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新生儿Pierre Robin综合征5例的护理
总结5例新生儿Pierre Robin综合征的护理.护理要点:给予合适的体位、清理呼吸道分泌物,保持呼吸道通畅;做好口咽管的护理,缓解舌后坠引起的呼吸困难;氧疗,防止低氧;合理喂养,保证患儿营养需要;做好出院宣教,使其回家后能在父母合适的照护下成长.4例好转出院,1例病情稳定转上级医院手术治疗.
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儿童先天性多指畸形行手术治疗的护理
总结23例儿童先天性多指畸形行手术治疗的护理.护理重点为做好心理护理,重视术前、术后的饮食护理,加强全麻术后护理、疼痛护理和患肢护理,同时做好康复指导.23例患儿多指畸形均矫形成功,切口愈合良好,Carroll手功能评分与术前比较改善明显.随访>1年,22例患儿拇指对掌功能恢复良好,1例患儿因右拇指大鱼际肌止点损伤,术后拇指对掌功能受限,再次行功能重建术后对掌功能恢复良好.
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Brava组织外扩张辅助自体脂肪移植乳房重建的护理
总结3例乳腺癌术后使用Brava组织外扩张装置辅助自体脂肪移植乳房重建患者的护理.主要护理措施:术前给予个性化心理护理,增强治疗信心和治疗依从性,调整合适的心理预期;指导患者正确佩戴Brava组织外扩张器;术后加强供区和受区的护理,重视并发症的观察及护理;给予科学细致的健康宣教和出院指导,终达到重建乳房的目的.3例患者乳房重建满意.
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催产素不同剂量及给药方式对自然分娩产妇子宫复旧效果影响的比较
目的 比较催产素不同剂量及给药方式对自然分娩产妇子宫复旧的影响.方法 按条件分组法将自然分娩的产妇100例分为A组和B组,每组50例.A组产妇产后肌内注射催产素10 U,B组产妇产后静脉注射经等渗盐水稀释至10 ml的催产素10 U同时肌内注射催产素10 U,两组均在胎儿前肩娩出立即注射.分别记录用药后不良反应发生情况,产后3 d宫底高度,宫底降入骨盆所需时间及恶露中血性物质消失时间.结果 A组使用催产素后不良反应0例,B组3例,经比较两组差异无统计学意义.两组产后3 d宫底高度及宫底降入骨盆所需时间比较无统计学意义;恶露中血性物质消失时间,A组短于B组,两组比较有统计学意义.结论 一定时间内,催产素单独肌内注射10 U比肌内注射及静脉注射同时给药20 U对自然分娩产妇子宫复旧更有利,且更安全.
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经口内镜下肌切开术治疗贲门失弛缓症的术后护理
总结9例贲门失弛缓症患者采用经口内镜下括约肌切开术治疗的术后护理.术后护理为加强体位护理,给予斜坡卧位;重视胃肠减压护理,妥善固定,注意引流液观察;做好饮食护理,以顺利过渡到正常饮食;加强并发症观察及护理,及时发现及时处理;同时做好随访护理,以保证手术成功.9例患者手术后恢复顺利,无严重并发症,吞咽困难症状缓解,手术创面愈合好,钡剂通过贲门顺畅,术后食管动力学特征均得到改善.
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改良式术前肠道准备在妇科腹腔镜手术中的应用研究
目的 观察改良式术前肠道准备在妇科腹腔镜手术中的安全性.方法 选择腹腔镜下附件手术患者427例,按入院先后顺序分为观察组202例、对照组225例.观察组术前不予口服肠道清洁剂,对照组术前口服肠道清洁剂.比较两组患者术中手术视野暴露、不自主排便、出血量及手术时间、术后消化道症状、肠功能恢复时间、尿酮体、住院时间等,同时观察对照组口服肠道清洁剂的耐受性.结果 两组患者术中手术视野暴露、不自主排便、出血量及手术时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者术后消化道症状(除腹胀)、肠功能恢复时间、尿酮体、住院时间比较,差异均有统计学意义(P<0.05);口服肠道清洁剂耐受性问卷结果显示,对照组患者均有不同程度的恶心、呕吐、腹胀、腹痛等不适.结论 改良式术前肠道准备对腹腔镜下附件手术是安全、可行的,对患者术后康复具有促进作用.
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自制一次性引流管固定器的应用与效果观察
目的 观察自制一次性引流管固定器在引流管固定中的应用效果.方法 将112例放置各种引流管的患者,采用掷硬币随机分组法分成两组,其中对照组56例、观察组56例.观察组采用自制一次性导管固定器固定引流管,对照组采用2 cm×7 cm的宽布胶固定.比较两组患者导管固定局部皮肤不良反应发生率、导管引流不畅率及松脱率.结果 观察组引流管固定后导管局部皮肤不良反应发生率、导管引流不畅率、导管松脱率均低于对照组.结论 自制一次性导管固定器可提高导管固定效果,降低不良反应发生率.
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环抱式母乳吸吮对改善母婴同室新生儿足跟采血疼痛的影响
目的 观察母婴同室新生儿足跟采血疼痛的干预方法,为规范新生儿疼痛管理提供依据.方法 将产科住院分娩足月健康新生儿147例按住院号单双号分组,单号为观察组73例,双号为对照组74例.新生儿足跟采血时,观察组新生儿由母亲环抱式哺乳、双足自然下垂,对照组新生儿平躺于婴儿床上.观察两组新生儿在采血前、采血时、采血后的新生儿疼痛评估量表评分、心率变化及脉搏氧饱和度变化.结果 两组新生儿足跟采血时的疼痛评分比较,Z=23.69,P<0.01;两组新生儿足跟采血时不同时间点心率变化比较,差异无统计学意义;两组新生儿静息时、消毒时的氧饱和度比较,差异无统计学意义,而采血时及采血后1 min、5 min的氧饱和度比较,差异有统计学意义.结论 新生儿足跟采血时采用环抱式母乳吸吮有利于缓解新生儿疼痛.
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蝶形固定法在双腔PICC置管患者中的应用
目的 观察蝶形固定法在双腔PICC置管患者中的应用效果.方法 对33例双腔PICC置管患者分别使用普通固定法和蝶形固定法进行自身对照研究.结果 使用蝶形固定法期间,93.94%患者PICC导管无移位,96.97%患者皮肤无损伤,固定妥贴100.00%,96.97%患者感觉舒适,与普通固定法比较差异有统计学意义(P
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电子手术模块在提高低年资护士手术配合质量中的应用及体会
使低年资护士能熟练地配合手术,提高手术配合质量,确保手术安全.组织相关人员编写电子手术模块,电子手术模块包括医生喜好模块、手术配合常规模块、仪器设备操作流程模块、手术包及手术器械模块、手术收费明细模块.应用电子手术模块后提高了低年资护士的自信心,提高了手术医生满意度,缩短了术前准备时间,保证了手术室护理工作质量.
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电子化疗泵安全核查表的设计与应用
总结电子化疗泵安全核查表的设计与应用体会.根据文献及电子化疗泵产品说明书,分析多家医院电子化疗泵使用过程中发生不良事件的关键环节,设计出电子化疗泵安全核查表的初稿,通过专家评定、预试验及访谈护士使用感受后,形成终的核查表.电子化疗泵安全核查表使用前对护士进行培训,将电子化疗泵安全核查表应用于2家医院155例使用电子化疗泵的患者.使用后,电子化疗泵速度准确率、PICC固定标准率及患者的依从性均有改善,与使用前比较,差异均有统计学意义(P<0.01).护士对电子化疗泵安全核查表的使用满意度94.1%.
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三级甲等医院护士应对医师多点执业的思考
总结三级甲等医院护士面对医师多点执业的思考.认为医师多点执业下,护士逐步成为医院的主导、对三级甲等医院护士提出了更高的要求.为此,护士需要提高自身的核心能力以应对医师多点执业政策的开展.
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血糖管理团队在危重症高血糖患者中的临床实践体会
总结外科重症监护室血糖管理团队在危重症高血糖患者管理中的临床实践及成效.组建外科重症监护室血糖管理团队,明确团队成员职责,制定血糖管理方案,医护人员经过严格的培训及考核后进入临床,以血糖管理方案为基础对高血糖危重患者进行全面、专业、规范、个性化的的血糖管理.血糖管理团队成立后异常血糖发生情况低于血糖管理团队成立前.
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微信平台在护士分层培训管理中的应用
总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果.对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等.护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均<0.05.
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宁波市非医学专业大学生院前急救知晓水平及其培训效果比较
目的 了解宁波市非医学专业大学生院前急救知晓水平及培训效果,为更好地开展大学生院前急救培训提供依据.方法 采用方便抽样法,选取宁波市7所高校752名在校大学生和各校的院前急救培训管理人员作为调查对象,采用自行设计的问卷分别从学生和学校两个层面开展调查,并对所得结果进行分析.结果 大学生院前急救知晓水平得分(8.42±1.92)分;有培训经历的学生院前急救知晓水平较无培训经历者高(t=2.15,P<0.05);参与学校培训的学生得分较参与其他机构培训者为高(t=5.58,P<0.01);学校培训中,参加院前急救必修课的学生院前急救知晓水平高(F=49.33,P<0.01).结论 宁波市非医学专业大学生院前急救知识的掌握无显著优势,开展培训是提高大学生院前急救知晓水平的有效途径.
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肿瘤患者性知识需求与医护人员施教现状分析
目的 调查肿瘤患者性知识需求与医护人员施教现状,为制定统一规范的肿瘤患者性知识教育提供依据.方法 应用自制调查表,对70例肿瘤患者及30名肿瘤科护士和15名肿瘤科医生进行问卷调查.结果 77.3%患者在确诊肿瘤后性生活发生了改变,71.2%肿瘤患者表示有性知识教育需求,而仅13.6%患者得到了医护人员的性知识宣教;86.7%医护人员认为有必要对肿瘤患者进行性知识教育,但不了解肿瘤患者性知识教育需求者占80.0%,82.2%医护人员平时未对肿瘤患者实施性知识教育.结论 肿瘤患者性知识需求与医护人员实际施教之间存在差距,建立肿瘤患者性教育体系,满足患者教育需求.
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中职护生艾滋病相关知识掌握情况调查及对策
目的 调查中职护生艾滋病相关知识掌握情况,提出应对策略.方法 自行设计调查问卷,采用整群抽样的方法,对桐乡市卫生学校685名在校护生进行艾滋病相关知识掌握情况调查.结果 共回收有效问卷685份.中职护生对艾滋病感染相关行为知晓率普遍偏低,对艾滋病知识的知晓情况相对较低,对部分今后工作中的职业防护知识知晓率也较低,社会各类宣传活动和电视广播、互联网是护生获取艾滋病知识的主要途径.结论 被调查护生已掌握一些艾滋病相关知识,但知晓率较低,缺乏相关预防知识.学校应利用多种资源开展艾滋病知识的宣传教育工作,提高护生对艾滋病的认识和防护能力.
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影响护理实习生评判性思维能力的单因素分析
目的 了解护理实习生评判性思维能力的现状及其影响因素.方法 对80名护理实习生进行评判性思维能力评价.结果 护理实习生评判性思维能力总分为(276.68±26.56)分,其中寻求真相维度得分低、求知欲维度得分高.不同学历的护理实习生在寻求真相、认知成熟度、分析能力上存在一定的差距;分析能力、系统化能力、认知成熟度等方面随实习时间的增加得分增加;担任学生干部的护理实习生分析能力、评判性思维的自信心、系统化能力、认知成熟度等各项能力均高于未担任学生干部的护理实习生;来自城镇的护理实习生开放思想、认知成熟度、评判性思维的自信心等方面明显高于来自农村的护理实习生.结论 护理实习生评判性思维能力较多的是倾向性不明显或者正性倾向性,学历、生源地、担任学生干部、实习时间均影响其评判性思维能力得分.
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某二级医院中专学历护士核心能力调查分析
目的 了解临床中专学历护士核心能力现状,为培养中专学历护士核心能力提供参考依据.方法 采用《一般资料调查表》及《中国注册护士核心能力量表》对197名临床中专学历护士进行问卷调查,回收有效问卷183份.结果 183名中专学历护士的核心能力总分为(151.45±35.62)分,各条目均分为(2.59±0.26)分;1~5年护龄护士得分低,16~20年护龄护士得分高,不同护龄组护士的核心能力得分差异有统计学意义(P<0.05);职称为护士的中专学历护士核心能力得力低,与护师、主管护师组比较差异均有统计学意义(P均<0.05),而护师、主管护师职称的护士核心能力得分差异无统计学意义(P>0.05);急诊科护士得分高,ICU护士得分低,不同科室护士核心能力得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 二级医院临床中专学历护士核心能力处于中等水平,护理管理者要加强护士的岗位培训,在工作中分层级使用及管理,促进护士核心能力水平的提升.
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老年升结肠癌根治术后鼻胃肠双腔管应用1例的护理
总结1例老年升结肠癌根治术后患者应用鼻胃肠双腔管的护理.护理要点包括鼻胃肠双腔管的观察及护理,并发症的预防及护理等.经治疗和护理,本例患者肠道功能恢复较好,营养状况改善.
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严重骨盆骨折伴闭孔动脉破裂1例的急救护理
总结1例严重骨盆骨折伴闭孔动脉破裂患者的急救护理.护理重点为做好限制性液体复苏急救护理,严密监测病情,做好骨盆外固定护理和双侧髂内动脉造影加栓塞术的术后护理,加强疼痛护理和心理护理.经治疗和护理,本例患者抢救成功,病情好转出院.
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经房间隔穿刺行左室内膜起搏心脏再同步治疗2例的围术期护理
总结2例经房间隔穿刺行左室内膜起搏心脏再同步治疗的围术期护理.护理重点为完善术前准备,做好术中配合,术后加强血流动力学监测、起搏功能监测,并做好并发症的观察及护理.2例患者均成功植入左室心内膜导线,起搏效果满意.
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经络穴位按摩对产后缺乳的效果观察
目的 观察经络穴位按摩干预产后缺乳的效果.方法 将160例产后缺乳产妇按随机数字表分为对照组和观察组各80例.对照组采用产后常规护理,观察组在对照组基础上根据辨证分型给予经络穴位按摩.比较两组产妇的泌乳量评分、血清泌乳素水平及新生儿生长发育情况和护理满意度.结果 泌乳量评分:干预后观察组评分(2.68±1.06)分,对照组评分(1.91±1.38)分,t=3.958,P<0.05;血清泌乳素水平:干预后观察组血清泌乳素(288.7±150.3)ng/ml,对照组(212.5±136.8)ng/ml,t=3.354,P<0.05;新生儿生长发育情况:观察组新生儿生理性体质量下降较对照组少(t=37.080,P<0.05),经皮胆红素值较对照组低(t=4.932,P<0.05);护理满意度:观察组的护理满意度(92.5%)明显高于对照组(80.0%),两组比较,x2=5.270,P<0.05.结论 经络穴位按摩能增加产妇泌乳量,促进血清泌乳素的分泌及新生儿的生长发育,提高护理满意度.
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针刺结合电刺激-生物反馈训练治疗产后子宫脱垂临床观察
目的 观察针刺结合电刺激-生物反馈训练治疗产后子宫脱垂的疗效.方法 将120例产后子宫脱垂患者按就诊先后顺序分为对照组60例、观察组60例.对照组常规给予支持疗法、盆底肌肉锻炼及电刺激-生物反馈治疗,观察组在对照组治疗方法的基础上,结合中医针刺治疗.比较两组治疗有效率.结果 总有效率观察组为97%,对照组为82%,经比较,x2=16.85,P<0.05.结论 针刺结合电刺激-生物反馈训练干预产后子宫脱垂临床疗效显著.
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护理在职硕士研究生入学原因的质性研究
目的 了解护理在职硕士研究生入学的原因,为培养高层次、高学历护理人才提供依据.方法 对15名护理在职研究生进行个性化深入访谈,使用定性资料内容分析法进行资料分析.结果 通过对资料的整理、分析,得出护理在职研究生入学原因为专科护理发展的需求、护理管理发展的需求、寻找职业发展方向、提高自身能力、外在压力与期望、外在条件支持6个主题.结论 护士选择就读在职研究生原因呈现多样性,医院与教育机构应启动多因素驱动提升护士参加在职学历教育的热情.
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危重患者活动评估工具的研究进展
危重患者是指一个或多个重要器官或系统的功能障碍或衰竭的患者,由于病情限制、机械通气、留置导管多、切口疼痛及文化观念等因素的影响,往往限制卧床. 长期卧床会导致机体蛋白合成减少,分解增加,使机体肌肉力量衰弱. 有研究显示患者在入住 ICU 的第一周内, 股直肌横断面测量值减少10.3%至13.9%, 并且与C反应蛋白值升高和器官功能障碍严重程度呈正相关水平[1-2]. 危重患者限制卧床一周内,肌肉损失甚至可达 40%,死亡率接近100%[3]. ICU康复者出监护室后,其肌肉萎缩、活动不耐受、生活质量下降等可持续1年之久[4]. 早期活动干预可以提高危重患者的身体功能, 减少机械通气时间,减少 ICU 住院日[5-6],是安全可行的[7],并且可以有效预防监护室获得性衰 弱 (Intensive Care U-nit-Acquired Weakness,ICU-AW) [8-11],降低谵妄的发病率[12-13].
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临床护理科研骨干培训方案的制定及应用
目的 探讨基于个体需求的临床护理科研骨干培训方案的制定及其应用效果.方法 选拔4批临床护理科研骨干35人,通过设立培训目标,师资准备,成立培训小组并进行学习需求调查,围绕科研项目实施步骤设计培训框架,按培训前预习、培训中指导和培训后汇报跟踪3个阶段实施培训.结果 培训后,35名科研骨干均获得合格证书,在院内开展护理科研工作,获得院内外科研基金17项(院内基金11项,院外基金6项),发表论文11篇.结论 以项目主导结合个体学习需求的科研培训方案,能有效提高临床护理科研骨干的科研能力和团队合作意识,体现了科研管理组织保障的重要性.
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基于微课"翻转课堂"模式在高职内科护理学教学中的应用
目的 观察基于微课"翻转课堂"模式在高职内科护理教学中的应用效果.方法 单纯随机抽样选取本校2014级2个高职护理专业班作为研究对象,1个班为观察组,另1个班为对照组.观察组采用微课"翻转课堂"的模式进行教学,对照组采用传统教学法,比较2个班级学生理论及操作成绩,并运用访谈法了解观察组学生对该教学模式的评价.结果 观察组理论及操作考核成绩均高于对照组,且观察组学生对该教学模式评价及满意度较高.结论 基于微课"翻转课堂"的教学模式有利于提高学生学习自主性,丰富教学的过程性评价,增进师生交流.
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视频就医指导在老年患者磁共振检查中的运用及效果评价
目的 观察视频就医指导在老年患者磁共振检查中的应用效果.方法 将1000例老年患者按年龄分为≤75岁(60~75岁)组536例和>75岁组464例,每年龄组按随机数字表分为对照组和观察组,对照组采用常规健康教育方式,观察组在对照组基础上增加视频就医指导的健康教育,比较各年龄组内两组患者的宣教知识掌握率、患者配合情况及磁共振检查图像质量情况.结果 两个年龄组中观察组老年患者对宣教知识掌握程度、配合率及检查图片质量均明显优于对照组,在≤75岁组与>75岁组比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 视频就医指导能提高老年磁共振检查患者的磁共振检查质量.
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一日病房个体化健康教育对妊娠期糖尿病患者自我健康管理的研究
目的 观察一日病房个体化健康教育对妊娠期糖尿病患者自我健康管理的影响.方法 按患者意愿将100例妊娠期糖尿病患者分为对照组和观察组,每组50例.对照组给予常规健康宣教,观察组在常规健康宣教的基础上参加一日病房个体化健康教育.观察两组患者血糖情况、健康行为、产科并发症、糖尿病知识、自我效能水平.结果 产后42 d观察组患者餐后2 h血糖低于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05);孕期及产后42 d内,观察组健康行为依从性好于对照组,产科并发症少于对照组,经比较,差异均有统计学意义(P<0.05);分娩后出院前观察组糖尿病知识、自我效能水平显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 一日病房个体化健康教育可提高妊娠期糖尿病患者的自我健康管理能力.
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艾灸气海关元穴预防肾穿刺活检术后尿潴留的疗效观察
目的 观察艾灸气海关元穴对预防肾穿刺活检术后尿潴留的效果.方法 将139例行肾穿刺活检术患者按随机数字表分为观察组67例和对照组72例.肾穿刺活检术后,对照组接受常规护理,观察组在常规护理的基础上增加艾灸气海、关元穴,比较两组患者肾穿刺术后自行排尿及尿潴留的发生率.结果 肾穿刺术后观察组自行排尿率高于对照组,尿潴留发生率低于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 艾灸气海关元穴能有效促进肾穿刺活检术后自行排尿,降低尿潴留的发生率.
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平山病患者康复治疗1例的体会
总结1例平山病患者康复治疗的体会.在康复治疗中,先设定康复目标,再根据目标制定康复计划,同时根据计划实施肌力训练、感觉训练、经皮神经电刺激疗法及作业疗法等.经3个月训练,患者双上肢肌力得到明显增强,改良Barthel指数90分,达到康复目标.
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脑卒中患者康复训练依从性分期现象的理论诠释
对脑卒中患者康复训练依从性分期现象进行理论诠释.基于脑卒中患者康复训练依从性曲线,人为分成快速上升期、缓慢下降期、平台期3部分,从心理学、社会学、行为医学等领域阐述脑卒中患者康复训练依从性分期现象的形成.依从性分期现象的发现,揭示了脑卒中患者康复训练依从性动态变化的规律,并符合心理学、社会学、行为学相关理论.
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无缝隙姿势控制对脑卒中偏瘫患者肩痛的影响
目的 观察无缝隙姿势控制对脑卒中偏瘫患者肩痛的影响.方法 将238例脑卒中偏瘫患者按住院时间先后分为对照组125例、观察组113例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上增加无缝隙姿势控制.比较两组患者肩痛发生率、肩痛程度和依从性.结果 观察组的肩痛发生率为14.2%、肩痛程度(5.94±0.93)分,均低于对照组,依从性高于对照组,比较差异有统计学意义,同时进行患者依从性与肩痛程度相关性分析,r=-0.748,P<0.01.结论 脑卒中偏瘫患者实施无缝隙姿势控制能提升患者依从性,降低肩痛发生率及肩痛程度,促进康复.
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一种微泵悬挂装置的设计和应用
微泵是临床护理工作过程中常用的设备仪器之一,适用于长时间微量给药,具有精确、均匀、持续泵注的特点 [1],尤其在重危患者多、心血管活性药物使用频繁的心内科,微泵更是护士的好帮手 [2]. 但是,在使用微泵的过程中常有这样的困扰:如果将微泵放在床头柜或专用微泵车上,微泵就会太占空间 [3];常规使用微泵后座的旋钮将其旋紧固定在床栏上,却总因频繁装卸、旋钮松动等原因导致微泵重心不稳,很容易跌落摔坏[4]. 同时,护士由于害怕松动总是反复旋了再旋、拧了再拧,不但费时费力,更是造成床栏的损坏.
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CT引导介入治疗时肢体固定套的制作与应用
随着CT技术的日新月异,CT 引导下的各种介入治疗技术应用越来越广泛,如 CT 引导下的颈腰椎间盘、三叉神经痛的射频消融术,手汗症[1]、植物神经功能紊乱行胸腰交感神经调制术,癌痛患者行腹腔丛神经阻滞术等, 这些治疗时间约 40~60 min, 在治疗过程中需要患者保持特定体位,如俯卧、仰卧或上肢平放于身体两侧等[2].
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下肢手术消毒移动式搁脚架的设计与使用
医护人员在为患者进行下肢手术时,应先对手术野进行皮肤消毒,以预防手术切口感染. 临床多采用专设人员将患者的术侧下肢抬起进行消毒,也有将下肢放在托盘上或用输液架挂绷带将腿挂起进行消毒,实践发现上述方法不仅耗废有限的人力资源,又增加护士的劳动强度,同时也存在肢体意外滑脱等不安全因素[1-2].
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 |
