中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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强制隔离戒毒人员的男女对照分析
目的:通过比较强制隔离戒毒(简称“强戒”)人员的性别差异,从而提出对强制隔离戒毒者预防及强戒的分期分类管理.方法:对2008年1月1日—2015年12月31日收戒的3993名强制隔离戒毒人员,以性别分组分别对总体强戒人员及吸食不同种类毒品的强戒人员在年龄、受教育程度、户籍所在地、民族、职业、婚姻、吸毒方式及吸毒史等方面进行两组对照比较.结果:强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,在年龄、文化程度、职业(x2 =143.37,95.84,54.25;P=0.000)方面,女性强戒人员年龄多在30岁以下,初中以下文化程度,以无业者居多;在吸食毒品种类、吸食方式、吸毒史上,男女之间有统计学差异(x 2=37.43,10.79,23.83;P=0.000),女性强戒人员多吸食新型毒品,以烫吸的方式吸食毒品,吸毒史多在1～3年.新型毒品强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,在年龄、文化程度、职业(x2=122.90,29.46,42.36;P=0.000)方面,女性新型毒品强戒人员年龄20岁以下的较多,高中及中专的人员较男性多,以无业者居多;新型毒品强制隔离戒毒人员在吸食方式上无统计学差异(x2=1.65,P=0.44),在吸毒史上有统计学差异(x2=17.27,P=0.001),女性新型毒品强戒人员吸毒史比男性短.传统毒品强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,在年龄、文化程度、职业(x2 =17.85,40.29,38.16;P=0.000)方面,女性传统毒品强戒人员年龄40岁以下的较多,高中及中专的人员较男性多,以无业者居多.在吸毒方式、吸毒史上无统计学差异(P＞0.05).结论:强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,女性强戒人员年龄多在30岁以下,初中以下文化程度,以无业者居多.女性是新型毒品的受害者,吸毒时间早;收戒的传统毒品依赖者男女处于一个文化层次,但是女性的吸毒年龄要比男性年轻,女性沾染传统毒品的年龄呈现年轻化的趋势.
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康复干预项目措施对100例恢复期精神分裂症患者影响
目的:探讨康复干预项目措施对100例恢复期精神分裂症患者的影响.方法:对100例恢复期精神分裂症患者在药物治疗的基础上进行心理治疗、音乐治疗、行为治疗、文娱治疗、健康教育等康复干预措施.分别用世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)、阳性与阴性症状量表(PANSS)和护士用住院病人观察量表(NOSIE)对患者的社会功能、症状改善情况、日常行为表现进行评定和比较.结果:在为期3个月的康复干预项目管理后,WHOQOL--BREF各个项目的评分指标较前有显著改善(t=-2.083～-5.135,P＜0.05),其中在精神健康状态、身体健康状态、社交能力3个因子上,各项分值显著升高;PANSS总评分及各项因子分与干预前相比显著下降(t=2.856～7.156,P＜0.05);NOSIE的各项因子分中,个人卫生、社会能力评分较干预前显著改善(t=-2.275,-3.583;P＜0.05),退缩和激动、抑郁较干预前显著降低(t=5.246,2.864,4.564;P＜0.01),而精神病理和社会兴趣表现与干预前相比差异无显著性.结论:康复干预项目措施能够很好地促进全面康复,有利于回归社会.
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非特异性精神发育迟滞患者外周血miRNA的差异表达及临床诊断价值
目的:研究非特异性精神发育迟滞患者外周血miRNA的差畀表达及其诊断价值.方法:检索国内外文献筛选与非特异性精神发育迟滞相关的10种miRNA,按照病历号随机选取30例非特异性精神发育迟滞患者作为病例组,同时按照体检号入组30例身心健康者作为对照组,入组后抽取静脉血5ml,运用实时荧光定量PCR技术检测病例组和对照成员10种miRNAs的表达水平.结果:①病例组与对照组比较年龄、性别、城乡、独生子女无统计学差异(P＞0.05);②病例组与对照组比较miRNA—125b、miRNA—132、miRNA—222、miRNA—223和miRNA—363表达水平有统计学差异(P＜0.05);③ROC分析发现,miRNA—222(AUC=0.786,P—0.043)、miR-NA—223(AUC=0.833,P=0.008)对特异性精神发育迟滞有一定的诊断价值.结论:miRNA—222和miRNA一223的异常表达对非特异性精神发育迟滞有一定的诊断作用,可能与非特异性精神发育迟滞的发病机制有明显关联.
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儿童焦虑症的心率变异性频谱分析
目的:通过对焦虑症患儿与正常儿童心率变异性(HRV)的比较,探索焦虑症患儿心脏自主神经功能的特点.方法:选择34例焦虑症患儿与30名正常儿童,使用汉密顿焦虑量表(HAMA)进行评估,应用24小时动态心电图记录仪测定HRV并进行比较.结果:焦虑症患儿SDNN、SDANN、RMSSD与PNN50均低于正常对照组(P＜0.05);焦虑症患儿LF/HF高于正常对照(P＜0.05),焦虑症患儿HAMA总分与SDNN呈负相关(r=-0.31,P＜0.05),躯体性焦虑因子分与LF呈正相关(r=0.35,P＜0.05),精神性焦虑因子分与PNN50呈负相关.结论:儿童焦虑症患者在静息状态下交感神经功能亢进,迷走神经水平降低,以及交感神经与迷走神经功能均衡性失调,并与焦虑症状相关.
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大学生个体情绪稳定性与创造性思维的关系
目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论.本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异.方法:采用史森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及“多用途测验”与“中文远距离联想测验”测量被试的发散思维与聚合思维.结果:①女性的发散性思维显著高于男性的发散思维(t=-2.10,P＜0.05),女性的聚合性思维显著高于男性的聚合性思维(t =-4.42,P＜0.05);②无论是男性还是女性,个体的情绪稳定性与发散性和聚合性思维都不存在显著相关;③将被试按照情绪稳定性得分高低分为两组,结果发现,在发散性思维方面,两组被试差异不显著,在聚合性思维方面,两组被试差异边缘显著.结论:女性的发散性思维与聚合性思维均比男性高,情绪稳定性与创造性思维不存在显著相关.
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3～6岁儿童角色采择与分享行为的关系
目的:研究3～6岁幼儿角色采择能力的发展与分享行为的关系.方法:随机选取临汾市和烟台市的两家幼儿园3～6岁的幼儿,每个年龄段30人,共120名幼儿,通过情景故事法和实验法来测量幼儿的角色采择能力与分享行为的关系.结果:①3～6岁的儿童角色采择能力的发展总体上存在显著的年龄差异(m=1.9-3.4),随年龄的增长呈上升趋势,5岁是幼儿角色采择能力发展的关键期;②儿童分享行为随年龄增长呈上升趋势(m=0.1-1.9);③3～6岁儿童的角色采择能力与分享行为有显著相关,5岁左右的幼儿的相关更显著(t=7.887,8.141,P＜0.001).结论:3～6岁幼儿的角色采择能力与分享行为呈显著正相关,5岁左右幼儿的相关更显著.
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气质类型对情绪信息注意偏向影响的眼动研究
目的:研究气质类型对个体情绪信息注意偏向的影响.方法:本研究分两步:①采用气质类型问卷对730名江汉大学在校大学生进行问卷调查,筛选出4种典型的气质类型群,分别为多血质(60人)、胆汁质(12人)、黏液质(40人)、抑郁质(15人);②采用正性、中性、负性3种类型的情绪图片作为情绪信息的实验材料,通过眼动技术分析不同气质类型的大学生对情绪信息的注意偏向.结果:①气质类型对情绪信息的注意偏向影响无显著性差异(P＞0.05);②性别对情绪信息的注意偏向影响无显著性差异(P＞0.05);③气质类型组内呈现出显著性差异(F=38.45,P＜0.01).结论:个体对情绪信息具有选择性注意,均表现为对正性情绪信息和负性情绪信息的注意偏向程度大,对中性情绪信息的注意偏向程度不大.其中,多血质个体表现为偏好正性情绪信息的注意加工,胆汁质、黏液质、抑郁质个体则表现为对正性情绪信息和负性情绪信息均有同等程度的注意加工偏向.
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山西省贫困地区小学高年级学生心理健康状况
目的:深入了解山西省贫困地区小学生心理健康状况,掌握小学高年级学生心理特征,明白实施心理健康教育的必要性.方法:采用心理健康诊断测验(MHT)量表,调查了山西省中部某贫困县城乡结合部小学248名4～6年级学生的心理健康状况.结果:①从总体看,严重问题检出率为2.42％,有1项及以上阳性因子数的被试占总体的77.82％;②随着受测群体的年级升高,总体心理健康水平在逐渐下降;③从男女内容量表得分看,恐怖倾向差异显著(t=-2.065,P＜0.05);④从独生子女与非独生子女的内容量表得分看,冲动倾向差异显著(t=2.792,P＜0.01);⑤优等生、中等生和后进生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向上都存在显著性差异(F=4.602～16.142,P＜0.01);⑥心理健康水平由高到低排序:非独生子女＞独生子女;城镇学生＞农村学生;民主型＞放任型＞专制型＞溺爱型.结论:该地心理健康教育基础为零,男生、独生子女、中等生、寄宿生这几类人群心理健康水平较低,家庭、学校、社会需要给予关注.
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临床实习压力对护理专业医学生心理健康的影响
目的:调查临床实习压力对护理专业大学生心理健康的影响,为开展实习期医学生心理健康工作提供相关依据和支持.方法:采用Beck— Srivastava压力量表(BSSI)对277名临床实习期间护理专业医学生的压力情况进行检测,进一步结合症状自评量表(SCL— 90)及状态一特质焦虑问卷(STAI)对其心理健康状况进行综合调查.结果:①临床实习期间,护理专业医学生的压力主要集中在学习压力、经济压力、人际关系和临床实践4个方面,其检出率普遍超过60％,男生在学习压力和经济压力2个因子得分高于女生,但差异均无统计学意义(t=0.9468,0.8448;P＞0.05),女生在人际关系和临床实践2个因子得分高于男生,但差异也均无统计学意义(t=0.1587,0.1587;P＞0.05);②临床实习期间护理专业医学生在SCL— 90的各因子得分均高于国内常模,且在人际关系、抑郁、焦虑及恐怖4个因子差异有统计学意义(t=6.7422,4.1399,22.7216,3.0867;P＜0.05).女生在SCL一90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性和恐怖7个因子得分高于男生,且在抑郁和焦虑2个因子得分差异有统计学意义(t=2.7790,3.9031;P＜0.05);男生在偏执及精神病性2个因子得分高于女生,但差异均无统计学意义(t=0.6925,0.1509;P＞0.05);③临床实习期间护理专业医学生在STAI的S— AI及T— AI得分均高于标准常模,但仅在S—AI方面差异有统计学意义(t=7.8531,P＜0.05),女生在S—AI及T—AI得分均高于男生,但差异均无统计学意义(t=1.5369,0.2284;P＞0.05).结论:临床实习会对护理专业医学生造成较大的压力,并造成一定的心理健康问题,尤其是会造成较为严重的状态焦虑情绪.
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大学生自我控制在手机依赖和学业拖延中的中介作用
目的:探讨大学生自我控制在手机依赖和学业拖延间的中介作用.方法:选取315名大学生,采用手机依赖指数量表(MPAI)、大学生自我控制量表(SCS)以及学业拖延量表(PASS)进行测量,使用回归分析、Bootstrap程序及结构方程模型来检验自我控制的中介作用.结果:手机依赖得分与学业拖延显著正相关(r =0.22,P＜0.01);与自我控制量表得分显著负相关(r=-0.29,P＜0.01);学业拖延与自我控制量表得分显著负相关(r=-0.19,P＜0.01);自我控制在手机依赖和学业拖延之间起部分中介作用.结论:大学生手机依赖对学业拖延有显著的影响,自我控制是重要的中介变量.
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重庆市中小学生孤独情绪体验和自杀态度的特点与关系
目的:了解重庆市中小学生孤独情绪体验的特点、对自杀的态度,并探讨孤独情绪体验与自杀态度之间的关系,为自杀干预提供依据.方法:基于已有孤独量表,采用自编的孤独情绪体验问卷以及肖水源等人编制的自杀态度问卷,对重庆市624名中小学生进行了调查,通过方差、相关和回归分析,对影响中小学生孤独情绪体验和自杀态度的因素、两者的特点及关系进行了分析.结果:①重庆市中小学生体验到的孤独情绪评分较低(2.16±o.49);但要受到年级(F=53.18,P＜0.001)、学习成绩(F=19.82,P＜0.001)、同学关系(F=30.92,P＜0.001)、抚养人的管教方式(F=9.26,P＜0.001)和父母的关系(F=30.26,P＜0.001)的显著影响;②重庆市中小学生在自杀态度三维度上的评分介于2.5～3.5.年级和学习成绩显著影响中小学生对自杀行为性质的认识(F=12.02,P＜0.001;F=5.43,P＜0.05)、对安乐死的态度(F=16.57,P＜0.001;F=5.24,P＜0.05)和对死者的态度(F=13.18,P＜0.001;F=2.84,P＜0.05).抚养人的管教方式和父母的关系显著影响中小学生对自杀行为性质的认识(F=3.26,P＜0.05;F=10.15,P＜0.001)和对安乐死的态度(F=3.00,3.70,P＜0.05).家庭类型显著影响中小学生对自杀者的态度(F=3.72,P＜0.05);③中小学生体验到孤独情绪的频率与其对自杀行为性质的认识(r=-0.31,P＜0.001)、对安乐死的态度(r=-0.28,P＜0.001)存在显著的负相关;孤独情绪对自杀行为性质的认识和对安乐死的态度的标准化回归系数分别为-0.27和-0.28(P＜0.001).结论:①重庆市中小学生体验到的孤独情绪少,对自杀持矛盾或中立的态度,但均要受多种因素的影响;②重庆市中小学生体验到的孤独情绪能显著预测其自杀态度.
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浙江省视力和听力残疾人群生存质量调查
目的:调查浙江省视力残疾和听力残疾人群生存质量,并对其影响因素进行分析,同时探索生存质量与一般健康状况的关系.方法:采用问卷法对767名视力残疾人和听力残疾人进行入户式调查.结果:视力残疾人生存质量得分为(63.71±20.06),听力残疾人生存质量得分为(67.11±20.oo);生存质量总分在年龄和残疾类别上具有显著的统计学意义(P＜0.05);生存质量与一般健康状况得分呈显著负相关(r=-0.658,P＜0.01);多元素逐步回归分析结果显示,影响残疾人生存质量的因素有年龄、残疾等级和残疾类别.结论:视力残疾人和听力残疾人的生活质量相对较低,且其一般健康状况普遍较差,年龄、残疾等级和残疾类别等对生存质量有一定影响.
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煤矿区儿童心理弹性及其与人格特质的相关
目的:本研究旨在探讨煤矿区儿童心理弹性及其与人格特质的相关性,为提高煤矿区儿童的心理弹性提供理论依据.方法:采用整群抽样的方法,使用青少年心理韧性量表及艾森克人格问卷儿童版对627名煤矿区儿童进行调查.分析煤矿区儿童心理弹性的性别、独生子女状况、年级的分布差异.结果:从心理弹性总分与精神质(r=0.343,P＜0.01)、神经质(r=0.449,P＜0.01)存在显著正相关,与内外倾(r=-0.191,P＜0.01)存在显著负相关.以N(神经质)维度的预测力佳,其解释量为20.2％,其次为P(精神质)、E(内外倾)维度,其解释量均为4.3％.这3个变量的联合预测力达28.8％.结论:煤矿区儿童心理弹性与人格特质存在一定程度的相关性,人格特质中的神经质、精神质、内外倾性能够预测心理弹性.
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超重、肥胖初一学生自尊和归因方式的关系
目的:进行超重、肥胖初一学生自尊和归因的相关研究,调查并分析体重的差异对初一学生自尊和归因的影响,并比较超重、肥胖学生与体重正常学生的自尊和归因方式的差异.方法:按照世界卫生组织规定的,以BMI标准来对超重、肥胖进行定义.从淄博市张店区3所中学筛查出92名超重、肥胖的初一学生,并筛选出与之匹配的104名体重正常的初一学生,采用青少年自尊评定问卷、多维度一多归因因果量表学业成就分量表进行问卷调查.结果:体重正常初一学生与超重、肥胖初一学生自尊水平差异显著(t=3.66,P=0.000);体重正常的初一学生与超重、肥胖初一学生在社会认可感、自我胜任感、外表感存在显著差异(t=3.07,2.30,5.42;P =0.05);超重、肥胖初一学生的自尊与归因存在相关(r =-0.038,P=0.000).结论:体重正常的初一学生的自尊高于超重、肥胖初一学生的自尊,超重、肥胖初一学生的社会认可感、外表感、自我胜任感均低,超重、肥胖初一学生自尊与归因存在负相关.
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医学院校青年教师工作压力现状
目的:调查医学院校青年教师工作压力状况,为开展有针对性的心理减压工作提供一定的理论依据和数据支持.方法:采用大学教师工作压力量表(CWSS)对某医学院校青年教师工作压力进行调查,并对不同性别、专业、学位及职称的医学院校青年教师工作压力状况进行统计分析.结果:①医学院校青年教师在工作保障、教学保障、工作乐趣3个因子及CWSS的总得分均高于国内经典研究,但仅在工作保障、教学保障2个因子得分差异有统计学意义(t=3.2078,7.5980;P＜0.05);医学院校青年教师在人际关系及工作负荷2个因子得分均低于国内经典研究,但仅在人际关系1个因子得分差异有统计学意义(t=3.8281,P＜0.05);②在性别方面,女性青年教师在工作保障、教学保障、工作负荷3个因子及CWSS的总得分均高于男性青年教师,但仅在工作保障1个因子得分差异有统计学意义(t=4.2174,P＜0.05);男性青年教师在人际关系及工作乐趣2个因子高于女性青年教师,但仅在工作乐趣1个因子得分差异有统计学意义(t=3.2858,P＜0.05);③在专业方面,医学专业青年教师在工作保障、教学保障、人际关系、工作负荷、工作乐趣5个因子及CWSS的总分得分均低于非医学专业青年教师,但差异均无统计学意义;④在学位方面,学士学位青年教师在工作保障、教学保障2个因子得分均为高,而博士学位青年教师得分均为低,但差异均无统计学意义;学士学位青年教师在人际关系、工作负荷及工作乐趣两个因子得分均为低,而博士学位青年教师得分均为高,但差异均无统计学意义;硕士学位青年教师在工作乐趣因子得分高,博士学位青年教师在工作乐趣因子得分低,但差异均无统计学意义;硕士学位青年教师CWSS的总分得分低,博士学位青年教师CWSS的总分得分高,但差异均无统计学意义;⑤在职称方面,中级职称青年教师在教学保障及人际关系2个因子得分高,在工作负荷及工作乐趣2个因子得分低,但与副高职称及正高职称青年教师之间差异均无统计学意义;副高职称青年教师在工作保障、工作负荷2个因子及CWSS的总分得分均为高,但与中级职称及正高职称青年教师之间差异均无统计学意义;正高职称青年教师在工作保障、教学保障、人际关系及CWSS的总分得分均为低,在工作乐趣因子得分高,但仅在教学保障因子方面,正高职称青年教师与中级职称青年教师之间差异有统计学意义(t=2.3621,P=0.0191),与副高职称青年教师得分之间差异有统计学意义(t=2.1543,P=0.0328).结论:医学院校青年教师总体面临较大的工作压力,且产生的原因较为多样,需引起一定的重视.
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公安民警工作压力与幸福感调查分析
目的:了解我国公安民警工作压力与主观幸福感的关系.方法:采用《工作压力量表》和《认知幸福与情绪幸福量表》对全国的305名公安民警进行调查分析.结果:①公安民警的工作压力在性别分组上存在显著差异(t=-3.028,P＜0.01),女性工作压力水平比男性高;工作压力在不同工作岗位上存在显著差异(F=17.381,P＜0.001),窗口服务者工作压力水平高,其次是内部行政管理者、执法勤务者;②公安民警的主观幸福感在婚姻分组上差异不显著(P＞0.05);情绪幸福及幸福感在警龄上存在显著差异(F=2.716,P＜0.05),警龄在3年以下者得分高,其次是10～20年、20年以上、3～5年和5～10年;③工作压力与主观幸福感呈显著负相关(相关系数为-0.281).结论:我国公安民警工作压力程度影响幸福感水平,工作压力对幸福感有预测作用.
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SCI职业压力文献可视化图谱分析
目的:总结和分析SCI数据库中职业压力研究文献的发展历史、动态和特点.方法:以ISIWeb of Science数据库中搜索到的1956-2016年60年间的6945篇文献为原始数据,应用CiteSpaceIII软件绘制职业压力研究的知识结构框架图与发展进程谱.结果:挖掘到职业压力研究的高学术影响力期刊、作者间的合作关系,描绘职业压力研究在不同时期的热点问题与前沿趋势.结论:职业压力研究在近20年间大幅增加,对其研究的国家、机构日益增多.不同学者提出的模型、理论均被研究者讨论、发展,并且被学者引入不同的研究领域.职业压力影响因素的研究成果日渐丰硕,使得meta分析成为近年来的研究热点.
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新媒体对大众防烟/控烟态度的正面影响
目的:了解新媒体对大众防烟/控烟(以下简称控烟)的正面影响,强化新媒体在控烟知识传播中的作用,为制订有效的新媒体干预策略提供科学依据.方法:运用网上与面对面的方便抽样调查方法,对664名大众进行自编调查问卷统一调查.结果:有26.5％的受访者认为新媒体对其的控烟意识产生了正面影响,正面影响在年龄(x 2 =10.03,P=0.04)、吸烟情况(x 2=7.17,P=0.007)、控烟知识关注程度(男性x2=29.03,P=0.000;女性x(2=32.83,P=0.000)上存在显著差异,此外新媒体对女性医护教师的正面影响大(P＜0.01),不同类型媒体对女性控姻意识产生的影响差异显著(P＜0.05).结论:新媒体对大众控烟态度的正面影响作用逐渐显露,并受年龄、吸烟情况和控烟知识关注度等的影响,与性另和受教育程度无明显关系,应有针对地加强其正面影响力度,减少或消除烟草公司利用新媒体阻碍我国控烟履约进程的一切行动.
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医学生完美主义的纵向研究
目的:探讨医学生与非医学生的完美主义差异,医学生完美主义与大五人格的关系,以及适应不良完美主义对负性情绪预测.方法:抽取217名医学生和157名非医学生,测试两种多维完美主义,前者同时测试大五人格和负性情绪,6个月后,对其117名医学生再测负性情绪.结果:医学生与非医学生的完美主义无差异(Pillai'sTrace=0.001,P=0,776);适应性完美主义与神经质呈负相关(r=-0.147,P＜0.05),与道德感正相关(r=0.211,P＜0.01),适应不良完美主义与神经质呈正相关(r=0.157,P＜0.05),与利他性呈负相关(r=-0.159,P＜0.05),适应不良完美主义与抑郁、绝望呈正相关(r=0.187,0.424;P＜0.01);适应不良完美主义不能对6个月后的抑郁、绝望起预测作用.结论:本研究支持完美主义双重过程模型,且与大五人格中的神经质、利他性、道德感有关,适应不良完美主义与基线的抑郁、绝望水平有关.
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大学毕业生外显自尊、内隐自尊与职业决策困难的关系
目的:探讨大学毕业生外显自尊、内隐自尊与职业决策困难的关系.方法:采用内隐联想测验(IAT)、Rosenberg(1965)自尊量表中文版和大学生职业决策困难问卷,对洛阳师范学院50名大四学生进行测查.结果:①大学毕业生具有较高水平的外显自尊和内隐自尊(31.10±3.53,0.20±0.10),外显自尊和内隐自尊不相关(r=0.19,P＞0.05);②大学毕业生职业决策困难处于中等水平(2.61±0.47);③外显自尊水平与职业决策困难存在显著负相关(r =-0.49,P＜0.01),且对职业决策困难有显著的预测作用(f=-3.86,P＜0.01);④内隐自尊与职业决策困难不相关(P＞0.05).结论:大学毕业生的外显自尊水平对职业决策困难有重要影响,提高大学毕业生外显自尊水平有助于减少职业决策困难.
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大学生学习性投入与在校满意度、向学/厌学的关系
目的:探讨大学生学习性投入的基本情况及其与在校满意度、向学/厌学之间的关系.方法:采用“中国大学生学习与发展追踪研究”(China College Student Survey,CCSS)的调查工具,即汉化后的大学生学习性投入调查问卷(NSSE— China),对某新建本科院校1446名大学生进行调查.结果:①不同性别和年级的学生在学习性投入上存在显著性差异;②学习性投入各个维度与在校满意度、向学/厌学均呈现显著正相关(P＜0.01).其中校园环境支持度与在校满意度、向学/厌学关系为密切(r=0.48,0.53;P＜0.01);③学习性投入各个维度对在校满意度、向学/厌学均有显著的正向预测作用,其中校园环境支持度是预测在校满意度和向学/厌学有力的因子(R2=0.23,0.28).结论:学校可以通过提高校园环境支持度来有效提高学生的在校满意度和向学倾向.
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大学生大五人格与主观幸福感:心理弹性的中介作用
目的:探讨心理弹性在大学生大五人格与主观幸福感之间的作用,从而为提高大学生的主观幸福感和心理健康提供切实可行的建议.方法:采用大五人格量表、幸福感量表和自我弹性量表对382名大学生进行调查.结果:①大学生开放性在年级、生源地上有显著差异(F=4.01,9.14;P＜0.05).大学生神经质在学科上有显著差异(t=2.45,P＜0.05);②大学生主观幸福感在性别上有显著差异(t=-1.97,P=0.05).大学生主观幸福感在年级和生源地上有显著差异(F=2.88,4.54;P＜0.05);③心理弹性在学科上有显著差异(t=-2.23,P＜0.05);心理弹性在生源地上有显著差异(F=4.t0,P＜0.05);④心理弹性(r=0.21～0.54,P＜0.01;r =-0.32,P＜0.01)和主观幸福感(r =0.17～0.22,P＜0.01;r=-0.17,P＜0.01)与外倾性、宜人性、责任心和开放性呈显著正相关,与神经质呈显著负相关.心理弹性与主观幸福感呈显著正相关(r=0.27,P＜0.01);⑤大五人格对主观幸福感的直接影响以及大五人格通过心理弹性对主观幸福感的间接影响有显著但较低影响.结论:大五人格对主观幸福感的直接影响及大五人格通过心理弹性对主观幸福感的间接影响有显著性但影响较低.
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大学生压力知觉与应对方式的关系
目的:探讨大学生压力知觉与应对方式的现状以及二者之间的关系.方法:采用压力知觉量表、应对方式问卷对817名大学生进行施测.结果:①大学生压力知觉水平处于中等偏下,且更多采用解决问题的应对方式处理问题,同时在求助和成熟型应对方式上存在性别差异(P＜0.01);②压力知觉与成熟型应对方式呈极其显著的负相关(r =-0.262,P＜0.001),与不成熟型应对方式、合理化一混合型应对方式呈极其显著的正相关(r=0.33,0.232;P＜0.001);③压力知觉对成熟型、不成熟型和合理化一混合型的应对方式具有预测作用(R2=0.069,0.125,0.109;P＜0.001).结论:①大学生压力感受较少,且应对方式以解决问题为主,女大学生更容易采取成熟型和求助的应对方式;②压力知觉对应对方式具有预测作用,失控感对不成熟型预测作用强,也就是说个体感受到失控感增强,就越可能出现不成熟型应对方式.
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基于潜在剖面分析的中小企业员工心理资本
目的:对心理资本进行潜在类别划分,并从变量水平上分析心理资本类型对员工组织公民行为及抑郁情绪的影响,以及从个体差异的视角分析不同心理资本类型员工心理状态的差异.方法:运用积极心理资本问卷、抑郁问卷和组织公民行为问卷对283名中小企业员工进行测试,采用潜剖面分析法对心理资本进行分类.结果:心理资本在性另(t=2.17,P＜0.05)、收入水平上(F=7.46,P＜0.001)差异显著,而在年龄(F=0.61,P＞0.05)和学历(F=1.85,P＞0.05)上则不存显著差异;潜在剖面分析发现,本研究中小企业员工心理资本可分成贫困型、温饱型、小康型3类(Entropy=0.816,BIC=2780.24、ABIC=2723.17、AIC=2714.63、LogLikelihood =-1339.312、df=18、P＜0.05),分别占19:79％、59.36％和20.85％;不同类型的员工心理资本差异显著,贫困型的员工心理资本水平低,小康型的员工心理资本水平高,而温饱型的心理资本水平处于小康型和贫困型之间;③心理资本与组织公民行为呈显著正相关,与抑郁情绪呈显著负相关;不同心理资本类型的员工在组织公民行为(F=71.57,P＜0.001)和抑郁情绪(F=14.35,P＜0.001)上差异显著.结论:中小企业员工心理资本分为3类,不同类型的员工心理资本差异显著,在性别、收入水平上心理资本不同、心理资本受抑郁和组织公民行为影响.
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大学生亲子亲和与自我同一性:孤独感的中介作用
目的:考察大学生亲子亲和对自我同一性的影响,并探讨孤独感在二者之间的中介作用.方法:采用亲子亲和问卷、孤独感量表(UCLA)、自我同一性状态问卷对333名大学生进行问卷施测.结果:①亲子亲和与自我同一性获得状态显著正相关(r母亲=0.11,r父亲=0.12;P＜0.05),扩散状态显著负相关(r母亲=-0.18,P＜0.01;r父亲=-0.11,P＜0.05);②亲子亲和与孤独感显著负相关(r母亲=-0.33,r父亲 =-0.30;P＜0.01);③孤独感与自我同一性获得状态显著负相关(r=-0.22,P＜0.01),与延缓(r=0.15,P＜0.01)、早闭(r=0.20,P＜0.01)、扩散(r=0.18,P＜0.01)显著正相关;④孤独感在亲子亲和与同一性获得状态、扩散状态的关系中起完全中介作用.结论:亲子亲和是大学生自我同一性发展的有效保护因子,且孤独感是两者关系的重要中介机制.
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大学生心理污名与防御机制的关系:自我概念的中介作用
目的:探讨大学生心理污名、防御机制及自我概念之间的关系.方法:用问卷调查的方法对1332名大学生的心理污名、自我概念及防御机制的状态进行调查,并从三者之间的关系角度进行分析.结果:大学生的自我概念在心理污名与不成熟的防御机制之间起中介作用,如“生理自我”在“自我疏离”与“不成熟的防御机制”之间的中介效应值为0.131,占总效应的39.92％o;“生理自我”在“逃避现实”与“不成熟的防御机制”之间的中介效应值为-0.123,占总效应的39.7％.结论:自我概念在心理污名与不成熟防御机制间起部分中介作用.
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负性生活事件对生活满意度的影响:解释性乐观的调节作用
目的:探讨乐观对负性生活事件与生活满意度关系的影响.方法:采用随机整群分层取样法抽取385名大学生参加青少年生活事件量表、解释风格问卷和生活满意度问卷的调查.结果:①总应激量与生活满意度呈显著负相关(r=-0.20,P＜0.01),其中人际因子、学习压力和健康适应因子与生活满意度呈显著负相关(r=-0.18,-0.25;P＜0.01;r =-0.12,P＜0.05);消极事件解释风格与生活满意度呈显著负相关(r=-0.11,P＜0.01);②负性生活事件与乐观的交互作用对生活满意度影响显著(F=7.04,P＜0.01).结论:解释性乐观是负性生活事件与生活满意度间的调节变量.
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高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向关系
目的:为了探讨高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向的关系,为今后大学生社团管理活动提供帮助.方法:采用组织支持感量表、社团心理契约量表、心理所有权量表和离团倾向量表对273名大学生进行调查.结果:社团性质(F=18.593,P＜0.001)、社团规模(F=5.451,P＜0.01)对社团成员离团倾向均有影响;高校社团成员组织支持感与离团倾向呈显著负相关(r=-0.475,P＜0.001),心理所有权与离团倾向呈显著负相关(r=-0.537,P＜0.001),心理契约违背与离团倾向呈正相关(r=0.141,P＜0.05),组织支持感与心理契约违背呈负相关(r=-0.181,P＜0.01),心理所有权与心理契约违背呈负相关(r=-0.244,P＜0.001);社团成员心理所有权在社团成员组织支持感与社团心理契约违背之间起到完全中介作用,社团成员心理所有权在组织支持感与离团倾向间起到完全中介作用.结论:社团成员心理所有权在社团成员组织支持感与离团倾向、社团心理契约违背间起到完全中介作用.
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高中生社会支持、归因方式与学习倦怠的相关性
目的:探讨高中生社会支持、归因方式与学习倦怠之间的关系.方法:采用归因方式问卷、社会支持量袁和中学生学习倦怠量表,对潍坊市405名高一高二学生进行问卷调查,利用SPSS 16.0对数据进行分析.结果:①性别在情绪耗竭(t=3.34,P＜0.05)、低效能感(t=2.89,P＜0.05)、生理耗竭(t=2.03,P＜0.05)、学习倦怠(t=3.55,P＜0.05)、总分、社会支持(t=-2.26,P＜0.05)、内部可控(t=-2.28,P＜0.05)上均存在显著差异;②年级间学习倦怠无显著性差异(t=-1.53,P＞0.05),在社会支持(t=2.25,P＜0.05)和外部可控(t=-2.44,P＜0.05)上存在显著性差异;③父亲的文化程度高低对子女的学习倦怠水平产生显著性影响(F=3.055,P＜0.05);④社会支持、归因方式与学习倦怠存在显著性相关.结论:社会支持、归因方式与学习倦怠存在显著性相关,通过检验三者成线性关系,可建立回归方程:学习倦怠=-0.543×社会支持+0.37×归因方式+56.654.
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高职旷课频发学生的旷课行为与四因素的关系——含人格特质、自我效能感、自我控制力、父母教养方式四项
目的:探索高职旷课频发学生的旷课行为与人格特质、自我效能感、自我控制力、父母教养方式四方面的关系.方法:采用人格量表(16PF)、家庭教养方式量表(EMBU)、自我控制量表(SCS)和一般自我效能感量表(GSES)对旷课频发学生(21名)与无旷课学生(24名)进行测试.结果:①两组学生在人格的紧张(t=2.743,P＜0.01)、恃强、兴奋、怀疑、内向与外向(t=2.603,2.310,2.252,2.352;P均＜0.05),家庭教养方式的父亲拒绝否认、母亲拒绝否认(t=2.079,2.081;P均＜0.05),以及自我控制力(t=3.054,P＜0.01)存在显著性差异;②Logistic逐步回归分析结果显示,自我控制力(B=0.127、P=0.009),人格中的内向与外向(B=0.947,P=0.002)、紧张因子(B=0.824,P=0.000)是旷课频发学生旷课行为的主要影响因素;③两组学生在自我效能感上不存在显著性差异.结论:高职旷课频发学生的旷课行为与人格、父母教养方式的某些因素及自我控制力存在密切相关,上述因素能很好地预测旷课频发学生的旷课行为.
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大学生宿舍人际关系、学习适应与学业成就
目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系.方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为测查对象,采用大学生宿舍人际关系质量调查问卷、大学生学习适应问卷(ULAQ)进行施测.结果:①男女生在自主学习维度上存在显著差异(t=2.06,P＜0.05);②一年级个体的人际扰他得分要显著高于二、三年级(P＜0.05);③文理科在学习适应量表里的自主学习维度上存在显著差异(t=2.25,P＜0.05);④宿舍人际关系、学习适应与学业成就之间两两相关且相关显著(r=0.21～0.52,P＜0.05);⑤学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间起中介作用(ab=0.13).结论:人际关系与学习适应能力对大学生学业成就有显著影响,学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间发挥着一定的中介作用.
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学校氛围对大学生学习投入的影响:情绪智力的中介作用
目的:为探讨学校氛围、情绪智力与大学生学习投入的关系.方法:研究采用学校氛围量袁、情绪智力量表和学习投入量表对313名大学生进行了调查,并用偏差校正的非参数百分位Bootstrap方法对情绪智力在学校氛围影响学习投入的过程中的中介效应进行检验.结果:①学校氛围与情绪智力、学习投入都有显著的正相关(r=0.401,0.410;P＜0.01);情绪智力和学习投入显著正相关(r=0.573,P＜0.01);②情绪智力在学校氛围对大学生学习投入的影响过程中起到中介作用,中介效应值占总效应的73％.结论:情绪智力在学校氛围对大学生学习投入的影响过程中起到完全中介作用.
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认知行为干预对肠癌化疗病人照顾者照顾负担的影响
目的:探讨认知行为干预对结直肠癌化疗病人照顾者照顾负担的影响.方法:根据护理负担量表(ZBI)计分标准,从基线调查的319例对象中,选取得分为中度负担以上(＞21分)的结直肠癌化疗患者照顾者94例,随机分干预组和对照组各47例,两组均给予常规医院宣教,另干预组给予以认知重构、自我情绪管理及问题解决为主要技术的认知行为干预,持续12周每周接受1次30min的干预.以护理负担量表(ZBI)评定干预前后照顾者的照顾负担.结果:干预结束后,实验组个人负担得分及照顾负担(ZBI)总分均低于对照组(Z=-3.193,-2.984;P均＜0.05);重复测量方差分析,不同时间及组间的个人负担得分及照顾负担(ZBI)总分评分比较,差异有统计学意义(F=10.569,5.698;P均＜0.05).结论:认知行为干预在一定程度上降低了结直肠癌化疗病人照顾者的照顾负担水平.
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正念减压改善肠易激综合征的效果
目的:探讨肠易激综合征(IBS)治疗方法.方法:对门诊就诊志愿者69例进行正念减压疗法6个月,应用症状自评量表和炎症性肠病问卷对干预前后效果评估情绪、情感状态及社会功能.结果:正念减压(MBSR)训练前后SCL— 90结果比较躯体化有显著变化(t=3.753,P＜0.01),焦虑(t=2.219)、敌对(t=20.60)、抑郁(t=2.032)、人际关系敏感(t=-3.141)及恐怖(t=2.772),变化有统计学意义(P＜0.05),强迫症状、偏执及精神病性变化不明显(P＞0.05);炎症性肠病问卷肠道症状(t=-2.085),全身症状(t=-2.542)、情感功能(t=-2.088)、社会功能(t=-3.259)及总分(t=-3.314)均有统计学意义(P＜0.05).结论:MBSR训练能够改善IBS患者心身状态和社会功能,提升了幸福感.
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突发公共事件情绪感染量表编制
目的:编制突发公共事件情绪感染本土化研究工具,用以评估突发公共事件下公众情绪感染敏感度.方法:参考国外相关量表,结合中国突发事件类型特点,在访谈的基础上编制并发放量表.收集826份数据,首先随机抽取回收数据中的400份进行项目分析和探索性因素分析确定终量表,然后对426份数据进行验证性因素分析,验证量表效度.结果:终量表共15个题项,包含惊奇、快乐、恐惧、愤怒、悲伤5个维度,量表的拟合指数为:CMIN/DF=2.75,RMSEA=0.053,GFI=0.954,NFI=0.964,CFI=0.977,IFI=0.977,各项拟合指标均达到拟合优度模型水平;总量表的Cronbach信度为0.932,各维度的内部一致性系数均在0.796～0.908之间,且回收数据中女性得分显著高于男性(P＜0.01).结论:本研究编制的突发公共事件情绪感染量表具有可接受的信效度,可在未来相关领域使用,政府应急管理相关部门可基于此量表完善应急预案.
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正常成人在面孔识别过程中的脑事件相关电位特征
目的:应用脑事件相关电位(ERP)技术对于人的面孔识别机制进行研究,为评价早期认知功能障碍提供依据.方法:对30名正常志愿者进行面孔识别ERP实验,使用E— Prime软件进行面孔和房子等刺激目标的程序编辑,采用64导Neuroscan脑电信号采集系统进行脑电信号采集,并用Curry 7软件进行离线数据分析,应用SPSS17.0统计软件包统计学分析.结果:P100波幅的性别主效应显著(F=9.529,P＜0.01),刺激类型主效应显著(F=7.365,P＜0.01).P100的潜伏期性别主效应显著(F=6.967,P＜0.01),刺激类型主效应显著(F=13.270,P＜0.01).N170潜伏期的性别主效应显著(F=48.356,P＜0.01),波幅和潜伏期的刺激类型主效应也均显著(F=36.782,38.309;P＜0.01),其中面孔刺激的波幅和潜伏期均大于房子(-8.847±4.453、-6.787±4.730μtv,162.356±13.834、148.352±16.917ms;F=74.243,75.140;P＜0.01),倒立面孔波幅和潜伏期均大于正立面孔(P=0.010,0.020),但倒立房子的波幅和潜伏期与正立房子均无显著差异(P＞0.05).VPP波幅的刺激类型主效应显著(F=58.104,P＜0.01),电极部位主效应显著(F=9.136,P＜0.01).N300波幅的性别主效应显著(F=10.936,P＜0.0l),刺激类型主效应显著(F=4.595,P＜0.01),电极部位主效应也显著(F=6.396,P＜0.01).结论:给予面孔视觉刺激后,首先同时在两侧大脑枕叶产生同等强度,没有面孔翻转效应的P100电位;随后同时在两侧大脑颞枕部产生具有明显右侧大脑优势和面孔翻转效应的特异性N170;后,在额中央区产生晚期对于面孔进行分析加工的N300成分.
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听觉和视觉认知电位P300系列成分的临床电生理学特征
目的:通过对视觉和听觉事件相关电位P300系列成分的研究,了解其临床电生理学特征,从而为临床评价脑认知功能的状态提供依据.方法:使用经典的Odball P300刺激范式对29名志愿者分别进行视觉、听觉刺激,采用64导ERP数据采集分析系统进行数据采集及离线分析.使用SPSS 17.0对所得数据进行统计分析.结果:听觉P1波幅和潜伏期的性别主效应均显著(F=5.44,22.45;P=0.02,0.00),N1波幅的性别和电极部位主效应也均显著(F=4.50,17.85;P=0.04,0.00),P2波幅的电极部位主效应明显(F=17.64,P=0.00);而视觉P1、N1、P2的波幅和潜伏期中,仅P2波幅的电极部位主效应显著(F=3.51,P=0.04).视觉性P1、N1、P2电位潜伏期明显小于听觉性P1、N1、P2(F=20.45,104.12,107.26;P=0.00),P1和N1的波幅明显低于听觉性P1、N1 (F=7.05,133.82;P=0.01,0.00),听觉性N2、P300电位潜伏期明显大于视觉性N2和P300(F=52.43,52.64;P=0.00),视觉N2的波幅也明显高于听觉性N2(F=26.00,P=0.00),但视觉性P300波幅与听觉性P300无差异(F=0.00,P=0.989).结论:听觉诱发电位具有早期外源性感知电位影响因素较多,P300等晚期内源性认知电位虽然相对稳定,但有波幅较低的缺点;视觉诱发电位早期外源性感知电位同样结果较稳定但波幅低,而晚期内源性认知电位具有波幅高和波形分化好的优点.因此同时检测视觉和听觉P300能够更加准确地评价大脑的认知功能.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
