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对中医对外方向专业开展经络学双语教学的体会
开展经络学双语教学的意义重大;在影响因素中师资条件、学生外语基础、教材是关键;在教学方法中应突出专业词汇的掌握,实际交流能力的培养,借助外籍老师和外国留学生以及网络的信息通路,让学生在课外增加交流机会,提高学习兴趣.
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论免疫学中的阴阳观
免疫学是西医学中的一门主干课程,与基础医学和临床医学联系密切,尤其在临床中发挥着越来越重要的作用,但在中医药院校免疫学教学中面临着两个主要问题,一是课程理论性强,学生难于理解;二是课时数少,教师无法详细讲解.在教学中,我们将中医学中的"阴阳"观点作为一种认识论引入教学中,起到了事半功倍的效果.
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PBL在中医内科学教学改革中的应用
目的优化中医教育模式,探索适合中医内科学的教学方法.方法对同时开课的两个班分别采用传统教学法以及传统与PBL相结合的新的教学法授课.结果对两班考核结果进行统计学分析,试验班在知识运用、创新能力及临床技能方面明显优于对照班,理论知识测试两班成绩相当,学生评价新的教学法优于传统教学法.结论传统教学法与PBL相结合的新的教学法适合中医内科学的教学,具有很强的可行性和实践性.
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中医骨伤科学案例教学的设计与运用
中医骨伤科学是一门实践性较强的课程,针对此特点,我们在本科某些班种的专业课程教学中采用了案例教学的方法,通过此次教学实践我们发现,案例教学对引发学生的学习兴致,发挥学生学习的主观能动性,提高学生分析问题、解决问题的能力有很大帮助.本文就中医骨伤科学案例教学的设计与运用作探讨性分析.
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中医内科护理学教学方法及体会
中医院校的护理专业,在课程设置中比较注重突出中医特色,我院本科中医护理专业所设置的课程中,包括16门中医护理课程,其中中医内科护理学既是一门非常重要的临床护理专业课,又是中医护理其他临床学科的基础,在中医护理专业中占有十分重要的地位.
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加强毕业实习管理提高临床教学质量
毕业实习是医学教育中的一个重要组成部分,是培养和提高学生临床实践能力,深化理论知识,提高综合素质,促进理论与临床实践相结合的关键环节.而提高实习质量,确保能力培养,重点在管理.
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讲授金匮要略应该注意的若干问题
长年从事金匮要略的教学,有如下体会,与同道交流,不当之处请指正.1绪言1.1讲沿革在打开<金匮要略>之前,首先应当熟悉这本书的来龙去脉,这有助于正确认识金匮要略,有助于端正学习态度.
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工欲善其事必先利其器--浅谈大科学时代中医药现代化研究面临的机遇和挑战
大科学时代为中医药现代化研究提供了绝好的机遇和挑战,我们必须重新认识以往中医基础理论研究的思维方式,克服"以西解中"的致命弱点;必须大胆地去"证伪";还必须重视大科学时代中医药人才培养模式,为中医药现代化研究提供充足的人力资源保证.
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中医学历教育若干哲学关系的思考
正确解决中医教育发展的若干哲学关系问题对中医教育发展具有极大的现实意义.继承和发展始终是中医教育具有方向性意义的大问题,培养创新型中医人才是中医教育发展的关键;中医教育发展既要遵循世界医学教育规律又要具有中国独特的医学文化特色;坚持对教育规律认识的反映性与能动性的统一,提高对学生主体学习作用的认识;在医学发展背景中考察理论与实践的关系,教育学生如何学习、如何做事、如何做人;人的全面发展、专业与素质教育,关系着中医教育能否适应医学发展和社会要求.
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中药知识产权专业人才就业前景分析及培养模式的探讨
中药知识产权专业人才是中药产业现代化、国际化亟需的人才之一.通过比较与调研,并经专家研讨论证,分析了该类人才的就业前景,构建了知识-能力型培养模式,并进一步确立了中药知识产权专业的培养目标、知识结构和课程体系、实验与实习课程建设要求.
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对中医实验教学改革与创新的探讨
中医实验教学的改革与创新是中医教育研究的热点问题之一,当前还普遍存在观念落后、内容陈旧、方法单一、管理落后、发展不平衡等诸多问题.需要优化资源配置,改革实验管理体制;构建课程设置,改革实验课程体系;优化课程结构,改革实验课程内容;建立开放实验,改革实验教学手段;加强创新设计,改革实验考核评价;引进实例教学,改革实验教学方法,以此提高中医实验教学质量.
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对高等中医药院校人才培养的几点看法
高等中医药院校担负着人才培养、科学研究、社会服务的三大职能.对高等中医药院校人才培养要求必须具有必要的西医学基础知识及临床诊疗技能;具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识;不是单纯的培养中医治疗人才,而是培养为中医药行业服务的各类人才;培养目标与模式应是多样化、多元化.对人才培养应重视以人为本的思想,招生应采取按类招生模式,以充分调动学生的兴趣,发挥学生的个性;减轻学生负担,给其更多的自由空间、更多的课程选择机会;坚持主辅修,为学生开拓发展的空间.人才培养应强调动手能力、创新意识,使学生学会学习,应注重课内与课外相结合;教师的授课要多样化;应重视临床实践能力.
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关于教育思想与教育观念的理性探讨
教育思想观念决定着高等教育的办学行为,是教育部高等院校教学工作水平评估的重要观测点.从制定和实践一系列教育教学原则阐述"教育思想"对教育教学宏观的理性认识;以高等教育发展过程中长期存在的若干有争议的理论问题为例,说明教育观念是比教育思想更高一层次的理性概念.并举例说明高等院校在改革发展过程中教育思想观念的更新和运用.
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中医药院校外语教学状况分析及对策
随着我国中医药事业的迅猛发展及国际交流的日益广泛,外语的应用在工作中的作用日益突出,如何开展好中医药院校的外语教学日显重要.为此我校根据国家教育部对外语教学的要求,及我校发展目标的要求,开展对全国中医院校的外语教学进行调研与分析,并提出对策,为培养适应21世纪初所需要的中医药人才,提供必要的教学保障.
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建立数据量化体系推进课堂教学质量监控
课堂教学质量直接影响到整个教学质量水平的提高.我院不断深化各项教学改革,全面实施课堂教学主讲制,构建了一整套适合我院实际并行之有效的数据量化的课堂教学质量监控体系.通过两年来课堂教学质量评估制度的实践,显示对提高教师总体授课水平和教师梯队的建设发挥了积极作用,同时也提出了进一步提高课堂教学质量的对策.
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中医临床基础学科若干问题的思考与讨论
自1997年国务院学位委员会将伤寒论、金匮要略和温病学合并为中医临床基础学科之后,中医临床基础学科即成为中医学下属的二级学科,近几年,中医药有关学术刊物上发表了不少相关论文,对这一学科的性质、地位、研究方向、教学改革、教材建设等诸多方面进行了探讨.
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微格教学与教学技能评价
微格教学[1]是以培养和提高课堂教学技能为中心的活动,在这种教学技能的学习和形成的动态过程中,教学评价是一个重要环节,它对教学技能训练效果起着至关重要的作用.教学评价[2]是以现代教育学、心理学和统计学为基础,运用各种测试手段和教理统计等工具,探讨测量和评价教学效果的方法.通过教学评价,可以使受评者了解自己在教学中存在的问题,帮助他们掌握并完善自己的教学技能,形成自己的教学风格.
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谈临床医学院应如何迎接本科教学评估
2002年12月,我校作为广东省唯一一所参评高校接受了教育部专家组对我校本科教学工作水平的评估,并取得了"优秀"的成绩,这是教育部对我校几十年办学经验的充分肯定,亦是我校全体教职员工及学生共同努力的结果.我校早在1998年就开始启动本科教学评估工作,多年来牢固树立以教学为中心、提高教育质量和办学效益为根本的重要思想.
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中药专业医学微生物学教学改革探讨
对中药专业医学微生物学教学进行改革,其重点是加强教学的针对性和实践性,使我们的教学内容符合中药学专业的培养目标.在教学内容上增加中药与微生物的关系等等;在教学体系上突破传统的教学内容编排次序,先介绍微生物学总论,在各论中按病原微生物的传播途径来讲授;在教学方法上采用启发式;实验课教学中增加综合应用性实验内容.改革的目的是对学生加强分析问题、解决问题能力及实验操作技能的培养.
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对外中医教育中的跨文化交流
随着来华学习中医的外国留学生日益增多,因文化背景差异而带来的学习与生活上的问题较为明显,如何使他们客观地了解中国的文化传统,尽快适应文化上的差异,投入到正常的学习和生活当中,是对外中医教育中一项重要工作.
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开设留学生中医预科班的探索
随着中医药在世界各国的普及,越来越多的外国留学生希望到中国学习中医.报考北京中医药大学的留学生人数逐年增加.目前摆在留学生面前的问题是:中医专业的学习要求学生具有较高的公共汉语和古代汉语水平.为了向中医药大学输送合格的本科留学生,我们从2001年起开设了针对外国留学生的中医预科班.实施预科生培养,是对尚未达到本科入学要求(尤其是汉语水平低)的学生进行专门培养,从而为本科输送合格人才.预科教育在国内外大学中已经相当普遍,但在高等院校中开办对外中医预科班,目前只有北京中医药大学一家.
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解读推拿手法中力的概念
推拿手法是推拿治疗疾病的关键,手法的质量直接影响治疗的效果,而手法是通过功力而产生治疗作用的[1],同时手法是一种技巧动作,其要求中的有力不是单纯的力量,而是一种功力和技巧力[2].笔者认为无论把手法与技巧或是与功结合,其根本的落脚点都是在力.
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中医"胪"字析义
"臚(胪)"之一字在中医书中多次出现,或言病名,或言其他,由于字义较难理解而易引起歧义,故此略加辨析,以正名彰义.希翼于教学科研中有所裨益.
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华佗五禽戏对人体作用新论
华佗是我国汉末(公元2世纪中叶)时代一位著名的医学家,他精通内、外、妇、儿科和针灸科,他认为:"人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生,臂犹户枢不朽是也."意思是说人的身体要保持健康,就应该参加一些形体活动,但不能劳累过度,要科学地锻炼身体.
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加强高等中医药院校教师队伍建设问题的几点思考
随着人们生活水平的日益提高和中医药在国际的普及,人们对中医药在防病、治病、保健等方面所发挥的独特作用的认识越来越深入,社会对高层次中医药专门人才的需求越来越大.在业内,希望以"宽口径,厚基础,强能力,高素质"的人才培养模式构建本科教育、教学新体系的呼声日益高涨.
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金匮要略硕士研究生教育模式初探
对金匮要略硕士研究生阶段教育模式进行反思,探索更合理的教学方法.认为一名合格的金匮要略硕士研究生要具备以下3点:①必须有利于继承传统中医,能使中医理论知识巩固和提高.②必须有利于提高临床诊治的能力和水平.③其研究课题要有中医的理论特色.方法可以有多种,但必须养成实事求是、脚踏实地的科学态度.故研究生教育必须有利于中医事业的继承和发展,又要具有社会效益.
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七年制考试改革成果分析
传统的一次性闭卷考试存在不少的弊端,我院在七年制中医学专业(中西医结合方向)两门临床课程中,试行了以多种形式相结合的考试改革,以综合考试形式取代传统的一次性期末考试.实践证明,考试改革的试行,大大提高了学生分析问题和解决问题的能力,激发了学生学习的兴趣,取得了较好的效果.
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谈加强中药学实践教学的方法
中药学是一门上联基础、下联临床的桥梁课程.古代习医者首先就是背诵药性赋,把学习中药作为医学启蒙的必修课.21世纪,是一个信息化的时代,要培养创造性的中医药人才,就不能再恪守死记硬背,"传道授业解惑"的古训.积极引导,形成上进的内驱力,培养学生的创造潜能、健康个性和竞争能力,就应大胆改变原来的教学模式.
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中医临床高级技术人员继续教育的现状及其思考
继续教育是随着科技和经济的高速发展而发展起来的一项新兴教育制度.20世纪90年代,中医药行业也开始引入并探索对中医药专业技术人员开展继续教育的问题.国家中医药管理局多次召开会议,颁发了一系列文件,中医药行业各界,对中医药继续教育的意义和作用,认识逐步深化,工作逐步推广,法规与制度建设逐步完善.
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谈新世纪全国高等中医药院校规划教材建设
教材建设是高校建设工作中不可缺少的重要组成部分.教材建设的好坏,直接影响着人才培养的质量,故历来被教育界所重视.中医界也不例外,为了提高教学质量,建国以来,中医教材一版再版,至今,六版之后的新世纪全国高等中医药院校规划教材已经出台.
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英国高等教育的学习与思考
分析了英国高等教育的现状及成功办学经验规范的管理制度,有效的运行机制;科学的教育规划与发展战略;高校重视经费筹措,资金投入渠道众多;学科建设特色鲜明,注重学科联合及交叉研究;注重教学质量,以严格的质量评估确保人才培养水平;重视校园文化,培育大学人文精神;承载第三使命,强化服务社会;有效的人力资源管理是我们在办学中应思考和注意的问题.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 04 05 |
