中华行为医学与脑科学杂志
Chinese Journal of Behavioral Medicine and Brain Science 중화행의학여뇌과학잡지
- 主管单位： 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
- 主办单位： 中华医学会 济宁医学院
- 影响因子： 1.47
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1674-6554
- 国内刊号： 37-1468/R
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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曲唑酮合并氟西汀对男性抑郁症患者性功能障碍的疗效
目的 观察曲唑酮合并氟西汀对男性抑郁症患者性功能障碍的疗效及安全性.方法 将60例符合入组标准的男性抑郁症患者随机分为研究组(30例)和对照组(30例),研究组予以氟西汀合并曲唑酮治疗,对照组单用氟西汀治疗,疗程8周.于入组时及治疗后1,2,4,8周采用汉密尔顿抑郁量表17项(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、国际勃起功能指数问卷(IIEF-5)进行疗效评定.结果 治疗第8周末2组HAMD、HAMA总分[(4.00±2.98)分,(3.30±2.64)分;(5.83±3.23)分,(4.53±3.64)分]与入组时比较,均差异有显著性(P ＜0.01).治疗第8周末研究组IIEF-5评分优于对照组(P ＜0.01).研究组痊愈8例,显效16例,有效4例,无效2例;对照组分别为2例,13例,6例,9例.2组疗效差异具有显著性(P ＜0.05).不良反应发生率研究组33.3%,对照组27.3%.结论 曲唑酮合并氟西汀对男性抑郁症患者性功能障碍有较好的疗效,安全性较高.
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住院老年糖尿病患者的焦虑抑郁情绪分析
糖尿病是一种慢性终身性疾病,其伴发的精神障碍影响到疗效及生活质量.本研究采用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对72例住院的老年糖尿病患者进行焦虑抑郁症状调查,并针对性的进行药物和心理综合干预,取得较满意的效果.
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伴有执行功能障碍的精神分裂症患者汉字工作记忆前额叶激活模式
目的 探讨伴有执行功能障碍的精神分裂症患者与正常人在执行汉语数字工作记忆认知作业时大脑额叶皮层的激活特征及其异同.方法 利用功能磁共振成像技术,观察9例精神分裂症患者和13名年龄、教育程度与患者组相匹配的正常人在进行汉语数字工作记忆认知作业时大脑激活区域的位置、范围和强度.采用威斯康星卡片分类测验(WCST)评估额叶执行功能.结果 精神分裂症患者较正常人WCST成绩差、工作记忆作业时反应时延长[(1487±509)ms;(1073±255)ms,t =2.53,P ＜0.05],正确率低[(73.8±20.5)%;(91.2±14.6)%,t =2.34,P ＜0.05].正常组进行汉语言语工作记忆作业时左右额叶均有激活,且以右侧额叶为主.伴有执行功能障碍的精神分裂症组左右额叶无差异.正常组减精神分裂症组,有差异的激活区以左侧前额区(BA6/24/32/47)为主.精神分裂症组减正常组,差异以右侧前额区(BA9/44/45)为主.结论 伴有执行功能障碍的精神分裂症患者执行汉语工作记忆时额叶皮层通路激活异常.
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首发精神分裂症患者认知功能损害和神经系统软体征的关系
目的 探讨首发精神分裂症患者认知功能损害和神经系统软体征的关系.方法 对67例首发精神分裂症患者、75例健康人进行了神经系统软体征检查、威斯康星卡片分类测验、连线测验[A式(TMT-A)和B式(TMT-B) ]和韦氏记忆测验(WMS),研究精神分裂症患者认知功能损害和神经系统软体征的相关性,进一步将病例组按照神经系统软体征的有无分为阳性组和阴性组,比较2组之间认知功能的差异.结果 病例组持续错误数(Rpe)、概念化水平百分比(CI%)、记忆商数(MQ)、TMT-A时间、TMT-B时间和软体征阳性数目相关;软体征阴性组的MQ、Rpe、TMT-A时间、TMT-A错误数、TMT-B错误数成绩[分别为(91.37±14.82)分,(32.48±21.29)分,(86.90±28.53)s,(0.10±0.30)分,(0.76±1.3)分],优于阳性组,差异有显著性(P ＜0.05).结论 首发精神分裂症认知功能损害和神经系统软体征密切相关,软体征加重了认知功能损害,但两者的病理基础可能并不完全相同.
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纳洛酮治疗老年性谵妄的临床研究
谵妄是一种急性意识错乱状态,表现为注意力和认知功能急剧下降,是发生于65岁或65岁以上老年人中的一种危及生命的常见临床综合征.对症治疗目前首选氟哌啶醇[1],但其副作用大,可引起过度镇静、严重锥体外系反应、心血管等副作用,老年人尤其容易发生.
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帕罗西汀对冠心病患者冠状动脉支架植入术后抑郁障碍的临床疗效
目的 探讨冠心病患者冠状动脉支架植入术后抑郁障碍的发生情况,并观察帕罗西汀抗抑郁治疗对患者抑郁障碍的疗效.方法 采用抑郁自评量表(SDS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)评定冠心病患者冠状动脉支架植入术前、术后1个月患者的抑郁障碍的发生情况.观察冠状动脉支架植入术后1个月经SDS、HAMD-24共同评定为抑郁障碍的患者,帕罗西汀治疗组和谷维素对照组的临床疗效.结果 冠心病合并抑郁障碍的比例达39.1 %,冠状动脉支架植入后1个月抑郁障碍发生率为43.6%;术前、术后1个月SDS、HAMD-24抑郁评分差异无显著性(P ＞0.05);帕罗西汀治疗3个月后SDS、HAMD-24抑郁评分较干预前明显降低(P ＜0.01),并且明显低于对照组(P ＜0.01).结论 冠状动脉支架植入后患者发生抑郁障碍的比例轻度增加,但差异无显著性;盐酸帕罗西汀治疗能够减轻患者的抑郁障碍程度.
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角色转换技能训练对康复期精神分裂症患者社会功能的影响
目的 探讨精神分裂症患者康复期角色转换技能训练对社会功能的影响 .方法 对出院后156例精神分裂症患者及家属随机分为研究组(79)和对照组(77),研究组进行为期1年的角色转换技能训练,采用社会功能缺陷评定量表(SDSS)和自编角色调查表(SRI),分别于6个月、12个月后进行随访评定.结果 入组时2组SDSS和SRI评定差异无显著性(P ＞0.05),6个月、12个月后随访时SDSS总分研究组[(4.57±1.81)分;(3.57±1.21)分]显著低于对照组[(10.44±3.89)分;(9.25±3.92)分],差异有显著性(P ＜0.001);研究组6个月、12个月随访角色退却分别为44例(55.7%);49例(62.0%),对照组分别为19例(24.7%);22例(28.6%),明显优于对照组(P ＜0.01).结论 角色转换技能训练能有效的改善恢复期精神分裂症患者的社会功能,降低残疾程度.
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氯氮平、利培酮、奥氮平、喹硫平和氟哌啶醇对首发精神分裂症患者血浆瘦素的影响
目的 探讨氯氮平、利培酮、奥氮平、喹硫平和氟哌啶醇对首发精神分裂症患者血浆瘦素水平的影响.方法 首发精神分裂症患者114例随机分为5组,分别是氯氮平组(33例)、利培酮组(31例)、奥氮平组(30例)、喹硫平组(30例)和氟哌啶醇组(30例),分别给予相应的药物治疗,治疗前和治疗后第6周末用放射免疫法测定血浆瘦素含量,并测量身高、体质量,计算体质量指数(BMI).结果 ①治疗后氯氮平组、利培酮组、奥氮平组、喹硫平组血浆瘦素含量[分别为(12.88±3.12) μg/L、(11.84±4.26)μg/L、(11.52±3.44) μg/L、(11.38±2.92)μg/L]比治疗前明显升高(P ＜0.01, P ＜0.05);氟哌啶醇组、氯氮平组、利培酮组、奥氮平组、喹硫平组治疗前后瘦素变化分别为(0.23±1.42) μg/L、(3.88±2.12)μg/L、(2.12±1.95) μg/L、(2.82±2.40)μg/L、(1.68±1.92)μg/L,其中氯氮平组和奥氮平组、氟哌啶醇组之间差异有显著性(P ＜0.05);②治疗后氯氮平组、利培酮组、奥氮平组、喹硫平组体质量[分别为(25.40±3.41) kg/m2、(25.27±4.03)kg/m2、(25.93±4.72)kg/m2、(24.99±2.97)kg/m2]比治疗前[分别为(23.11±3.45)kg/m2、(24.47±2.97)kg/m2、(23.88±3.09)kg/m2、(24.31±3.29)kg/m2]明显升高(P ＜0.01, P ＜0.05).氟哌啶醇组、氯氮平组、利培酮组、奥氮平组、喹硫平组治疗前后体质量变化分别为(0.31±1.22)kg/m2、(2.37±2.11)kg/m2、(1.32±1.77)kg/m2、(2.07±1.38)kg/m2、(1.17±1.72)kg/m2,氯氮平组、奥氮平组分别与利培酮组、喹硫平组、氟哌啶醇组之间均差异具有显著性(均P ＜0.05),而利培酮组、喹硫平组之间、氯氮平与奥氮平组之间差异无显著性(均P ＞0.05).③氯氮平组、利培酮组、奥氮平组、喹硫平组血浆瘦素含量的变化与体质量增加值均呈显著正相关(r =0.714,r =0.625, r =0.594, r =0.735,均P ＜0.01). 结论 5种抗精神病药对首发精神分裂症血浆瘦素水平及体质量均有不同程度的影响,其中氯氮平和奥氮平影响大;利培酮和喹硫平的影响较小,而氟哌啶醇对血浆瘦素及体质量无影响.
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225例精神疾病患者抑郁自评量表的因素结构分析
目的 探讨抑郁自评量表(self-rating depression scale, SDS)在精神疾病患者样本中的因素结构及症状特点.方法 采用相关分析和探索性因素分析评价225例精神疾病患者SDS的因素结构及症状特点.结果 SDS量表大部分条目间有明显的相关性(P ＜0.01或0.05),所有条目均与SDS量表总分有明显正相关性(t ＝0.28～0.68,P ＜0.01);反向与正向计分条目得分有显著差异,分别为[(25.79±6.50)分,(21.33±5.22)分,t =11.63,P ＜0.01];因素结构得到5因子,特征根分别为5.67,1.82,1.26,1.10,1.06 ,共解释54.54%的变异.结论 精神疾病患者SDS呈现出5因子结构,不同人群的SDS因子结构可能不同.
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不同性别偏头痛患者个性与应对方式的研究
目的 探讨不同性别偏头痛患者个性及应对方式的差异.方法 采用艾森克个性问卷、应对方式问卷、偏头痛诊断疗效评定标准意见对符合1988年国际头痛协会制订的偏头痛诊断标准的偏头痛患者(男35例,女69例)进行测评,另设26例健康男性和34例健康女性作为对照.结果 偏头痛患者N分、自责、幻想、回避因子分与同性别对照组比较差异显著(P ＜0.01),E分和求助分显著低于对照组;与男性患者相比,女性患者N分、L分、幻想、合理化因子分显著高于男性患者,E分、解决问题、自责因子分显著低于男性患者,差异显著(P ＜0.05);女性患者头痛程度[(17.13±3.06)分]、发作频率[(1.35±0.77)次]、疼痛持续时间[(7.03±3.85)h]较男性患者重(P ＜0.01).结论 多数偏头痛患者个性特征和应对方式存在一定的缺陷;女性患者内倾向、神经质更加明显,较多采用不成熟的应对方式面对现实;女性患者偏头痛发作频繁、程度较重、持续时间较长.
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伴勃起功能障碍男性抑郁症患者的自尊及应对方式研究
目的 探讨男性抑郁症勃起功能障碍(ED)患者的自尊及应对方式.方法 对60例26～50岁的男性抑郁症患者采用国际勃起功能指数问卷(IIEF-5)、汉米尔顿抑郁量表(HAMD)、自尊量表(SES)、特质应对方式问卷(TCSQ)等进行评估.结果 男性抑郁症ED组HAMD评分[(18.79±2.40)分]显著高于非ED组[(17.00±1.96)分],P ＜0.05,二者SES、TCSQ积极应对及消极应对分均差异无显著性;男性抑郁症ED患者中复发抑郁症组TCSQ积极应对分[(27.07±4.94)分]显著低于首发抑郁症组[(31.59±8.10)分],P ＜0.05,IIEF-5、HAMD、SES及TCSQ消极应对分首发与复发抑郁症组比较均差异无显著性;男性抑郁症患者IIEF-5及TCSQ积极应对分与HAMD评分显著负相关,TCSQ消极应对分与HAMD评分显著正相关;多元回归分析表明影响男性抑郁症患者勃起功能的因素为HAMD评分、TCSQ消极应对分以及体质量指数.结论 男性抑郁症患者自尊较低,应对消极,患有ED对男性抑郁症患者自尊及应对方式均无明显影响.
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心理干预对腹膜透析患者负性情绪及生存质量的影响
腹膜透析(PD)是一种有效治疗终末期肾病(ESRD)的方法,但透析改变了患者原有的生活方式,焦虑症和抑郁症是尿毒症病人的常见伴随疾病[1-3].本研究探讨心理干预对腹膜透析患者情绪及生存质量的影响.
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儿童数学计算事件相关电位的研究
目的 比较加、减、乘法数学计算以及答案判断事件相关电位(ERP)的特征,探讨儿童不同计算认知心理过程的异同性.方法 研究对象为25名10岁正常儿童,采用20以内加、减、乘法计算题模块刺激,使用BESA软件提取ERP进行比较分析.结果 ①减法Cz导联P3潜伏期[(579.8±60.0)ms]长于乘法[(538.1±36.5)ms],比较差异有显著性(P ＜0.05).②识别数字和运算符号之间的N1、P2比较,差异无显著性(P ＞0.05).③错误答案Cz导联N2波幅[(-8.0±4.7)μV]明显比正确答案[(-4.1±3.8)μV]高,比较差异有显著性(P ＜0.01).结论 减法和乘法P3潜伏期差异可能与儿童在计算过程中对直接提取策略的依赖程度不同有关.错误答案比正确答案判断需要更大的心理投入,并产生了明显的心理冲突活动. 本研究为评价儿童数学认知能力提供客观的电生理指标.
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抑郁情绪对情绪面孔分心抑制的影响
目的 探讨抑郁情绪对情绪面孔注意偏向的影响.方法 以贝克抑郁量表(BDI)和抑郁自评量表(SDS)为工具筛选出了34名抑郁个体和35名正常被试进行真人情绪面孔的负启动任务的行为学实验.结果 发现2组被试对负性面孔的负启动效应差异有显著性(t =3.491,P =0.001),抑郁情绪组[(-66.992±198.051)ms]低于正常对照组[(121.386±154.270)ms];对负性面孔的正启动效应差异有显著性(t =4.546,P =0.000),抑郁情绪组[(-317.787±131.839)ms]高于正常对照组[(-128.083±116.260)ms],但对正性面孔正负启动条件下的启动效应均差异无显著性(P ＞0.05)[分别为正启动条件下正常对照组(-229.618±135.978)ms,抑郁情绪组(-201.534±95.436)ms;负启动条件下正常对照组(20.658±143.446)ms,抑郁情绪组(32.033±120.625)ms].结论 提示2组被试都对正性面孔的易化效应和抑制效应无显著区别;但两者对负性面孔存在差别,正常对照组能成功抑制负性刺激,而抑郁个体对负性刺激则有过度易化效应和抑制不足的倾向.
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高师贫困生自尊与主观幸福感的特点及关系
目的 探讨高师贫困生自尊、主观幸福感的特点及关系.方法 采用自尊量表、生活满意度量表、快乐感量表对218名贫困生和216名非贫困生进行测查.结果 (1)高师贫困生的自尊、生活满意度、正性情感显著低于非贫困生[(27.56±4.13)分,(29.53±4.17)分,t =4.940,P ＜0.01;(15.53±5.10)分,(17.92±5.24)分,t =4.811,P ＜0.01;(23.96±5.97)分,(25.14±6.01)分, t =2.043,P ＜0.05],负性情感差异无显著性.(2)高师贫困生自尊、主观幸福感不存在性别差异,生活满意度年级差异有显著性,大一学生的生活满意度[(16.64±5.37)分]显著高于大二[(14.81±4.55)分]和大三学生[(14.76±5.09)分](F =3.547,P ＜0.05).(3)高师贫困生自尊与生活满意度、正性情感均呈显著正相关(r =0.448,r =0.449,P ＜0.01),自尊与负性情感呈显著负相关(r =-0.514,P ＜0.01).自尊水平越高,幸福感越强.结论 贫困生自尊和主观幸福感相对较低,自尊和主观幸福感显著相关.
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发展性阅读障碍儿童视觉功能的事件相关电位研究
目的 考察阅读障碍儿童的视觉巨细胞系统功能的神经心理学特性,探讨阅读障碍儿童与正常儿童的左右枕叶对单侧投射的视觉刺激的敏感性及其功能的半球差异特性.方法 用单侧视野投射方法,使用具有高时间频率的黑白对比视觉信号,同时使用ERP分析系统记录被试在完成简单视觉任务时的波形.结果 ①正常儿童在完成左右单侧视野投射任务的反应时基本相同[(294.7±12.47)ms～(298.3±135.8)ms],左侧枕叶加工来自右侧视野的视觉信号产生的ERP波形与右侧枕叶加工对侧视野信息产生的波形基本一致;②阅读障碍儿童的脑电波形与正常儿童比较差异有显著性;这种差异尤其表现在左侧枕叶O1的P120的峰潜伏期显著延迟为136.57 ms.结论 正常儿童的视觉巨细胞系统左右半球的功能是均势的,没有偏侧化的倾向;而阅读障碍儿童的视觉功能发育可能落后于正常儿童,并且在枕叶皮质存在左右半球差异,尤其是左侧枕叶的功能差异,这可能是阅读障碍儿童视觉巨细胞系统功能的发育的主要神经心理学特性.
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大学生体育锻炼行为结构的验证性因素分析
目的 以计划行为理论为依据,构建大学生体育锻炼行为结构模型,为大学生养成终生体育锻炼习惯提供策略.方法 在文献回顾及问卷调查的基础上,利用结构方程建模(AMOS4.0)技术,对560名大学生体育锻炼行为的测试结果进行验证性因素分析.结果 大学生锻炼行为是由行为意向、主观标准、认知行为控制以及综合态度四个维度构成,模型四个维度的CFI、IFI、NFI等指标均在0.90以上;RMSEA分别为0.056和0.042;而且二阶因子与一阶因子的关系也很强(GA值为0.62,0.58,0.51,0.75),△χ2(2)=2.73(P ＞0.05).因此,在优化了大学生体育锻炼行为一阶4因素模型的基础上,建立了二阶1因素一阶4因素结构模型.结论 大学生体育锻炼行为结构模型的验证,无论从拟合指数方面,还是理论假设方面都证明了模型的适度性,同时为大学生体育锻炼行为诊断提供依据.
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景颇族和汉族小学生同伴冲突应对与父母教养方式的关系
目的 探讨景颇族、汉族小学生同伴冲突应对方式和父母教养特点及相互关系.方法 采用小学生同伴冲突应对方式问卷和父母养育方式评价量表,对301名3～6年级景颇族和汉族小学生进行测查.结果 景颇族小学生的攻击[(2.45±0.78)分]、幻想[(2.71±0.70)分]分值均显著高于汉族,而退避分值[(2.49±0.61)分]明显低于汉族[(2.64±0.62)分];景颇族父母比汉族父母更多采用干涉、拒绝否认、偏爱等教养方式;父/母亲的温暖理解对子女问题解决、求助和退避等应对具有一定的预测作用,而母/父亲的偏爱可在一定程度上预测子女的攻击性应对.结论 小学生同伴冲突应对方式与父母教养方式密切关联,需要改进不良的家庭教养方式.
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亲子依恋对大学生心理健康的性别效应
目的 考察大学生的亲子依恋对身心健康的影响及其性别效应.方法 采用亲子依恋回溯报告、症状自评量表、感情与社会孤独量表对97名大学生进行调查.结果 ①父子依恋安全性[(11.84±4.17)分]显著低于父女依恋安全性[(13.90±3.32)分];母子和母女的依恋安全性[(13.60±3.52)分,(13.92±3.03)分]差异无显著性.②父子依恋回避性对抑郁(β=0.665)、焦虑(β=0.408)、感情(β=0.668)和社会孤独(β=0.659)有显著的预测作用,母子依恋安全性对人际敏感(β=-0.482)和感情孤独(β=-0.253)具有显著预测作用;父女依恋安全性对感情孤独(β=-0.302)有显著预测作用,母女依恋安全性对社会孤独(β=-0.295)有显著预测作用.结论 亲子依恋对大学生心理健康的影响具有显著的性别效应.
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综合干预对小学生受虐待现象和自我意识的影响
目的 探讨综合干预措施对小学生受虐待现象及其自我意识的影响作用.方法 采取整群抽样的方法对徐州市某区小学179名小学生进行儿童期虐待史自评量表(PRCA)和Piers-harris儿童自我意识量表(PHCSS)的调查.把179名小学生按班级随机分为干预组(88人)与对照组(91人).对干预组进行2个月的综合干预,干预结束半年后,对2组小学生重测儿童期虐待史自评量表和Piers-harris儿童自我意识量表.结果 与对照组相比,干预组小学生的躯体虐待、情感虐待、忽视和总受虐待率下降较明显:总受虐待减少率(45.3% vs 19.0%,χ2=18.90,P ＜0.01).重复测量的方差分析发现,干预后自我意识量表得分显著高于干预前(P ＜0.05),但是综合干预措施对自我意识量表得分的增高没有明显作用(P ＞0.05).回归分析表明,影响自我意识得分增长值的因素有:干预后虐待、干预前自我意识得分和性别,其中干预后虐待和干预前自我意识得分对自我意识得分的增长值有负向预测作用(Beta值=-0.123～-0.263,P ＜0.05;Beta值=-0.690～-0.790,P ＜0.01),女性对自我意识得分的增长值有正向预测作用(Beta值=0.086～0.166,P ＜0.05).结论 综合干预能减少小学生受虐待现象的发生,短期内难以显著改善小学生自我意识的发展状况.
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夫妻施暴者躯体虐待行为与父母养育方式的相关性研究
目的 探讨父母养育方式对夫妻暴力中男性施暴者躯体虐待行为的影响.方法 采用父母养育方式评价量表(EMBU)进行病例对照研究.结果 研究组与对照组比较,有较低的教育水平和较多的嗜烟者;父亲养育方式的惩罚、严厉(FE2),过分干涉(FE3),拒绝、否认(FE5)和过度保护(FE6)4个因子[分别为(17.60±4.85)分,(21.42±5.50)分,(8.43±2.74)分,(11.19±3.34)分]与对照组[(分别为(15.43±5.73)分,(19.48±5.54)分,(7.24±2.89)分,(9.90±3.16)分]比较,差异具有显著性(P ＜0.05);Logistic回归分析依次进入方程的是受试者的教育程度和其父亲拒绝、否认的养育方式.结论 夫妻暴力中男性施暴者躯体虐待行为与其教育程度和父亲不适当的养育方式有关.
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医护人员慢性疲劳及其影响因素分析
目的 了解医护人员慢性疲劳水平及其影响因素,为慢性疲劳的干预措施提供可靠依据.方法 采用整群随机抽样的方法,抽取咸宁市中心医院101名医护人员进行调查,应用SPSS12.0统计软件对调查因素进行相关分析和Logistic逐步回归分析.结果 医护人员疲劳各因子的得分[分别为(3.99±1.33)分,(4.80±1.13)分,(6.73±1.56)分,(5.37±1.76)分]高于对照组,差异有显著性(P ＜0.01或P ＜0.05).医护人员的性格、情绪、主观支持、客观支持、社会支持总分、强迫症、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执等11项因素与慢性疲劳相关(P ＜0.01或P ＜0.05).性格内向、情绪不稳定、焦虑、躯体化是危险因素,而性格外向、情绪稳定、主观支持、客观支持多是保护因素.结论 慢性疲劳是多因素作用的结果,应该采取综合干预措施控制慢性疲劳的发生.
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生物反馈放松训练中脑电α波、肌电及皮电的变化
目的 比较采用脑电、肌电、皮电信号进行生物反馈放松训练和音乐放松过程中脑电(EEG)α波相对功率、肌电(EMG)、皮电(GSR)的变化.方法 对16名健康被试首先进行音乐放松30 min,然后按随机顺序采用脑电、肌电、皮电各进行生物反馈放松训练30 min.试验过程中运用spirit-32生物反馈仪记录脑电α波相对功率、肌电、皮电并分析.结果 脑电α波相对功率上升幅度在脑电[(4.49±2.62)%]、肌电[(4.90±4.59)%]、皮电[(3.70±2.87)%]生物反馈放松训练中比音乐放松[(1.28±0.97)%]时明显(t =4.589,3.087,3.187,P ＜0.05).皮电下降幅度在脑电[(2.52±1.58)豪西门子]、皮电[(1.38±0.47)豪西门子]生物反馈放松训练中比音乐放松[(0.75±0.84)豪西门子]时明显(t =3.954、2.582,P ＜0.05).音乐放松、各种生物反馈放松训练使脑电α波相对功率(肌电、皮电)随时间变化的趋势不同(F =2.083,1.773,3.939),P ＜0.05.结论 生物反馈过程中生理信号的上下波动变化可能由于全或无的反馈方式所导致.
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慢性束缚应激对移植S180肿瘤小鼠肿瘤生长的影响
目的 观察慢性束缚应激下荷瘤小鼠肿瘤的生长情况及病理改变.方法 40只昆明小鼠建立慢性束缚应激模型,随机分为单纯肿瘤组(ST组)和肿瘤+应激组(T+S组).应激后处死小鼠,剥取肿瘤称重、制作肿瘤组织HE片,在显微镜下进行组织形态学观察并显微拍照.结果 T+S组瘤重[(1.69±0.33)g]明显较ST组重[(1.02±0.57)g],P ＜0.01;T+S组小鼠瘤细胞在异型性、瘤周及瘤内炎症三方面与ST组比较,差异有显著性,分别为[ST组(1.18±0.62) vs T+S组 (3.00±0.00),P ＜0.05;ST 组(2.02±0.36) vs T+S 组(0.78±0.16),P ＜0.01;ST 组(1.89±0.17) vs T+S 组(1.07±0.45), P ＜0.05].结论 慢性心理应激促进了肿瘤的发生、生长并使肿瘤的恶性程度增加.
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影像基因组学在脑功能研究中的作用
认知和情感行为的生物学机制的明确对研究行为差异和精神疾病易感性是非常重要的.分子遗传学和功能神经影像学的发展为探讨认知和行为的生物学机制提供了必要的工具.
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阿尔茨海默病与海马成年后神经发生的关系及影响因素
成年哺乳动物脑内仍存在神经发生,能够促进成年脑内神经发生的调节因素及其与海马神经发生的功能联系是神经再生领域的一个研究热点.海马是大脑参与学习和记忆的重要结构,而成年海马的神经发生与学习记忆有关.
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学前儿童对病因及其致病不确定性的认知
疾病是儿童早期即能接触到的一种生物现象.在日常生活中,他们不仅要学会如何向父母和医生汇报自己的症状,还要学会采取正确的健康行为方式来保持自己的身心健康.儿童对疾病的认知,也直接影响到患儿向医生汇报症状的能力及其对治疗的配合.探讨学前儿童对病因及其致病不确定性的认知,可以使我们进一步了解儿童对疾病的认识水平,从而有针对性地制定相应的教育方案,丰富儿童的疾病和健康知识,帮助儿童保持身心健康.儿童的疾病和健康认知已开始受到关注[1-3].
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镜像神经元系统与模仿行为的研究进展
当代心理学认为模仿是学习的一种方式,有机体有意或无意地仿效其他个体行为而表现出类似行为的过程,但模仿行为究竟是是先天本能还是后天习得的行为,尚未定论[1].Bandura的社会学习理论曾就人类模仿行为的原因与类别进行了分析,认为模仿行为的发生源自观察榜样的示范,即让观察者进行实际的尝试性模仿操作,这种"观察-模仿-再观察-再模仿"的学习形式,通过替代强化形成固定的行为倾向[2].传统认知心理学则认为,模仿能力的强弱来自于个体对外界接收信息并按此发起新活动能力的大小,行为的创新则是模仿在许多榜样示范的基础上,观察者产生一种新的行为模式、观察者由于受不同模型的作用,在大脑建立若干暂时神经联系,这些暂时神经联系通过大脑的整合作用出现了不同于任何榜样示范的新的行为模式.随着社会认知神经科学(SCN)等交叉学科的兴起,近来的研究发现镜像神经元系统是模仿行为的重要神经机制[3-5].
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老年人生活事件量表的初步编制
目的 编制并检验老年人生活事件量表(LESE)的信度、效度.方法 对915名60岁及以上老年人中进行该量表测试,并结合其他测评工具,对其进行了信度、效度检验.结果 量表由健康有关问题、家庭生活有关问题、社交及其他问题三个方面构成,共计46个条目.LESE的2周重测信度的Pearson相关系数为0.910,三个方面的重测信度的Pearson相关系数在0.767～0.929之间,均P ＜0.01.LESE与张明园生活事件量表的相关系数为0.646,与自测健康评定量表总分之间的相关系数为-0.650(P ＜0.01),呈显著负相关.无抑郁、轻度抑郁和中重度抑郁老年人LESE得分存在显著差异.有自杀意念老年人和无自杀意念老年人LESE得分也存在显著差异.结论 LESE具有较好的信效度,可作为评估老年人应激性事件与心理健康的测评工具.
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盐酸多奈哌齐对血管性痴呆小鼠学习记忆及海马ERK1、p-ERK表达变化的影响
目的 探讨盐酸多奈哌齐对血管性痴呆(VD)小鼠学习记忆及海马中细胞外信号调节激酶(ERK1、p-ERK)表达变化的影响.方法 采用双侧颈总动脉反复缺血-再灌注法制备小鼠VD模型.将小鼠随机分为假手术组、模型组及药物组,药物组给予盐酸多奈哌齐灌胃治疗.术后第29,30天,经跳台试验和水迷宫试验对各组小鼠进行行为学成绩测试,用免疫组化方法观察各组小鼠海马CA1区ERK1及海马CA3区p-ERK的表达变化.结果 盐酸多奈哌齐显著改善了VD小鼠学习、记忆成绩[ (34.90±9.56)s vs (62.81±10.70)s;(158.20±26.57)s vs (92.81±19.44)s;(76.65±9.46)s vs (122.15±11.96)s;(98.55±6.45)s vs (127.69±8.84)s; P ＜0.05].同时,模型组海马CA1区ERK1的阳性细胞数较假手术组减少[ (16.50±1.95) vs (22.67±1.12) ; P ＜0.05 ]、阳性细胞平均光密度值亦较假手术组降低[ (0.2111±0.0049) vs (0.2700 ±0.0066) ; P ＜0.05 ];CA3区p-ERK阳性部位平均光密度值较假手术组降低[ (0.1867±0.0084) vs (0.2717±0.0122) ; P ＜0.05 ].而治疗组与假手术组间上述指标差异无显著性(P ＞0.05).结论 盐酸多奈哌齐通过抑制乙酰胆碱酯酶的活性,从而增加大脑乙酰胆碱含量,后者作用于M乙酰胆碱受体激活ERK,有助于改善学习和记忆功能.
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短期酒精染毒对大鼠学习记忆及脑组织神经生长因子表达的影响
目的 探讨短期酒精染毒对大鼠学习记忆的影响,通过免疫组织化学方法检测大鼠大脑皮层、海马和丘脑神经生长因子(NGF)的分布与表达,探讨其意义.方法 63只成年雄性SD大鼠随机平均分为3组:对照组,低浓度染毒组(LAA组),高浓度染毒组(HAA组).对照组以生理盐水灌胃,LAA组和HAA组分别以每天每只5 ml/kg和10 ml/kg标准用55%酒精灌胃.酒精灌胃3,7和14 d后行Morris水迷宫实验检测大鼠学习记忆变化,取脑,采用免疫组织化学SABC染色法检测NGF分布及表达.在Olympus显微镜及图像分析系统下测定NGF阳性细胞数.结果 LAA组染毒14 d后,Morris水迷宫实验显示大鼠学习记忆功能损伤,HAA组染毒3,7和14 d后,Morris水迷宫实验显示不同程度学习记忆功能损伤;LAA组染毒3 d大脑皮层、海马CA3区和丘脑NGF免疫阳性细胞数[ 分别为(15.26±3.38)个,(5.88±1.76)个,(16.34±4.05)个],与对照组生理盐水灌胃3 d大脑皮层、海马CA3区和丘脑NGF免疫阳性细胞数[(14.45±3.09)个,(5.37±1.65)个,(15.76±4.09)个]比差异无显著性(P ＞0.05),LAA组酒精染毒7、14 d脑组织NGF免疫阳性细胞数[分别为(19.35±3.76)个,(10.36±2.08)个,(21.66±4.34)个和(23.65±3.87)个,(15.54±2.11)个,(24.43±4.45)个]和HAA组3,7和14 d脑组织NGF免疫阳性细胞数[分别为(23.68±3.76)个,(14.87±2.09)个,(24.21±4.07)个;(26.64±4.46)个,(19.76±2.90)个,(28.71±4.93)个和(27.12±3.81)个,(19.27±2.38)个,(29.75±3.52)个]增加,与对照组生理盐水灌胃3 d相比差异有显著性(P ＜0.05).结论 短期酒精染毒可致大鼠学习记忆功能损伤,损伤程度与染毒的量和时间相关,其机制可能与短期酒精染毒改变大鼠脑NGF表达相关.
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海马Ghrelin对大鼠学习记忆的影响及机制研究
目的 探讨海马Ghrelin对大鼠学习记忆能力的影响及机制.方法 采用海马CA1区微量注射Ghrelin及一氧化氮合酶(NOS)抑制剂等,利用跳台实验及Morris水迷宫进行定位航行实验和空间搜索实验,观察海马Ghrelin对大鼠学习记忆的影响并分析可能机制.结果 海马CA1区注射Ghrelin可明显增加大鼠学习记忆能力,表现为跳台实验中大鼠从安全台跳下的潜伏期明显延长[(5.3±1.7)min vs (3.5±1.6)min,t =2.44,P ＜0.05],5 min内大鼠遭受电击次数明显减少[(0.8±0.7)次 vs (1.9±1.0)次,t =2.85,P ＜0.05],Morris 水迷宫实验中大鼠找到平台的潜伏期明显缩短[(10.6±3.6)min vs (17.2±6.1)min,t =2.95,P ＜0.01],但海马CA1区注射Ghrelin受体阻断剂[D-Lys(3)]-GHRP-6可明显消除上述Ghrelin促进大鼠学习记忆的作用[潜伏期(3.5±1.7)min vs (4.9±1.2)min,t =2.13,P ＜0.05];注射NOS抑制剂L-NAME可明显减弱Ghrelin促进大鼠学习记忆能力[潜伏期(3.4±1.5)min vs (4.9±1.2)min,t =2.47,P ＜0.05];而海马CA1区注射Ghrelin抗血清可明显减弱大鼠认知作用,表现为跳台实验中大鼠从安全台跳下的潜伏期明显缩短[(1.8±1.4)min vs (3.5±1.6)min,t =2.53,P ＜0.05],5 min内大鼠遭受电击次数明显增加[(3.2±0.9)次 vs (1.9±1.0)次,t =3.06,P ＜0.01],Morris 水迷宫实验中大鼠找到平台的潜伏期明显延长[(25.8±7.0)min vs (17.2±6.1)min,t =2.93,P ＜0.01].结论 海马CA1区内外源性Ghrelin均可提高大鼠学习记忆能力,而该作用可能与海马内NO合成有关.
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尼莫地平对戊四氮慢性点燃癫癎大鼠学习记忆的影响
目的 探讨尼莫地平(nimodipine,NIM)对戊四氮(Pentylenetetrazole,PTZ)慢性点燃癫癎大鼠学习记忆能力及海马细胞内游离Ca2+浓度([Ca2+] i)的影响.方法 120只动物随机分为正常对照组(A组)、PTZ单纯致癎组(B组)、NIM1.25 mg/kg干预组(C组),NIM2.5 mg/kg干预组(D组),通过腹腔注射PTZ建立慢性癫癎动物模型并用尼莫地平进行干预,应用Morris水迷宫和Y迷宫观察各组大鼠学习记忆能力的变化,运用流式细胞仪检测海马细胞内[Ca2+] i浓度变化.结果 与B组比较,C组和D组大鼠在水迷宫中的逃避潜伏期[(5.94±1.19)s、(5.69±1.03)s]vs [(7.71±1.30)s]缩短(P ＜0.05),穿越平台区域的次数[(8.58±2.12)次、(7.51±2.05)次 vs (5.73±2.14)次]明显增多(P ＜0.01),在Y迷宫的错误反应次数[(8.75 ± 2.22)次、(8.00 ± 3.16)次 vs (12.75±2.50)次]减少(P ＜0.05), 其海马细胞内[Ca2+] i浓度[(1.32±0.26)、(1.31±0.35) vs (1.94±0.33)]下降(P ＜0.05).结论 NIM腹腔注射可以降低癫癎大鼠海马细胞内[Ca2+] i,减轻钙超载,改善癫癎大鼠的学习记忆能力.
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拮抗基底外侧杏仁核D1受体对奖赏记忆巩固的影响
目的 实验选用条件性位置偏爱(CPP)作为记忆模型,考察基底外侧杏仁核的多巴胺受体在吗啡诱导的奖赏记忆巩固中的作用.方法 雄性SD大鼠皮下注射5 mg·kg-1的吗啡后,和环境线索匹配3次建立CPP模型,在每次吗啡训练后,向基底外侧杏仁核立即注射D1受体拮抗剂SCH23390(0 μg、0.2 μg、2 μg),或者训练后2h注射SCH23390 (2 μg).结果 训练后立即注射SCH23390会干扰吗啡CPP记忆的巩固[(143±29)s:(37±27)s,P ＜0.05],训练后延迟2 h注射则不影响吗啡相关记忆的巩固[(37±27)s:(137±22)s,P ＜0.05],且SCH23390本身不产生条件性位置偏爱或厌恶效应(F(2,36)=0.37,P ＞0.05).结论 基底外侧杏仁核参与吗啡诱导的条件性趋近行为,多巴胺D1受体在记忆巩固中有重要作用.
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两种不同老年痴呆模型鼠学习记忆能力和探索行为的比较
目的 比较两种不同老年痴呆模型小鼠的学习记忆能力和探索行为.方法 选用两种不同的老年性痴呆模型,即SAMP/8快速老化小鼠模型组和铝造模组,采用水迷宫和旷场实验进行行为学观察.结果 SAMP/8组逃避潜伏期[(85.49±2.96)s]比铝造模组[(60.65±3.38)s]长(P ＜0.05),跨平台次数[(2.44±1.2)次]较铝造模组[(5.43±0.88)次]少(P ＜0.05);SAMP/8组对环境的探究能力、认知能力[穿行次数(9.16±5.12)次,中央格停留时间(5.46±1.92)s]显著低于铝造模组[(13.04±7.08)次,(3.46±2.33)s](P ＜0.05).结论 SAMP/8快速老化小鼠模型学习记忆能力及对环境的探究能力显著低于铝染毒小鼠,SAMP/8可以作为老年性痴呆替代模型之一.
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电针对慢性应激大鼠开场行为与认知功能的影响
目的 观察电针与氟西汀对大鼠抑郁行为和认知功能的影响,探讨其作用的不同机制.方法 采用孤养结合慢性温和应激大鼠模型,对不同组大鼠进行电针与氟西汀干预.以体质量为指标进行大鼠一般状况评价;运用开场实验评定大鼠行为改变;运用Morris水迷宫成绩评定大鼠认知功能改变.结果 21 d后,正常组、模型组、电针组和氟西汀组水平运动次数分别为(24.1±7.05) 次、(10.1±4.6) 次、(17.3±8.21) 次、(11.8±4.13) 次,其中模型组、氟西汀组与正常组比较差异有极显著性(P ＜0.01),电针组与正常组比较差异有显著性(P ＜0.05);各组间垂直运动差异无显著性(P ＞0.05);正常组、模型组、电针组和氟西汀组Morris水迷宫潜伏期分别为(10.46±2.57)s、(30.27±3.56)s、(21.16±4.86)s、(17.76±5.78)s,其中模型组、电针组、氟西汀组与正常组相比均显著增加(P ＜0.01),电针组、氟西汀组与模型组相比持续时间下降差异有极显著性(P ＜0.01).结论 电针与氟西汀皆可减轻慢性应激模型大鼠体质量下降,改善其行为与认知功能抑制,但二者作用各有优势,提示其机制可能不同.
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运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害的干预研究
目的 探讨踏转轮运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害的干预作用.方法 生后6 d(用P6 表示,下同) 的SD大鼠随机分成2组,反复惊厥组(RS组)每日吸入三氟乙醚诱导惊厥发作1 次,每次持续30 min ,连续6 d ;对照组同样操作但不吸入三氟乙醚.2组大鼠分别于P29～P35、P61～P67进行两次Y迷宫学习训练,检测大鼠的学习和记忆功能.期间,于P51～P56对2组进行踏转轮训练,每天1次,每次30 min,连续6 d.结果 ①学习能力测试:第1次Y-迷宫学习训练RS组大鼠辨别学习达到标准的训练次数为(60.0±14.1)次,与对照组(37.5±17.2)次比较,差异具有显著性(t =2.69,P ＜0.05);第2次Y-迷宫学习训练RS组大鼠辨别学习达到标准的训练次数为(27.5±14.1)次,与对照组(21.0±11.01)次比较,差异无显著性(t =1.03,P ＞0.05);2组第2次测试学习成绩均较第1次有显著改善,差异有显著性.②记忆保存测试:RS组与对照组2次测试结果差异无显著性(P ＞0.05).结论 运动训练能显著改善新生期反复长时程惊厥对学习能力的损害.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 01 03 04 |
| 1998 | 04 |
