全科护理杂志
Chinese General Practice Nursing 전과호리
- 主管单位： 山西省卫生厅
- 主办单位： 中华护理学会山西分会 山西医科大学护理学院
- 影响因子： 0.75
- 审稿时间： 1个月内
- 国际刊号： 1674-4748
- 国内刊号： 14-1349/R
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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9例股骨近端骨折伴患肢偏瘫病人的围术期护理
[目的]探讨股骨近端骨折伴患肢偏瘫病人围术期的临床护理,提高治疗效果,预防术后并发症发生.[方法]对9例股骨近端骨折伴患肢偏瘫的病人进行回顾性分析.[结果]9例病人均安全度过围术期,顺利出院.[结论]围术期提供安全周密的护理,能够协助手术顺利进行,提高手术成功率及治疗效果,预防病人并发症的发生,促进功能恢复.
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系统化护理干预在住院病人老年综合征管理中的应用
[目的]探讨系统化护理干预在住院病人老年综合征管理中的应用效果.[方法]将121例老年综合征病人随机分为观察组(n=60)和对照组(n=61).观察组病人实施系统化护理干预,对照组予以传统常规护理,两组病人分别在入院时、出院前采用日常生活自理能力(ADL)评估量表评估,比较两组病人的生活自理能力改善情况,同时问卷测评病人对服务质量的满意度并比较两组病人的住院时间.[结果]观察组病人出院前日常生活自理能力改善情况明显优于对照组(P＜0.01);对护理服务质量满意度评分为94.18分±5.08分,显著高于对照组的88.83分±6.85分(P＜0.01);住院时间为11.73 d±3.84d,少于对照组的13.37 d±4.58 d(P＜0.05).[结论]系统化护理干预可明显提高老年综合征病人的生活自理能力,缩短病人住院时间,提升病人对护理服务的满意度.
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钬激光碎石病人应用快速康复护理模式的临床效果观察
[目的]探讨快速康复护理模式在钬激光碎石病人中的应用效果.[方法]将80例接受钬激光碎石的输尿管结石病人随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施快速康复护理,比较两组病人的护理效果.[结果]两组病人碎石成功率比较差异无统计学意义(P＞0.05),观察组病人并发症发生率明显低于对照组,满意率明显高于对照组,住院时间短于对照组,住院费用低于对照组,焦虑得分、抑郁得分明显低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]钬激光碎石病人应用快速康复护理模式可有效促进病人康复,降低术后并发症发生率,缩短住院时间,减少住院费用.
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积极心理干预对结节性痒疹病人负性情绪及生活质量的影响
[目的]研究积极心理干预对结节性痒疹病人负性情绪及生活质量的影响.[方法]将2015年3月-2017年2月医院收治的50例结节性痒疹的病人随机分为对照组、观察组各25例.对照组给予常规护理与健康教育,观察组在常规护理的基础上从病人入院开始给予6次积极心理干预,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和皮肤病专用量表(DLQI)对两组病人心理及生活质量进行评价.[结果]干预后观察组病人焦虑、抑郁评分降低,且低于对照组同期水平;生活质量评分降低,且低于对照组同期水平,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]对结节性痒疹病人实施积极心理干预,有助于缓解病人焦虑、抑郁负性情绪,提高生活质量,有利于疾病恢复.
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血液透析与血液灌流联合治疗维持性血液透析病人顽固性高血压的疗效及护理
[目的]观察血液透析与血液灌流联合(HD-HP)治疗维持性血液透析病人顽固性高血压的疗效,并探讨护理措施.[方法]将100例维持性血液透析伴有顽固性高血压病人分为观察组和对照组,每组50例.对照组给予血液透析、降压药以及常规护理,观察组在对照组的基础上给予血液透析联合血液灌流治疗以及护理,观察两组病人临床总有效率、临床症状评分、血压变化、血浆内皮素以及生存质量评分情况.[结果]观察组病人的临床总有效率为96.00％、临床症状评分(尿量减少0.38分±0.02分、水肿0.36分±0.03分、贫血0.24分±0.02分、皮肤瘙痒0.35分±0.08分)、血压(收缩压190.15 mmHg±9.31 mmHg、舒张压120.12 mmHg±7.01 mmHg)、血浆肉皮素水平(150.42 pg/mL士26.31 pg/mL)、生存质量评分(79.45分±10.72分)均优于对照组(P＜0.05).[结论]血液透析与血液灌流联合治疗维持性血液透析病人具有显著的临床效果,可以有效改善顽固性高血压现象,同时给予护理干预措施,可有效提高生存质量.
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Autar DVT量表在预防骨科手术病人深静脉血栓风险中的应用效果
[目的]探讨Autar DVT量表在预防骨科手术病人下肢深静脉血栓(DVT)的效果.[方法]采用随机对照研究以2016年3月 2016年12月收治的96例骨科术后病人为对照组,实施常规预防措施,以2017年1月-2017年9月收治的97例骨科术后病人为观察组,依据Autar DVT量表进行风险评估并依据DVT风险级别(无、低危、中危和高危)实施相应的干预措施,于术后第4天行下肢深静脉彩超检查检测DVT发生情况.[结果]观察组病人术后第4天DVT发生率为9.28％,明显低于对照组的21.88％(x2=5.832,P=0.016);观察组病人不同DVT风险等级DVT发生率比较差异有统计学意义(x2=8.880,P=0.031).[结论]Autar DVT量表对骨科术后病人发生DVT风险具有准确的预测性,依据Autar DVT量表推荐的干预措施实施干预可降低DVT发生率.
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正念干预对抑郁症病人刻板印象、自我效能感及抑郁情绪的影响
[目的]探讨正念干预对抑郁症病人刻板印象、自我效能感及抑郁情绪的影响.[方法]将精神科收治的84例抑郁症病人根据随机数字表法分为观察组及对照组,每组42例,对照组给予精神科常规护理,观察组在常规护理的基础上接受正念干预,比较两组病人干预前后刻板印象、自我效能感及抑郁症状变化.[结果]观察组病人干预后积极刻板印象评分高于对照组(P＜0.05),而消极外显刻板印象评分及内隐刻板印象评分均低于对照组(P＜0.05);观察组病人干预后自我效能感评分高于对照组(P＜0.05),而汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均低于对照组(P＜0.05).[结论]正念干预能有效提高首发性抑郁症病人自我效能感,对病人内外刻板印象及抑郁症状有一定的改善作用.
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系统性护理干预对儿童变应性鼻炎免疫治疗依从性的影响
[目的]观察系统性护理干预对儿童变应性鼻炎患儿的免疫治疗依从性效果.[方法]将240例变应性鼻炎实施免疫治疗患儿分为观察组与对照组,每组120例,对照组患儿实施常规护理,观察组患儿在常规护理的基础上进行系统性护理干预,对两组患儿治疗依从性进行比较.[结果]观察组患儿的治疗依从性明显优于对照组(P＜0.05).[结论]对变应性鼻炎免疫治疗患儿实施系统护理干预,能有效改善患儿治疗依从性.
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基于人体工程学的护腰带预防手术室护士骨骼肌肉损伤的研究
[目的]探讨基于人体工程学的护腰带对降低手术室护士骨骼肌肉损伤的可行性.[方法]采用整群抽样及对照研究的方法观察使用基于人体工程学的护腰带前后对武汉大学中南医院手术室护士骨骼肌肉损伤情况,采用快速暴露检查法问卷评估,评估内容包括颈、肩/臂、背部、手/腕等.[结果]使用基于人体工程学的护腰带结合相关使用流程,能有效缓解静态及动态背部损伤(P＜0.05)、颈部损伤(P＜0.05).[结论]基于人体工程学的护腰带,通过增加腰椎支撑,稳定腰部平衡,分散受力于髋部,有效减缓手术室护士背部及颈部骨骼肌肉损伤.
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OEC管理模式在五年制高职护生班级管理中的应用
介绍了OEC管理模式、OEC管理模式在高职护生班级管理中的应用效果.指出要在护理管理中运用好“OEC管理”模式还需要教育者、研究者的不断探索和总结,从而提高班级管理质量和效率.
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新式横结肠造口缝合方式在肠造口病人护理中的应用效果
[目的]探讨新式横结肠造口缝合方式在低位直肠癌前切除术病人中的应用效果.[方法]回顾性分析2015年12月-2016年8月医院普外科40例行低位直肠癌前切除并行预防性横结肠造口的病人,将应用新式横结肠造口缝合方式的病人设为观察组,应用传统法横结肠造口缝合方式的病人设为对照组.采用造口生活质量量表(Stoma-QOL)、焦虑量表和抑郁量表评价两组病人术后生活质量水平,对两组病人造口并发症发生率进行比较.[结果]观察组病人皮肤黏膜分离、粪水性皮炎、造口出血及造口回缩发生率低于对照组;生活质量量表中的功能量表得分(38.60分±2.52分)及总生活质量得分(8.05分±1.10分)均高于对照组、症状量表得分(13.60分±1.67分)及症状子量表得分(11.20分±1.28分)均低于对照组,SAS得分(40.50分±3.20分)低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]采用新式横结肠造口术后并发症发生率明显低于传统的横结肠造口缝合方式,生活质量也优于传统的造口缝合方式.
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大型泌尿外科手术视频直播活动的护理配合
[目的]总结泌尿外科手术视频直播活动护理配合经验.[方法]回顾2015年6月-2017年6月医院组织的大型泌尿外科手术视频直播活动,从术前讨论、术前物资管理,人力安排、术前访视以及术中病人隐私维护、器械护士和巡回护士的手术配合、术后仪器器械归还及总结等方面进行总结.[结果]2年内组织的3场泌尿外科论坛,1场中华医学会泌尿外科学分会(CUA)结石分会,23场泌尿系微创学习班,均顺利进行,直播过程中未发生器械仪器耗材等物品不足、手术直播中断、病人投诉等事件,达到预期效果.[结论]术中严格执行病人隐私维护是避免矛盾发生的主要措施,而术前充分准备、术中加强各部门沟通、术后善于总结是保证手术直播顺利进行的关键.
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胰腺癌术后疼痛护理干预效果观察
[目的]探讨护理干预对胰腺癌病人术后镇痛的影响.[方法]将92例胰腺癌开腹行根治性手术病人分为对照组、观察组,每组46例.对照组病人常规进行疼痛评估与护理,病人发生急性疼痛时及时开医嘱应用镇痛药物,观察组病人术前1d对其进行详细疼痛知识宣教和心理护理,对比两组病人术后镇痛效果.[结果]观察组急性疼痛发生率明显低于对照组(P＜0.01),术后第2天、第3天观察组病人疼痛评分峰值明显低于对照组(P＜0.01),疼痛评分均值在术后第3天、第4天均存在明显差异(P＜0.01).[结论]胰腺癌病人术后实施有效的护理干预可有效缓解和控制病人术后疼痛.
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腹腔热灌注化疗过程中管路不通的原因分析及护理
[目的]分析热灌注化疗过程中管道不通的原因,给予相对应的解决方法,以达到较好的临床治疗效果.[方法]回顾1 200余例开展腹腔热灌注化疗的临床病例,总结热灌注化疗过程中管路不通的原因,针对性给予解决对策并观察其效果.[结果]热灌注化疗过程中管路不通的原因包括管道堵塞、管道打折、管道腹腔内留置长度过短、系统循环压力过高4个方面.通过加强管道护理保证管路通畅、达到较好的机械性冲洗、减轻不适、提高病人耐受等方法可有效改善热灌注过程中管路不通的现象.[结论]及时查找并改善热灌注过程中管路不通的情况,使热灌注化疗顺利进行,可增强癌症病人腹腔热灌注化疗的疗效,减小灌注人员的职业暴露概率.
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1例kartagener综合征双肺移植术后的护理
Kartagener综合征(Kartagener's syndrome)又称支气管扩张-鼻旁窦炎-内脏转位综合征,或称家族性支气管扩张.本病征发病率低,约占人群中4万分之一[1].Kartagener综合征由支气管扩张、慢性鼻窦炎或鼻息肉、内脏反位三联征组成,病人纤毛结构异常,导致纤毛运动障碍,进而引起黏膜的黏液清除功能异常,引起呼吸道反复感染、慢性鼻窦炎、支气管扩张和不育,终进展为肺支气管扩张、肺间质纤维化等.
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1例唐氏综合征病人行甲状腺手术的护理配合
唐氏综合征是由染色体异常而导致的疾病.病人主要表现为智力低下、发育落后、特殊面容以及伴发多系统畸形.在唐氏综合征合并甲状腺疾病病人中合并甲状腺功能亢进极少见,而在合并甲状腺功能亢进病人中几乎都是毒性弥漫性甲状腺肿[1](又称Graves病).Graves病是自身免疫性甲状腺疾病,病人经抗甲状腺药物治疗,症状能缓解,但停药后极易复发.甲状腺次全切除术是治疗Graves病的重要方法之一[2].
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1例糖尿病合并压疮病人人工皮术后护理
目前糖尿病(diabetes mellitus)不仅患病率高,而且严重影响人类健康且导致大量医疗费用的产生[1].糖尿病是由于糖、脂肪、蛋白质代谢紊乱导致的以高血糖为特征的慢性代谢性疾病[2].炎症因子可引起胰岛素抵抗和胰岛B细胞功能障碍[3],反过来高血糖引起血浆胶体渗透压升高,白细胞吞噬功能及杀菌功能均下降,机体抵抗力减弱,并且糖尿病引起的血管神经病变导致血流障碍,抗体分布减少,所以糖尿病病人感染后伤口不易控制,常迁延不愈[4].长期卧床的病人由于长时间持续压迫皮肤,大小便浸渍,皮肤抵抗力下降,皮肤破溃导致压疮[5].人工皮可以通过彻底清创的方式,将坏死组织清除,采用封闭式负压持续引流,促进肉芽组织增生[6].
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实境考核教学法在《护理岗位能力综合实训》教学中的应用
[目的]观察实境考核教学法在《护理岗位能力综合实训》课程教学中的应用效果.[方法]以2014级助产专业学生为研究对象,1班为对照组,采用传统教学法,2班为观察组,采用实境考核教学法.课程教学结束后对两组学生岗位考核成绩进行比较,并调查学生对课程教学模式的评价.[结果]观察组岗位考核成绩显著高于对照组(P＜0.05),且更认同自身的教学模式(P＜0.05).[结论]基于护士临床实践能力考核的实境考核教学法能提高护生的综合素质,实现了课岗融合,是一种实用、有效的教学方法.
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形成性评价在护理礼仪教学中的应用
[目的]探索形成性评价在护理礼仪教学中的应用效果.[方法]选择某医科大学2016级全日制高职护理专业学生248人为研究对象,在第1学年第1学期护理礼仪课程中应用学习态度、课堂评价、小组学习、计分作业等形成性评价指标结合期末笔试及“护理礼仪课程问卷调查表”进行教学评价.[结果]学生成绩优良率为28.23％(70/248),学生对教师授课的总体满意度为100％,考核方式总体满意度91.32％,有97.93％学生认为形成性评价激发了自主学习的积极性,95.45％的学生认为可提高交流能力,93.80％的学生认为有助于提高团队协作能力.[结论]形成性评价有助于提高学生对教学满意度,有利于学生知识、能力和素质的全面提高.
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微课结合翻转课堂在护理解剖学中的应用
介绍微课结合翻转课堂教学模式的概念、特点及其在护理解剖学中的应用,指出建设符合护理专业发展的、微课结合翻转课堂教学模式将对护理专业具有重要意义.提示教育者在今后的实践中应大力开展微课结合翻转课堂教学模式在护理解剖学中的应用,为其在我国的实证研究提供证据.
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关于高职高专护理教育现状的若干思考
对“十一五”“十二五”时期护理职业教育发展状况进行分析,同时为满足人民群众对健康的迫切需求,建设现代化的护理职业教育体系,进一步加快我国护理教育事业的长足发展,并结合目前市场需求,对完善我国高职高专护理教育,适应经济发展和产业结构调整做出若干思考.
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微课教学在新护士临床护理技能规范化培训中的应用
[目的]观察微课教学在新护士临床护理技能规范化培训中的应用效果.[方法]将201 6年新入职护士50人随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的护理技能培训方法,观察组通过微课教学进行护理技能培训,在培训结束后1个月比较两组护士的操作考核成绩及学习满意度.[结果]观察组护士操作考核成绩明显高于对照组,学习满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).[结论]微课教学在新护士临床技能规范化培训中可提高新护士的操作规范性及自主学习能力.
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基于案例的情景模拟演练法在儿科急诊带教中的应用
[目的]探讨基于案例的情景模拟演练法在儿科急诊实习护生带教中的应用效果.[方法]采用随机数字表法将急诊儿科实习护生40人分为观察组和对照组,每组20人.对照组应用“一对一带教法”,观察组采用基于案例的情景演练带教法,6周后比较两组实习护生的理论考核、操作技能及急救能力成绩.同时采用自制问卷测评观察组实习护生对基于案例的情景模拟演练带教法的认可度.[结果]观察组实习护生的理论知识、操作技能和急救能力的成绩均高于对照组实习护生,差异有统计学意义(P＜0.05),且观察组实习护生对基于案例的情景演练带教法给予了肯定.[结论]基于案例的情景模拟演练带教法能提高儿科急诊实习护生培训的效果.
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以人文关怀能力为导向的中医医院新护士规范化培训
制订中医护理人文关怀特色的新护士规范化培训方案,并对培训前后的关怀行为感知和关怀能力进行了对照.培训后新护士的关怀行为感知和关怀能力有了明显提高.提示以人文关怀能力为导向的中医医院新护士规范化培训可明显提高护士在护理过程中的关怀能力和关怀技巧.
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永久性肠造口病人心理康复研究进展
结直肠癌行永久性肠造口术病人因为术后造口带来的问题使病人面临巨大的心理压力,认为造口治疗师或造口专科护士应为造口病人提供生理、心理和社会等多方面的支持和帮助,促进病人身心全面康复.
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自我管理在慢性阻塞性肺疾病病人中的研究进展
随着全社会进入城市化、老龄化和全球化,关于慢性病管理模式的研究已成为全球公共卫生范围的重要话题之一.阐述了慢性阻塞性肺疾病(COPD)自我管理定义及院内外干预措施,以及病人自我管理的研究现状,旨在提升我国护士对COPD的认知及增强病人对疾病的管理,为今后寻求并制定实践性、效果好的COPD病人自我管理模式提供参考.
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脑卒中偏瘫病人下肢静脉血栓护理干预的研究进展
对脑卒中偏瘫病人下肢静脉血栓的形成机制、诊断、护理干预进行阐述,帮助护理人员对脑卒中偏瘫病人下肢静脉血栓知识有深入了解,为护理人员预防和护理脑卒中偏瘫病人下肢静脉血栓提供依据.
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多元化模式在低年资护士培训中的应用现状
介绍低年资护士的概念,探讨多元化培训模式在低年资护士培训中的方法及效果,并对ADDIE模式在低年资护士培训中的应用进行展望,旨在为护理管理者提供参考.
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中医安神护理对中风后抑郁病人不良情绪及睡眠质量的影响
[目的]探讨中医安神护理对中风后抑郁病人不良情绪及睡眠质量的影响.[方法]将96例中风后抑郁病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各48例,对照组实施常规护理干预,观察组病人实施中医安神护理,分别于干预前后应用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、脑卒中影响量表(SIS)对两组病人不良情绪、睡眠质量及生活质量进行评价.[结果]观察组病人干预后HAMD评分、HAMA评分、PSQI总评分及各维度评分均低于对照组(P＜0.05);观察组干预后SIS总评分及各维度评分高于对照组(P＜0.05).[结论]中医安神护理能有效改善中风后抑郁病人不良情绪,改善病人睡眠质量,提高病人生活质量.
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手术室护士时间管理倾向现状调查
[目的]调查手术室护士时间管理倾向现状.[方法]采用时间管理倾向量表对手术室护士134人进行问卷调查.[结果]手术室护士时间管理倾向总分为3.81分±0.47分,时间监控观维度得分低;不同学历、地区手术室护士时间价值感维度得分比较差异有统计学意义(P＜0.05);不同地区手术室护士时间效能感维度、时间监控观维度得分比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]手术室护士时间管理倾向处于较高水平,需加强对手术室护士时间监控观的培训.
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不同学历层次实习护生成就动机与职业倦怠的关系研究
[目的]了解不同学历层次实习护生成就动机与职业倦怠的关系,为护理教学提供参考和依据.[方法]采用成就动机量表和职业倦怠量表对2所三级甲等医院不同学历的实习护生144人进行调查分析.[结果]大专实习护生避免失败的动机水平高于本科实习护生,本科追求成功的动机水平均显著高于大专实习护生,且差异有统计学意义(P＜0.05);大专实习护生在情感衰竭、低成就感以及职业倦怠总分均高于本科实习护生评分,且差异有统计学意义(P＜0.05);不同实习护生成就动机总分和职业倦怠存在明显的负相关,追求成功的动机与职业倦怠存在明显负相关,避免失败的动机与职业倦怠存在明显的正相关.[结论]不同学历层次实习护生的成就动机与职业倦怠存在差异,且两者间存在密切关系.
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女性压力性尿失禁病人疾病认知及生命质量情况调查
[目的]调查女性压力性尿失禁病人疾病认知以及生命质量情况,了解其对尿失禁相关知识的认知度,探究其生命质量及影响因素.[方法]采用方便抽样的方法,用压力性尿失禁认知问卷和尿失禁生命质量量表(I-QOL)对桌三级甲等医院经医生确诊患有压力性尿失禁的202例女性进行调查.[结果]多元回归分析显示,病人的年龄、生活区域、分娩方式、饮水量、婚姻对其认知水平有显著影响(P＜0.05);病人的初/复诊、饮水量、流产次数、工作情况、体重指数、年龄对其生命质量有显著影响(P＜0.05);病人的认知水平与生命质量呈正相关性(r=0.275,P＜0.01).[结论]女性压力性尿失禁病人对疾病的预防、发病原因以及护理等知识较缺乏.认知度偏低影响病人的自我管理,也进一步对其生活质量产生影响.
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形成性评价体系在内科护理教学中的实践
[目的]通过实践形成性评价体系,了解现行的形成性评价体系对教与学的影响,以期提高教学效果和学习效率.[方法]在内科护理学教学过程中将实施形成性评价体系,评价实习前后学生学习策略评分、学习成绩和学生评价情况.[结果]实施形成性评价体系后学生的学习策略对教师的评价与实施前比较差异有统计学意义,实施形成性评价后学生平时成绩高于期末成绩高于实施形成性评价前.[结论]实施形成性评价体系能提高学生学习策略水平和学习能力,提高教师的教学能力和教学责任感.
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广州6所三级甲等医院实习护生对临床带教工作满意度现状与思考
[目的]了解广州6所三级甲等医院护生的实习满意度现状,以发现临床教学中的问题,改进实习管理工作.[方法]采用自行编制的问卷对广州市6所三级甲等医院本科实习护生200人进行问卷调查,内容涉及带教老师素质与带教方式、实习管理、人际关系、实习收获4个方面.[结果]本科护生满意度问卷总体得分为4.04分±0.58分,对人际关系、带教老师素质及带教方式的满意度得分较高;对医院实习管理满意度得分较低.[结论]实习护生对临床带教工作的满意度总体得分较高,不同医院之间实习满意度存在一定的差异;排班安排比较人性化、实习课程设置等方面的得分较低,在以后实习管理中应进一步关注这些问题.
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新疆临床护士死亡态度对其临终照护态度的影响研究
[目的]了解新疆临床护士死亡态度与临终照护态度现状,探讨两者之间的关系.[方法]采用死亡态度量表(DAP-R)、临终照护态度量表(FATCOD)对新疆3所三级甲等医院临床护士656人进行问卷调查.[结果]临终照护态度总分为97.47分±8.46分,不同年龄、学历、宗教信仰、工作年限、职称、对护理工作的态度、科室护士对临终照护态度得分比较差异有统计学意义;临终照护态度与死亡逃避、死亡恐惧、逃离接受及趋近接受的死亡态度维度呈负相关,与自然接受维度呈正相关;多元逐步回归分析显示,学历、科室、对待护理工作的态度、自然接受、死亡恐惧、趋近接受会影响临终照护态度(P＜0.01).[结论]临床护士临终照护态度不高,死亡态度是影响临床护士临终照护态度的因素.
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护理本科生自主学习能力状况的调查研究
[目的]了解不同年级护理本科生自主学习能力得分状况,提出相适应的教学对策,提高护理教育质量.[方法]采用问卷调查法对二年级至四年级护理本科生200人自主学习能力状况进行调查.[结果]三年级、四年级学生有较好的自我管理能力和学习合作能力,喜欢本专业的学生及有见习经历的学生自主学习能力较好.[结论]护理专业大学生自主学习能力有待提高,护理本科生的自主学习能力对其日后工作与发展影响深远,护理教育者与管理者应采取措施帮助护理本科学生培养自主学习能力.
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护理健康教育微视频竞赛的实施与效果
[目的]观察护理健康教育微视频竞赛的实施效果.[方法]在医院开展护理健康教育微视频竞赛,实施方案包括启动、海选、初赛、决赛4个环节.实施了3届竞赛活动,共收到护理健康教育视频作品111部,推出精品视频40部.[结果]病人满意度、医生对护士满意度显著上升,护理不良事件(压疮、跌倒/坠床、管道滑脱、药物外渗)发生率显著下降.[结论]护理微视频竞赛活动可以增强护士的创新意识,开发护士为病人实施健康教育的能力,提高护理服务满意度,保证护理安全.
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神经外科全程式健康教育处方的应用及效果
[目的]探讨神经外科全程式健康教育处方的应用效果.[方法]将100例神经外科住院病人随机分为观察组和对照组,每组50例.对照组病人采用常规健康教育,观察组在常规教育基础上采用全程式健康教育处方法,比较两组病人的健康教育知晓率和并发症发生率及病人对护理服务的满意度.[结果]病人及家属的健康教育知晓率和护理服务满意度均高于对照组(P＜0.05),并发症发生率低于对照组(P＜0.05).[结论]神经外科引入全程式健康教育处方有利于提高病人健康教育知晓率和护理服务满意度,降低住院病人术后并发症发生率.
