均极显著低于私立医院护士（t＝-5．887，P＜0．01）。武警医院护士SCL-90各因子分和阳性项目数均极显著低于私立医院护士（t＝-3．961～-6．337，P均＜0．01）。武警医院护士人际关系敏感极显著低于全国常模女性组（t＝-4．650，P＜0．01），抑郁因子分显著低于全国常模女性组（t＝-2．202，P＜0．05）。武警医院护士EPQ-RSC-E显著高于私立医院护士（t＝2．074，P＜0．05）。武警医院护士EPQ-RSC-P极显著低于全国常模女性组（t＝-4．147，P＜0．01），EPQ-RSC-N显著低于全国常模女性组（t＝-2．644，P＜0．05）。武警医院和私立医院护士EPQ-RSC-L均显著高于全国常模女性组（t＝6．324，2．513；P均＜0．05）；②军人护士和私立医院护士躯体化高于武警某医院合同制护士（F＝11．937，P＜0．01）。其他各因子分、阳性项目数、总分和总均分均为军人护士和武警某医院合同制护士极显著低于私立医院护士（ F＝4．360～19．809，P均＜0．01）；③SCL-90得分与EPQ-RSC-P和EPQ-RSC-N呈正相关（r＝0．161～0．410，P＜0．05），与EPQ-RSC-E呈负相关（r＝-0．118～-0．393，P＜0．05）；④多元线性逐步回归分析结果显示，影响护士心理健康的主要因素有EPQ-RSC-E、EPQ-RSC-N、年龄和护龄（t＝-2．362，3．675，-2．093，2．349；P＜0．05），决定系数R2为0．234，可解释总变异量的23．4％。结论武警医院护士心理健康状况优于私立医院护士。性格外向、情绪稳定，阅历丰富有助于心理健康。内向、情绪不稳定以及长期从事临床护理工作易出现心理问题。
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武警护士和通信女兵心理健康状况及相关因素
目的：探讨武警医院护士和通信女兵心理健康状况及影响因素。方法采用症状自评量表（ SCL-90）、艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）、简易应对方式问卷（SCSQ）和社会支持评定量表（SSRS）对武警某医院127名护士和通信女兵进行测查。结果①护士消极应对和EPQ-RSC-P显著高于通信女兵（t＝2．353，3．848；P＜0．05）。护士积极应对显著高于全国常模（t＝2．873，P＜0．01），护士和通信女兵消极应对均显著低于全国常模（t＝-8．672，-7．452；P均＜0．01）。护士和通信女兵EPQ-RSC-P均显著低于全国常模（t＝-4．275，-0．345；P均＜0．01）。护士EPQ-RSC-E显著高于全国常模（t＝2．035，P＜0．05），EPQ-RSC-N显著低于全国常模（t＝-2．709，P＜0．01），护士和通信女兵EPQ-RSC-L均极显著高于全国常模（t＝6．608，3．280；P均＜0．01）；②护士人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执均显著低于全国常模（t＝-5．784，-2．838，-2．001，-2．612，-2．188；P＜0．01或＜0．05）；③护士和通信女兵客观支持均显著高于全国常模（t＝-5．867，3．445；P均＜0．01）。通信女兵支持总分显著高于全国常模（t＝2．256，P＜0．05）；④通信女兵消极应对显著低于合同制护士（F＝3．342，P＜0．05）。通信女兵EPQ-RSC-P显著低于军护和合同制护士（F＝8．138，P＜0．05）。合同制护士主观支持、支持总分均显著低于军护（F＝3．649，5．758，P均＜0．05）。合同制护士对支持利用度显著低于军护和通信女兵（F＝7．884，P＜0．01）；⑤护士和通信女兵心理健康的主要影响因素是应对方式和EPQ-RSC-N（t＝-3．105，5．773，6．075；P均＜0．01）。结论①护士和通信女兵心理健康状况较好，应对方式恰当，人格特征外向稳定，社会支持良好；②护士精神质较通信女兵高，合同制护士应对方式和社会支持方面不如军护和通信女兵；③消极应对和神经质者心理健康状况差。
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高校青年教师职业忠诚与幸福感及社会支持
目的：了解高校青年教师的职业忠诚状况，并分析其与主观幸福感、社会支持的关系。方法采用高校青年教师职业忠诚问卷、主观幸福感量表（ MUNSH）和社会支持评定量表（ SSRS）对289名地方高校青年教师进行测评。结果①高校青年教师的职业忠诚状况总体良好，并受其教龄、职称（t＝3．095，F＝2．775；P＜0．01）的影响；②高校青年教师的职业忠诚与主观幸福感各因子相关显著（r＝0．38，0．36，-0．38，0．41，-0．38；P＜0．01）；③高校青年教师的社会支持对其职业忠诚有显著预测作用（F＝35．42，P＜0．01）。结论高校青年教师职业忠诚状况良好，并与其主观幸福感、社会支持相关。
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基层官兵睡眠质量与社会支持及影响因素
目的：探讨基层官兵睡眠质量与社会支持及其影响因素的关系。方法采用随机整群取样法，抽取2797名基层官兵（研究组）和271名同一地区一般人群（对照组），对这两组对象使用军人睡眠问题测量问卷（ CMPSDS）、中国军人社会支持量表（SSRS）进行测量，用SPSS17．0对测量结果进行t检验、Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果①基层官兵的睡眠问题问卷各条目得分均明显高于一般人群（t＝66．942～101．110，P＜0．01）；②睡眠质量各因子与社会支持各因子呈正相关（r＝0．292～0．502，P＜0．05），与年龄、军龄呈负相关（r＝-0．155～-0．014，P＜0．05）；③经多元逐步回归分析显示，社会支持各因子、军龄进入回归方程（P＜0．05）。结论基层官兵睡眠质量较一般人群差，社会支持、军龄是影响基层官兵睡眠质量的主要因素。
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高校教师焦虑状况
目的：通过问卷调查探讨高校教师的焦虑状况并进行分析。方法采用焦虑自评量表（ SAS）对5所高校139名教师的焦虑状况进行比较研究。结果①具有焦虑情绪的高校教师达56．12％。其中，轻度焦虑者占24．46％，中度焦虑者占10．07％，重度焦虑者占21．58％；②高校女教师的焦虑情绪非常显著的高于男教师（F＝20．791，P＜0．01）；③汉族教师和少数民族教师的焦虑状况差异不显著；已婚和未婚教师的焦虑状况差异不显著；④已婚女教师的焦虑情绪非常显著的高于已婚男教师（F＝10．822，P＜0．01）；⑤不同高校之间教师的焦虑状况差异非常显著（F＝9．725，P＜0．01）；⑥不同年龄高校教师的焦虑状况差异显著（F＝4．659，P＜0．01），41～50岁的教师焦虑水平高；⑦不同学历高校教师的焦虑状况差异非常显著（F ＝11．664，P＜0．01），其中博士的焦虑水平高；⑧不同职称高校教师的焦虑状况差异非常显著（F＝4．369，P＜0．01），其中教授的焦虑水平高。结论高校教师存在不同程度的焦虑情绪，高校女教师、高学历、高职称教师的焦虑情绪较明显；高校教师的心理健康状况不容乐观。
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军人睡眠质量及其影响因素
目的：研究军人的睡眠质量，并探索相关影响因素。方法选取驻华东地区陆、海、空军及第二炮兵部队各一部共1887名军人，填写自编一般情况调查表、睡眠卫生习惯量表、匹兹堡睡眠质量指数量表（ PSQI）。结果 PSQI总分为（5．41±3．09），以PSQI＞7为睡眠质量不佳的界值，失眠发生率12．5％。年龄（r＝0．361，P＜0．01）、受教育程度（r＝0．063，P＜0．05）、职别（r＝0．058，P＜0．05）、服役时间（r＝0．216，P＜0．01）、大量吸烟（r＝0．061，P＜0．05）、睡前饮酒（r＝0．178，P＜0．01）与PSQI总分相关。进入PSQI总分回归方程的变量为年龄、睡前饮酒（β＝0．40，-1．54；P ＜0．05）。结论驻华东地区军人睡眠质量尚可，睡眠质量与年龄、受教育程度、职别、大量吸烟、睡前饮酒相关，其中年龄和睡前饮酒习惯对睡眠质量有预测效应。
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不同机种飞行人员数字搜索测验反应时间的比较
目的：了解飞行人员反应能力的水平，分析不同机种飞行人员能力水平的差异，为选拔飞行员工作提供更为客观的依据。方法采用第四军医大学研制的DXC-6型多项群体心理测评仪，对561名现役飞行人员进行数字搜索测验。结果随着答题的进程，飞行人员的反应时间越来越短；轰炸机组比直升机组、运输机组答题时间短，歼击机组比运输机组答题时间短（F＝70．356，P＜0．001）；在各答题阶段中，运输机组和直升机组答题时间长，歼击机组次之，轰炸机组短（F＝5．994，P＜0．01）。结论在对不同机种飞行人员进行选拔时，能力测试的反应时间可作为客观指标之一。
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医院船船员自我效能感与人格特征、生活质量的关系
目的：探讨医院船船员自我效能感与人格特征、生活质量的关系。方法对医院船122人采用自行设计一般项目调查表、艾森克个性测量问卷（EPQ）、一般自我效能感量表（GSES）和健康调查简表（SF-36）在出海前3天及航行第15天进行测评。结果晕船病的发生率为83．2％；航行中船员精神质和神经质因子分显著高于出海前（ t＝-3．69，-4．01；P＜0．01和P＜0．001）；航行中船员的生理职能、总体健康、活力、情感职能、精神健康评分均显著低于出海前（ t＝3．02，5．73，5．02，6．44，5．06；P＜0．01和P＜0．001）；按标准回归系数绝对值大小计算，影响自我效能感的因素由强到弱依次总体健康、活力、神经质、情感职能、生理职能（t＝5．418，4．608，-3．523，3．618，3．019；P＜0．001和P＜0．01）。结论船员自我效能感高可以增强心理适应能力和缓解由航海应激造成的心理紧张，提高生活质量。
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某部不同年度入伍新兵生活质量和睡眠质量的变化
目的：了解2011年、2012年冬季入伍新兵的生活质量和睡眠质量的变化，为提高新兵的生活和睡眠质量提供参考依据。方法采用随机整群抽样法，分别抽取南京军区某部2011年入伍新兵454名、2012年492名，应用健康状况简表（ SF-36）和匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）进行生活质量和睡眠质量调查，以PSQI＞7界定为判断睡眠质量问题的标准。结果①生活质量：2012年新兵躯体疼痛维度得分低于2011年新兵和中国常模（ P＜0．01），除躯体疼痛和总体健康维度外，其余6个维度及总分均高于2011年新兵和中国常模（P＜0．01）；②睡眠质量：2012年新兵睡眠障碍的总人数为38例（7．72％），2011年新兵睡眠障碍的总人数为61例（13．44％），2012年睡眠障碍的人数少于2011年（χ2＝8．22，P＝0．004）；2012年新兵在主观睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、PSQI总分的得分均低于2011年新兵（ P＜0．01），睡眠效率、催眠药物、日间功能障碍得分无差异。结论南京军区某部入伍新兵的生活质量和睡眠质量正逐年好转。
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中国女军人适应不良状况及其与时代变迁的关系
目的：探讨不同年代军人适应不良的性别差异及其影响因素，为女性军人心理健康的维护提供科学依据。方法采用随机整群抽样法，取自各大军区陆、海、空不同年代10883名军人进行适应不良量表测评，采用SPSS17．0统计软件，对数据资料进行t检验、相关分析、多元逐步回归分析等统计学处理。结果男性军人的行为问题、情绪障碍、环境适应不良等因子分及适应不良总分显著高于女性（t＝2．00，1．98，1．92，2．45，2．78，P≤0．047～0．005）。年代与女军人人际关系不良、环境适应不良呈显著正相关（r＝0．13，0．21，P＜0．05或0．01）；城乡与女军人行为问题、情绪障碍及适应不良总分呈显著负相关（r＝-0．14，-0．20，-0．14，P＜0．01）。城乡进入以行为问题、情绪障碍、适应不良总分为因变量的回归方程（t＝-3．04，-3．90，-2．77；P≤0．006～0．000）；年代进入以人际关系不良、环境适应、适应不良总分为因变量的回归方程（t＝2．98，2．42，4．53；P≤0．003～0．000）。结论女军人的适应状况优于男军人，年代、城乡是女军人适应不良的影响因素。
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驾驶风格对新手驾驶员危险知觉的影响
目的：探讨驾驶风格对新手驾驶员危险知觉的影响，以期为新手驾驶员的培训、选拔工作提供理论支持。方法在辽宁省3个城市选取115名新手驾驶员完成多维度驾驶风格量表和驾驶员危险知觉情景问卷。结果①方差分析表明，危险知觉的驾龄、年龄差异显著（F＝18．17，12．70；P＜0．001）；②相关分析表明，男性冒险、愤怒、焦虑、分心以及女性冒险、愤怒、焦虑驾驶风格与危险知觉呈显著负相关（ r＝-0．357，-0．388，-0．403，-0．367，-0．465，-0．369，-0．395；P＜0．01）；③回归分析表明，冒险和焦虑驾驶风格对危险知觉的预测作用显著（β＝-0．124，-0．106；P＜0．01）。结论驾龄越长、年龄越大的驾驶员，危险知觉能力越高；驾驶过程中冒险和焦虑越多，危险知觉能力越低。
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认知偏差与生存质量：应对方式的中介作用和宗教的调节作用
目的：探讨应对方式、认知偏差、生存质量间的关系及宗教信仰在其中的调节作用。方法采用生存质量测定量表简表、功能失调性态度问卷、特质应对方式问卷调查1177名大学生。结果①通过皮尔逊相关分析，认知总分及其各维度与生存质量及其各维度呈显著负相关（-0．19≤r≤-0．42，P＜0．05）；②生存质量及其各维度与消极应对呈显著负相关（-0．35≤r≤-0．51，P＜0．05），与积极应对呈显著正相关（0．31≤r≤0．51，P＜0．05）；③认知偏差、生存质量、应对方式构建的结构方程模型拟合度较好（r＝0．07，P＜0．05，RMSEA＜0．05，GFI＞0．9，NFI＞0．9，RFI＞0．9）；④有明确宗教信仰的大学生认知偏差与生存质量存在负相关（r＝-0．60），无宗教信仰的大学生认知偏差与生存质量存在正相关（r＝0．14）。结论①应对方式与认知偏差、生存质量存在显著相关性；②应对方式在认知偏差与生存质量之间起部分中介作用；③宗教在认知偏差和生存质量之间起调节作用。
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大学生的压力知觉、情绪智力、心理弹性对生活满意度的影响
目的：探讨大学生的压力知觉、情绪智力、心理弹性对生活满意度的关系和作用机制。方法采用压力知觉量表、情绪智力量表、成人心理弹性量表和生活满意度量表对485名大学生进行施测。结果①大学生压力知觉与情绪智力、心理弹性、生活满意度均呈显著负相关（r＝-0．60，-0．50，-0．40；P＜0．01）；情绪智力、心理弹性与生活满意度呈显著正相关（r＝0．33，0．38；P＜0．01）；②压力知觉不仅可以直接预测生活满意度，还可以通过情绪智力、心理弹性起间接预测作用。结论情绪智力、心理弹性分别在压力知觉与主观幸福感之间起部分中介作用。压力知觉→情绪智力→心理弹性→生活满意度的路径也显著。
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高职生领悟社会支持、孤独感与网络成瘾倾向
目的：了解高职生网络成瘾状况，探讨领悟社会支持、孤独感对网络成瘾的影响。方法采用中文网络成瘾修订版（ CIAS-R）、领悟社会支持量表（ PSSS）、孤独感量表（ UCLA）对广州两所高职院校共657名高职生进行测试。结果①网络成瘾检出率为2．3％，网络依赖为16％；②低领悟社会支持组高职生在网络成瘾倾向得分高于中、高领悟社会支持组（ F＝5．44，P＜0．01）；处于严重孤独水平的高职生在网络成瘾倾向上得分高于其他各组（F＝9．07，P＜0．01）；③领悟社会支持得分与网络成瘾倾向呈负相关（P＜0．01）；孤独感与网络成瘾总分及各维度呈正相关（P＜0．01）；领悟社会支持总分及各维度与孤独感程度存在负相关（P＜0．01）；④孤独感在领悟社会支持与网络成瘾中的中介作用显著，中介率为69．6％。结论高职生网络成瘾问题应得到更多关注。对领悟社会支持和孤独感进行测定及采取有效改善措施，有助于对高职生网络成瘾进行干预。
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社会不公平感与情绪状况
目的：探讨青年群体社会不公平感与情绪症状的关系，及情绪症状对社会不公感的影响。方法研究以562名青年职员和大学生群体的问卷调查为基础，使用自编的社会不公平感问卷及症状自评量表（ SCL-90），分别评估社会不公平感与情绪症状，采取相关与分层回归对数据进行分析。结果大学生群体的社会公平感与情绪症状联系较少，但青年职员群体较多，如抑郁（r＝0．27，P＜0．01），焦虑（r＝0．20，P＜0．01），情绪症状及是否是已工作因素对社会公平感有显著影响（抑郁，t＝3．722，P＜0．001，工作因素t＝2．655，P＜0．01）。结论青年职员群体的社会公平感与消极情绪关系更为密切，社会不公平感的产生存在非心理痛苦的路径。
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罪犯人格特征研究
目的：用人格诊断问卷（ PDQ-4＋）调查罪犯群体人格障碍阳性率，探讨罪犯人群人格的特殊性。方法以PDQ-4＋问卷为工具，按照整群随机抽样的原则调查罪犯群体378人。结果罪犯人群样本的PDQ-4＋总分及各项分量表均分都显著高于大学生人群和普通人群，差异均有统计学意义（t＝2．62～22．59，P＜0．01或P＜0．001）；各分量表得分的百分位显示在P90、P95位的得分普遍高出原量表划界分；方差分析表明反社会型、边缘型、被动攻击型、表演型及P总分在年龄上差异有统计学意义（F＝5．67，4．03，2．63，4．98，2．49；或P＜0．01），反社会型、边缘型、表演型、自恋型、回避型、依赖型、被动攻击型分量表分及量表总分在罪犯曾经的职业类型上差异均有统计学意义（ F＝11．77，3．09，2．87，3．33，3．49，3．86，3．87；P＜0．05或P＜0．01）；t检验表明，罪犯PDQ-4＋总分及分量表分在性别上差异有统计学意义（t＝2．17～7．23，P＜0．05）；分层聚类分析表明，罪犯群体人格可分为3种不同类型。结论罪犯人格障碍存在高阳性率，且受多种因素影响，以人格障碍测验为基础的三分类人格模型是一个有效的分类模型，有助于监狱对犯人开展分类矫治工作。
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新农村建设背景下农民经济收入、文化程度对心理和谐的影响
目的：探讨新农村建设背景下农民经济收入、文化程度对心理和谐的影响程度。方法采用中国农民心理和谐问卷，对云南和河南两省户口在农村的3332名农民进行问卷调查。结果经济收入在人际氛围（F＝3．003，P＜0．05）、生活环境（F＝2．764，P＜0．05）、自我状态（F＝13．195，P＜0．001）、总体心理和谐（F＝4．927，P＜0．001）上存在显著差异；文化程度在社会环境（F＝8．120，P＜0．001）、人际氛围（F＝5．785，P＜0．001）、生活环境（F＝6．559，P＜0．001）、自我状态（F＝9．835，P＜0．001）、总体心理和谐（F＝8．908，P＜0．001）上存在显著差异；经济收入、文化程度对心理和谐的影响存在地区差异；经济收入、文化程度与心理和谐呈正相关。结论经济收入和文化程度是影响农民心理和谐的重要因素。
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大学生怀旧心理和行为与自我和谐的关系
目的：了解大学生怀旧心理和行为与自我和谐的关系，证明怀旧无处不在。方法本研究采用本土化的怀旧倾向量表和自我和谐自陈问卷以及自编的怀旧行为问卷，对233名大学生进行怀旧心理以及怀旧行为和自我和谐的调查。结果大学生采取怀旧行为的概率超过50％；在不同年级变量上，自我和谐上有显著差异（F＝3．38，P＜0．05）；怀旧倾向预测怀旧行为4．1％的变异量（R2＝0．041）。结论大学生普遍具有较高的怀旧倾向；怀旧在大学生活中无处不在，且成为一种习以为常的生活事件，不足以影响大学生的自我和谐。
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军队院校培养专业技术人才人际信任状况及影响因素
目的：研究军队院校培养专业技术人才的人际信任状况及其影响因素，为有针对性地开展国防人才心理卫生工作提供理论依据。方法随机整群抽取某军队院校为基层部队培养的755名专业技术人才进行人际信任量表、领悟性社会支持量表和一般自我效能量表进行测评研究。结果专业技术人才是否在经常参加文体活动的人际信任得分有显著性差异（F＝84．831，P＜0．01），父母文化水平对其人际信任水平的影响有显著性差异（F＝13．200，P＜0．01）。专业技术人才人际信任总分与领悟性社会支持总分及两个因子、自我效能感呈显著负相关（ r＝-0．214，-0．206，-0．191，-0．118；P＜0．01）；与文化程度、父亲文化程度呈显著正相关（ r＝0．092，0．081；P＜0．05）。领悟性社会支持、自我效能感、文化程度、父亲文化程度是影响专业岗位人才人际信任状况的重要因素。结论自我效能感、社会支持、文化程度、父亲文化程度对军队院校培养专业技术人才人际信任具有一定的预测作用。
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女大学生性别角色类型与社交焦虑的关系
目的：了解成都市高校女大学生性别角色类型、社交焦虑的现状及其关系。方法采用贝姆性别角色量表和交往焦虑量表对成都市490名女大学生进行调查。结果①作为独生女的女大学生的男性化、双性化比例明显高于非独生女，而非独生女的未分化和女性化的比例明显高于独生女（χ2＝8．664，P＜0．05）；②女大学生的社交焦虑水平在生源地、年级、专业、是否独生人口统计学变量上差异不显著；③社交焦虑总分未分化的女生得分高，且显著高于其他性别角色类型的女生；女性化的女生得分显著高于双性化的女生（F＝12．242，P＜0．05）。结论4种性别角色类型女大学生的社交焦虑水平不同，其中未分化的女大学生拥有很高的社交焦虑水平。
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新疆克拉玛依社区居民自测健康评定量表的分析
目的：了解新疆克拉玛依社区居民自测健康状况，并分析其人口学方面的影响因素。方法采用随机抽样等方法抽取2000名社区居民，应用自测健康评定量表，采用集中填写和入户调查的形式进行测查。结果采用Kruskal-Wallis检验等非参数检验方法得出：不同年龄、婚姻状况、文化程度、工作状况、职业、收入组，社区居民的生理健康（χ2分别为60．239，16．782，64．479，61．787，37．077，9．891）、心理健康（χ2分别为7．802，20．483，17．848，15．670，36．082，11．869）、社会支持得分（χ2分别为21．88，12．219，35．66，13．395，38．646，20．152）及量表总得分（χ2分别为23．199，18．167，45．16，24．923，47．221，20．989）之间差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论年龄、婚姻状况、文化程度、工作状况、职业以及收入是影响新疆克拉玛依社区居民自测健康的重要因素。
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情境利害和亲疏关系对大学生良心行为的影响
目的：探索在不同的情境利害关系下，亲疏关系对大学生良心行为的影响。方法使用内隐联结测验（ IAT）测量100名中国大学生的良心行为。在内隐联结测验（ IAT）中，通过内隐测量方法讨论情境利害关系大小和亲疏关系大小两个因素对大学生良心行为的影响效果，用利害关系不同的情境故事材料作为实验启动条件，考察在不同情境下，个体对亲疏概念与积极属性/消极属性词的联系是否存在差异；随着亲缘关系的增加，情境因素是否会影响良心行为反应产生的可能性。结果相对于非亲属概念与积极属性，亲属概念与积极属性的联系更强，即表现出了亲疏关系的良心内隐效应，而且这种效应在利害关系小的情境启动下表现更突出（ t1＝387．4642， t2＝262．9428），两种情境下的良心内隐效应值差异极其显著（ t＝5．594， P＜0．001），且效应值不存在性别差异（t＝0．141，P＝0．888）和专业差异（t＝1．07，P＝0．287）。结论情境利害和亲疏关系对大学生良心行为有影响。
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学校组织气氛与教师工作倦怠的关系：心理资本的调节作用
目的：探讨学校组织气氛对教师工作倦怠的影响，以及心理资本在其中的调节作用。方法采用《中小学教师心理资本问卷》、《中小学学校组织气氛问卷》、《教师职业倦怠问卷》对来自江苏、湖南两地的中小学302名教师的调查数据进行多层次回归分析。结果①学校组织气氛中，除校长行为与低成就感相关不显著外，其它与教师工作倦怠的负相关都显著（P＜0．05）。②在控制人口学变量后，教师行为、任务心理资本在工作倦怠上的标准回归系数均为负，且达到显著水平（P＜0．05）；校长行为在情绪衰竭、去个性化上的标准回归系数也为负，并达到显著水平（β＝-0．364，-0．185；P均＜0．05）；人际心理资本在情绪衰竭、低成就感上的回归系数也达到显著与边缘显著水平（β＝0．165，P＜0．05；β＝-0．102，P＜0．08）。③当个体的任务型、人际型心理资本处在高水平时，校长行为、教师行为对降低工作倦怠的影响作用逐渐增加；但当心理资本处在低水平时，校长行为、教师行为对工作倦怠的影响作用不显著。结论学校组织气氛与教师工作倦怠相关，心理资本在学校组织气氛与教师工作倦怠间有显著的调节作用。
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动态与静态面部表情加工的比较：来自眼动的证据
目的：采用眼动技术，比较动态和静态呈现面部表情即时加工特点。方法选取17名被试进行实验，采用2（呈现方式：动态、静态）×3（面部表情：高兴、中性、生气）的两因素被试内设计。使用ASL504型眼动仪记录被试观看不同面部表情图片（每种条件各10张）的眼动情况，眼动分析指标包括总注视时间、注视百分比、注视点个数和凝视点个数。结果反应时出现了面部表情主效应（F（2，32）＝5．27，P＝0．011）。事后比较（LSD）显示，中性表情比高兴表情和生气表情反应时更长（P＜0．05）。注视点个数出现了呈现方式主效应（F（1，16）＝14．34，P＝0．002），动态呈现方式的注视点比静态呈现方式更少。凝视点个数出现面部表情主效（F（2，32）＝5．14，P＝0．012）。事后比较显示，中性面部表情比高兴和生气面部表情的凝视点更多（P＜0．05）。结论在同等时间内动态呈现面部表情的加工更有效率，进而证明了面部表情加工中的动态优势。
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大学生创业动机与创业能力关系：归因方式的中介效应和调节效应
目的：探讨大学生创业动机对创业能力的影响，归因方式在其中的中介作用和调节作用。方法采用多维度-多归因因果量表（ MMCS）和创业动机问卷、创业能力问卷对362名大学生进行研究。结果①大学生归因方式、创业动机与创业能力之间呈显著相关（r＝0．127～0．669；P＜0．01）；②回归分析显示，能力在创业动机和创业能力的关系中起中介作用，中介效应占总效应的比例为14．0％；③努力对创业动机和创业能力的关系起调节作用（β＝0．047，P＜0．01）。结论归因方式中介和调节创业动机对创业能力的影响，能力会提高创业动机和创业能力水平，而且努力增强了创业动机对创业能力的关系。
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心理学视野下的青少年自伤行为
本文论述了自伤行为的心理解释机制主要包括神经行为模型、功能取向模型、发展动力模型。影响因素可总结归纳为个体自身因素和社会环境因素两大部分。干预方法主要集中在惩罚式疗法、功能分析式疗法、药物疗法和综合干预法。
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国内外网络成瘾量表的编制现状
本文通过对国内外的数据库进行文献检索，对检索到的33份综合性网络成瘾量表和26份特定性网络成瘾量表的特征进行提取和分析。考察网络成瘾量表的编制现状及存在的问题。发现已有的网络成瘾量表在概念和判定标准上存在不统一现象，在适用人群和成瘾亚类型上值得进一步拓展。
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网络成瘾量表在国内应用的文献统计
目的：本文采用文献检索与统计的方法，论述了网络成瘾量表在国内的使用现状。对2009-2012年国内发表的687篇网络成瘾实证研究的量表使用情况进行统计。根据使用频率高的3份量表进行了介绍，并介绍了其新的发展情况。终发现国内自主开发的网络成瘾量表使用率不高，仍需进一步修订。
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SAT构造化联想法
SAT构造化联想法起源于日本，是与内观疗法、森田疗法齐名的、更切合亚洲人群身心特点的心理治疗及健康咨询的方法。本文对SAT疗法产生的背景、心理本质需求等基本理念及5个原则进行了简要介绍，表明了该疗法短程高效、易操作、重现性好等特点，并探讨了在我国应用的适应性，希望把该疗法引入中国，为从事心理咨询和治疗工作的专业人员提供除传统疗法之外的新选择。
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音乐放松训练对护理技能竞赛选手竞赛焦虑的影响
目的：探讨音乐放松训练对护理技能竞赛选手竞赛焦虑水平的影响。方法选取2所高校即将参加护理技能竞赛并自愿参加本研究的选手作为研究对象，随机选取其中1所高校被试作为实验组（18人），另外1所高校被试作为对照组（22人）。实验组施以为期2周的音乐放松训练。两组在实验前、赛前1周、赛前1天及赛前1小时共4次施测运动竞技状态焦虑量表。结果实验前实验组和对照组在CSAI-2各分量表得分上差异均无显著性（ P＞0．05）；赛前1周实验组在认知状态焦虑上得分明显低于对照组（t＝2．163，P＜0．05），两组在躯体状态焦虑（t＝1．199，P＞0．05）及状态自信心（t＝0．460，P＞0．05）上得分差异不明显；赛前1天实验组在认知状态焦虑（t＝3．207，P＜0．01）及躯体状态焦虑（t＝2．296，P＜0．05）上得分明显低于对照组，两组在状态自信心上得分差异不明显（t＝1．145，P＞0．05）；赛前1小时实验组在认知状态焦虑（t＝3．755，P＜0．01）及躯体状态焦虑（t＝3．048，P＜0．01）上得分明显低于对照组，两组在状态自信心上得分差异不明显（t＝0．912，P＞0．05）。结论音乐放松训练可以显著降低护理技能竞赛选手的认知状态焦虑及躯体状态焦虑水平，但对选手的自信心调节作用不明显。
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网络依赖症个案报告：日本咨询技术SAT疗法取向
本文主要介绍SAT疗法之行为改变支援法。以1名网络依赖症大学生咨询为例，完整呈现该咨询法全貌。单次咨询结束后，来访者主观压力感受值由80％降为30％，各量表分数明显改善，且后续阶段行为改变持续效果明显。
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
