中医大学生诊断学基础课教学实践和体会

西医诊断学基础是医学基础与临床学科之间的桥梁课程，具有涉及面广、整体性强、实践性强的特点，是学生比较难掌握的一门学科。对于中医院校来说，通过这门课程，既要使学生掌握西医诊断学的基本理论、基本技能，同时还要为学生将来继承发扬祖国医学遗产打下良好的基础因此更具有特殊的重要意义。中医院校诊断学基础课的教学，既不能照搬西医院校的教学内容、教学方法，又要坚持完成教学大纲的要求。鉴于上述情况，为了更好地完成教学任务，保证教学质量，几年来，我们在教学管理、教学方法等方面进行了一些探索和改进，使之更适合中医院校的教学特点及社会需要，已取得一定成效。回顾这段教学工作，对于教学医院如何更好地完成中医院校诊断学基础课教学任务有以下体会：

关于方剂学教学改革的思考

近十余年来方剂学的教学改革取得了一定的成果，包括方剂学教材的数次修订，在理论教学中增加实验内容，开展多媒体教学课件的研制等等。但是在改革思路和方法上还存在着不少问题，不利于高素质中医人才的培养。对此笔者略陈浅见，以期匡正。

《伤寒论》教学体会

在倡导中医现代化的今天，《伤寒论》的教学面临两大问题：一是学生容易将经典著作的学习与实现中医现代化、“探求新知“对立起来，对《伤寒论》的学习有抵触情绪；二是在校生缺乏临床体验，如果教学方法呆板枯燥，学生更难于掌握《伤寒论》辨证论治的精神实质。培养学习兴趣，帮助学生感受教学内容和提高临床思维能力是目前《伤寒论》教学改革的重要内容。

中医药院校大学英语教学中汉译英技能的培养

1汉译英技能培养的意义（ 1）是中医药走向世界的需要。中医药理论实践是人类文化中的瑰宝。中医药翻译是使她走向世界、更好地为人类服务的极为重要的中介手段。大量的中医药宝贵资料、学术成果，将来都要靠既有专业知识而又通晓外语（尤其是英语）的人来译成外文，传播给世界各国，而这项工作责无旁贷地落到中医药院校毕业生的肩上。

中药专业实验教学改革初探

实验教学与理论教学构成中药高等教育的有机整体，在中药专业人才培养中发挥了巨大的作用。在中药高等教育中，实验教学的重要性与理论教学相比，有过之而无不及。它是全面推进素质教育，培养创新人才的需要，是实施“面向 21世纪中药高等教育课程体系教学内容改革”的关键。中药专业是综合性和实践性很强的专业，其人才具有技术覆盖面广，应用性强等特点。实验教学对于培养学生的动手能力，使之成为应用型高级中药人才是至关重要的。因此，在教学过程中必须重视实验教学的质量。本文就中药专业实验教学的改革进行了初步的探索。

《中医基础理论》教学改革的实践及理论依据

科学史告诉我们：愈是古老的社会离开专业化的概念就愈远。于此，古老的中医学堪称范例，正是从中医学众多的相关学科这一角度出发，《素问·气交变大论》就中医学的知识结构高度概括为“上知天文，下知地理，中知人事”。可见，中医学的这一知识结构和现代教育对“素质”的追求在原则上是一致的，这便决定了中医兴趣培养在中医素质教育中的特殊地位，因为，就中医这一学科而言，专业兴趣的形成便意味着素质教育的启动。有关调查表明，中医高等院校学生专业兴趣淡薄是一个相当普遍的现象，它使学生的学习处于被动状态并由此面临日益严重的困难，日益严重的困难对自信心的打击，反过来又进一步抑制了兴趣，这样，恶性循环便告建立，随之而来的便是知识结构残破，视野狭窄，创造力低下等等。可见，不解决兴趣问题，素质教育则无异于画饼充饥。

医教研同步促金匮学科发展

我校金匮与伤寒教研室共同管理第一临床医学院综合病区已有 13年了，在校院各级领导的关怀和支持下，金匮和伤寒教研室的全体老师在教学临床实践中，坚持以理论指导临床医疗实践，又以临床疗效反馈信息促进教学的可信性和可行性，促进科研的发展，从而打破了一枝粉笔一本书，从书本到书本满堂灌的陈旧而单一的传统教学模式，创立了《金匮》学科医教研互相促进，共同发展的新的教学模式，为中医古典医著的教学改革开创了新的局面，使之焕发出新的生命力。

影响翻译难度的四个因素

1996年 1月大学英语四级考试增加了英译汉这一新的考试项目。其形式是在阅读理解的段落中划出 5句话，要求考生在15分钟内译成汉语。从这一方面所作的练习和考试情况来看，学生普遍存在较多的问题。尤其是当他们面对比较难或长的句子，往往表现得手足无措，不知从何处下手。本文着重分析了影响翻译句子难度的几个主要因素，并针对它们提出了一些建议，以供大家参考。

中医基础理论教学调查情况分析

自主办学走特色发展的道路

1 提出特色发展的背景及理由市场经济讲究资源的合理配置以求效率的大化。在我国高等教育从精英教育向大众化教育发展的过程中，自 1999年高校扩招以来，高等教育发展的速度明显加快，以满足人们对高等教育的需求，以满足社会、经济发展对各类人才的需求。过去我们讲我们是穷国办大教育，这个穷不仅反映在经费短缺、投入不足，也反映在我们的师资、我们的教室、我们的仪器设备、我们的教育技术等等所有教育资源的稀缺。在当前高等教育快速发展的情况下，尽管出台了许多相应的政策，诸如多渠道筹措教育经费，后勤社会化，人事、设备提高工作效率的管理改革等等。但发展与资源匮乏之间的矛盾仍然是突出和尖锐的。在这对矛盾中，发展是硬道理。怎样保证和促进快速发展？要遵循江泽民同志所讲的有所为有所不为的思想，追求人、财、物等资源的大效率。选择非均衡发展、差异化办学、创办自己的特色是值得我们思考和探索的。《中华人民共和国高等教育法》赋予了我们想象的空间和实践的可能。

中医专业七年制教育的再思考

中医七年制教育创办于 1991年，从首批 3所院校（北京、广州、上海）进行中医专业七年制试点以来，至今已有 11所院校（北京、广州、上海、成都、南京、山东、黑龙江、湖南、辽宁、天津、浙江）招收七年制学生。这种本硕融通的七年制教育，经过 10年的尝试，为中医药事业培养了一批高素质、高水平的专门人才，适应了社会对中医发展的需要。

课堂教学诸因素相互关系的研究与探讨

课堂教学是教学工作的基本形式和核心环节，对提高教学质量起着决定性的作用。如何提高课堂教学质量，我校多年来做了许多有益的工作，如教师开课前的试讲制、领导干部和同行专家的听课制度、高年资高职称教师课堂教学工作量的比例要求、学生课堂教学问卷调查和评教座谈会、教师讲稿展评、中青年教师教学竞赛、优秀主讲教师评选等，所有这些对促进课堂教学质量的提高起了积极的作用。但是，在规范教学过程管理、强化教学工作的同时，对影响课堂教学效果的关键因素以及课堂教学诸因素之间的关系，还缺乏更深层次的研究，笔者受我校优秀主讲教师评选结果的启发，试就上述问题作一探讨，以期求正于同道。

对中国传统医学缺陷的思考

众所周知，科学的发展模式，即前科学—常规科学（形成范式）—反常—危机—科学革命（新范式战胜旧范式）—新常规科学诞生。若把当今中国传统医学放在这一模式中加以分析，不难看出，目前中国传统医学正面临危机，也正预示着一场中国传统医学革命的到来。中国传统医学的现状的确让人担忧： 1994年全国高中级卫生技术人员中，西医师 1159434人，西医士 354060人；中医师 257804人，中医士

中医临床基础学科定名及学科建设的思考

在高等中医院校的课程设置中，《伤寒论讲义》、《金匮要略讲义》和《温病学》一直是必修科目，为培养高级中医人才起着不可或缺的重要作用。近来，国务院学位委员会在学科专业目录调整中，将它们归于中医临床基础学科。对于合并后的学科如何认识？怎样建设？势必引发出一系列值得认真探讨的问题。本文仅就学科的定名和学科建设试作研析，就正于同道。

中药药剂学与相关学科内在关系的探讨

中药药剂学是中药专业重要的专业课程之一，是连接中医临床与中药用药的桥梁课程，历来在中药专业的教育上占有核心地位。为了搞好教学工作，我们根据课程的实际内容，探讨中药药剂学与其它相关学科的内在关系，这将有助于我们启迪思维，开阔知识视野；有助于我们修正教案，改良教学方法；有助于我们融合诸学科知识，推陈出新，促进中药药剂学教学理论与实践研究的发展。

关于高校精神文明建设的几点思考

1 关于精神文明的基本认识我国社会主义精神文明建设，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，团结和动员各族人民把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这是精神文明建设总的指导思想。

中医药院校发展的新思路——虚拟联合

近年来，各中医药院校都在加大资金投入，改善校园环境，加强教学设备的更新换代和教学科研的改革，努力向代化的高等院校迈进。但终因各方面底子薄弱，与大多数兄弟院校相比，给人的印象仍是校园狭小拥挤、设备陈旧落后、综合实力弱小，难以适应日新月异的新技术革命。因此，中医药院校必须大步前进，大力加强自身建设，争取早日进入先进行列。然而阻滞中医药院校发展的大障碍是资金严重不足，且消耗大量资金取得的科研成果难以转化为生产力。要改变这种状况，期冀政府拨款来与先进的兄弟院校相抗衡，是很不现实的。笔者认为，只有主动出击，多途径引入资金，转化科研成果，才能摆脱目前的困境。而虚拟联合能很好地解决这一问题，这也是中医药院校未来发展的现实可行的新思路。

谈医学教育期刊编辑队伍的建设

21世纪是科学技术日新月异和知识更新日益加快的时代。世界的知识总量以几何级数增长，“知识爆炸”的趋势愈演愈烈。伴随着科学技术的发展，科技期刊数量在不断增加。据粗略统计，全世界每年发表的科技论文年增长率为7％～ 8％。目前，全世界的期刊数量已达 4万多种。在我国，仅科技期刊一项， 1952年为 87种， 1980年为 1300种， 1984年达到 3900种， 1998年便达到了近 8000种。据联合国教科文组织统计，学者们 40％～ 50％的情报来自于期刊。由此看来，科技期刊对科学技术的发展具有重要作用。

高等中医教育测量理论的指导原则初探

高等中医药教育是我国医学教育体系的重要组成部分。在面向新世纪的今天，为落实和保证高等中医药教育全面提高质量和办学效益以适应飞速发展的社会及逐步转变的医学模式、医疗服务模式对现代化中医人才培养的需要，亟待加强中医药课程质量的控制。在开展教育部和国家

《黄帝内经太素研究》读后的思考

《黄帝内经太素研究》是北京中医药大学钱超尘教授继《内经语言研究》之后推出的又一部经典研究专著。全书分 10个专题，对《太素》进行深入研究和充分地考察论证，既总结了前人的研究概况又结合当前研究现状对今后《太素》的研究工作作了展望，极富指导意义。该书的内容与特色我们将专文另述，本文拟从书中的一些内容生发开去，从以下 3个方面对当前中医文献研究领域的突出问题作一简要思考：

增补温病辨舌论治歌诀

本歌诀由林小泉老先生在 60余年的中医临床、教学工作中所积累，现整理发表如下，供同道借鉴。

课堂讲授突出重点的方法

突出重点是课堂讲授的基本要求之一。“讲授的重点，包括教材的重点；学习的难点；论点与论点之间的内在逻辑联系”（潘懋元《高等教育学》）。突出重点的目的是使学生加深对重点的理解，引导学生有选择地掌握所讲授的内容，即牢记其核心或关键的部分和难理解或易误解的部分。

非直属附属医院如何开展临床教学工作的思考与实践

1 一般情况简介广州中医药大学附属珠海市中医院位于珠江三角洲的南端，原隶属于珠海经济特区卫生局管辖。 1987年建院，1995年成为广州中医药大学教学医院， 1996年 6月通过“三甲”评审，成为国家三级甲等中医院。 1997年由国家中医药管理局审定批准为广州中医药大学附属医院。属于地方与院校合建共管的非直属附属医院。目前有建筑面积 2万多平方米，病床 300多张，设备总值 2000多万元，临床科室 20多个，高级职称 40多人，中级职称 100多人，重点专科 2个，是一家初具规模的新型中医院。

《中医教育》 2000年总目次

刊首新年献辞………………………本刊编辑部（ 1：封二）中医临床基础专业硕士研究生培养方案…………………国家中医药管理局科教司国务院学位委员会办公室（ 1： 1）中医药教育辉煌的 50年……陆莲舫刘振民（ 1： 3）国家中医药管理局局级重点学科管理办法……………………国家中医药管理局（ 3：封二）国家中医药管理局第二批局级重点学科建设实施方案…………国家中医药管理局（ 4：封二）抓住机遇深化改革方案推动中医药研究生教育全面发展………………………佘靖（ 5： 1）

教学用计算机房维护之我见

北京中医药大学是一所全国重点大学，教学机房是全校师生进行计算机课堂教学、上网、自学及普及计算机知识所在地，机房维护得好与坏，直接关系到全校计算机教学能否正常进行。

刘渡舟教授治疗慢性胃炎的经验

刘渡舟教授从事中医临床与教学半个多世纪，上溯歧黄之道，下迨诸家之说，力倡仲景之学，博采众长，学验俱丰，逐步形成了独特的学术思想和医疗风格，于临床各科均有自己独到的经验。现将刘老在脾胃病治疗上的经验简论于后，虽不能赅尽刘老经验，亦能述其大略。

中医教育环节与效果

我国的中医教育主要采取的是以大中专院校系统培养教育为主渠道的教育方式。一般来说，人才质量的优劣取决于学生在校所接受的教育，而学校教育的好与差又与学生在校所使用的教材、教学内容、课程设置、实践能力的培养等有关。这些环节是培养中医药人才成效的关键所在。下面就这几方面的问题作如下商榷。

博物馆在中医药教育中的作用

北京中医药大学中医药博物馆创建于 1990年，展陈面积2300平方米，下设中国医学史和中药两大展厅，共收藏历代医学文物 900余件，善本古医籍 200余部，中医书刊 6000余册，中药材标本 2100种，药用植物标本 23000余份，药用动物标本250余种及大量中药饮片，中成药标本，是目前国内中医药高等院校中规模大，内容系统的专业博物馆。该博物馆始终把“继承、整理、发扬祖国优秀文化遗产，为中医药教学、科研和对外交流服务”作为办馆宗旨。这一宗旨既符合了一般意义上的博物馆“收藏、研究、教育”的三大功能，又根据本馆的具体情况有所区别和侧重。通过对多年办馆实践的总结，笔者对博物馆在中医药教育中的重要作用有了越来越深刻的认识。

中等中医药教育的现状与策略

建国以来，我国中医药教育有了长足的发展与进步，尤其是在改革的近 20年里，中医药事业得到振兴与繁荣。中医药教育不仅得到了巩固、充实发展，教育质量也有了很大的提高。但是，应该清醒地看到，中医药教育发展过程中仍存在着不少问题，亟待努力改善或解决。这些问题制约着中等中医药教育事业的发展与人才培养。

针灸学技能目标控制初步实践

中等中医专业学校教育目标是为基层医疗单位培养实用型人才。《针灸学》是一门实践性很强的技能操作课，多年的教学实践证明，强化基本技能教学，努力培养学生的动手操作能力，加强技能目标达标控制，有利于提高整体教学质量和培养合格的针灸人才。

关于中药士专业生理学教材修订的某些设想

为了贯彻中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》和《关于卫生改革与发展的决定》，全面适应中医药事业发展和现代化建设的需要，全面提高教学质量和办学效益， 1997年 4月国家教委、国家中医药管理局关于中医药教育改革和发展的若干意见中明确指出，中等中医药专业教育要根据社会需要培养实用型人才。为了适应这一转变，国家中医药管理局决定对中医药专业原教学大纲及教材进行修订。在即将修订之际，笔者就中药士专业现行的教学大纲和教材使用中出现的一些问题提出某些设想以供参考。

金起凤教授治疗皮肤病验方介绍

金起凤教授，上海宝山人，早年拜师于嘉定县黄墙名医朱永幽先生 (是近代名医张山雷先生的师弟 )门下学习中医。1941年业成后，悬壶于故里从事皮外科专业 ,现任北京中医药大学东直门医院皮肤科教授 ,1990年被国家确认为全国有独特学术经验和技术专长的中医药专家。金起凤教授从事皮外科工作 50余载，遣方用药，灵活善用，历代方书，载方数万。金师认为业医贵在掌握要方，通晓药性，结合临床经验，方可临证应变无常。金师在多年临床实践基础上承各家所长，扬长避短，在裁制验方基础上熔古化新，拟订了不少经验方，用于临床疗效显著。现撮要介绍其常用经验方：消银解毒汤、龙蚤清渗汤、清肝消带汤、杷芩消痤汤，以供同道参考。

开展教学研究提高中医临床课教学质量

1 研究的内容和做法1.1 教学质量的监控（ 1）课堂教学质量评估。我们的做法是：规定每个教研室只有一位主任参与评估，若主任未能来则让指定的代表教师参评，成立评估组。以此限定评估人数和相对固定评估人员。学生评估在同一班级中要求每小班、小组都有代表，而且相对固定。课后还组织评议讨论，让教研室主任（参评）和主讲教师（受评）都参加。后评估成绩是教师评估占 60％，学生评估占 40％而产生。

中医临床基础学科高层次应用型人才培养模式和途径的研究

中医临床基础学科是在《伤寒论》、《金匮要略》、《温热论》、《温病条辨》等经典原著的基础上，吸收历代医家和现代研究成果，研究和阐发具有普遍临床指导意义的辨证论治原则、规律和方法的一门连接基础和临床的桥梁学科。现根据该学科人才培养的特点及我院多年来培养该学科研究生的情况略抒己见。