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加强医学生临床思维能力培养的几点体会
探讨医学生临床思维的培养方法.重点强调正确临床思维来源于扎实的基础和丰富的临床理论知识、详细正确的病史询问和系统全面的体格检查以及严谨周密的综合分析思考和不断的临床经验总结.提出加强教师岗前培训,纠正学生不重视临床思维的错误观点,更新教学方法是提高学生临床思维培养的良好方法.
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病案教学法在中医妇科教学中的应用
在中医妇科学教学中灵活应用病案进行教学,有效地提高了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性,提高了学生的临床思维和解决问题的能力,其教学效果显著.不仅提高了学生实际工作能力,还提高了学生的医德修养,同时亦对教师提出了更高的要求.
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对中西医结合本科生毕业论文设计改革的设想
毕业设计是高等院校教学计划中后一个综合性实践教学环节.对中医院校本科生来说,毕业设计是学生参加工作前接受的后一次考核,也是学生综合运用医学理论知识、总结临床实习体会的过程,因此它对于培养和提高学生发现问题、独立分析和解决问题能力,开展创新思维具有重要意义.通过毕业论文答辩历来都是学生顺利毕业、获取学位的前提.笔者作为答辩老师曾多次参加我校中西医结合专业本科生毕业论文答辩,发现其中问题很多,大多数学生毕业设计并没有达到预期的目的.现总结如下:
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浅谈多媒体教学中需关注的几个问题
多媒体教学具有许多优势,但并非完美无暇,运用得当能达到事半功倍的效果,否则容易产生许多负面影响.实践证明,利用多媒体教学需重视研究教学内容、明确教学目标、全面了解学生、多媒体课件应符合课堂教学的要求等,要恰当使用课件,对多媒体教学的效果要及时反馈评价,并应与传统的课堂教学方式相结合,才能发挥多媒体教学的长处和优势.
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在实践教学中注重学生创新能力的培养--中西医结合儿科学临床见习体会
中西医结合儿科学的实践教学,是对中西医结合专业本科生在儿科领域创新能力的培养.具体措施有:①用病案分析法激发学生学习兴趣,提高学生的动手能力;②加强基本操作训练,注重培养学生动手能力;③改进带教方法,提高临床带教质量;④充分调动学生主观能动性,提高学生临床实践的积极性.
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中西医结合外科教学PBL模式的应用体会
中西医结合外科学是一门实践性极强的临床学科.针对传统外科教学模式中存在的一些弊端,从以问题为基础的学习(PBL)模式的基本特征、PBL模式的核心问题、PBL模式问题的设计与提出,以及PBL模式下的考试制度等方面,对中西医结合外科教学PBL模式做了初步探讨.通过将PBL教学模式应用于中西医结合外科教学,节省了临床资源,提高了教学效果,有效地避免了理论与实践脱节的现状,有利于中西医结合外科实用型人才的培养.
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医学文献检索多媒体教学课件的设计与制作
分析了多媒体教学课件在医学文献检索课教学中的作用,结合中国生物医学文献数据库检索系统(简称"CBMdisc检索系统")的使用经验,探讨课件的教学设计、结构设计和制作要点.
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中医内科学多媒体教学的应用
中医内科学的教学需要直观性、形象性和实践性.我们将所讲授的内容,通过多媒体分别用文、声、图、像等形式表现出来,并结合病例讨论的场景,师生讨论,教学相长.培养和锻炼学生解决实际问题的能力,使内容更加丰富、生动、直观、形象.同时我们也注重多种教学媒体的优化组合,以期达到佳的教学效果.
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中草药栽培与鉴定专业人才培养模式及课程设置的研究
调整高等医学教育结构,适应社会对人才的实际需求,是医学教育改革的重要内容.根据中医药现代化发展要求,为了更好地保护中药资源,使其持续发展和合理开发利用,2001年经教育部批准,我院首批开设中草药栽培与鉴定专业四年制本科.经过4年多的实践探索取得了一些经验,现仅就中草药栽培与鉴定专业人才培养模式的研究略抒拙见.
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中医学专业七年制学生综合管理模式的探索
广州中医药大学以"拓展和强化学生管理育人功能"为主要研究思路和工作目标,根据管理对象的特点和管理进程的要求,探索构建七年制中医学专业(中西医结合方向)学生综合管理模式,该模式着重在七年制不同时段管理对象的特点和管理衔接难点的分析、具体管理策略的研究和综合管理体系的建立等方面进行了探讨和改革,有效提高了人才培养质量和管理绩效.
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本科方剂学课程改革跨学年二段教学的探讨
方剂学二段式教学改革是指将方剂学课程设为方剂学Ⅰ和方剂学Ⅱ两个部分,分别于第三学期和第七学期两个不同阶段实施.通过4年多的实践,我们在方剂学二段课程的编制思路、课程教学内容的实施要点及选用合适教材等方面都取得了一定经验,也使方剂学教学改革初见成效.
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对高等医药院校科技项目知识产权管理问题的思考
针对我国高等医药院校科技项目知识产权管理中存在的问题,就强化知识产权意识、健全知识产权管理制度、加大对知识产权保护的投入、将知识产权保护纳入科研管理的全过程及如何加强科技项目知识产权管理等方面提出了相应的措施.
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中医案例教学实现若干关键环节的探讨
案例教学是一种创新性的教学实践.它不仅仅是一种教学方法,更主要的是一种教育思想和观念的更新.从教学意识、案例的编写、教师素质、学生能力等方面,探讨了目前影响中医案例教学实现的4个关键环节,及其存在的主要问题.
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大学生BMI指数与心理健康状况的关系及其相关因素的研究
目的研究大学生体质指数(BMI)与其心理健康状况的关系,探讨其相关因素.方法采用症状自评量表(scl-90)、自卑倾向问卷、一般情况调查表对500名在校大学生进行BMI分组调查.结果偏瘦组(BMI指数<18.5)、偏胖组(BMI指数>23)的心理健康水平明显低于正常组,性别、城乡差异对其有较大的影响(P<0.05).结论 BMI指数与心理健康状态关系密切.
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构建中药知识产权保护体系的探讨
从中药产权或行政保护现状及众多的不同观点入手宏观地分析了我国中药知识产权保护存在的问题,在进一步梳理中药知识产权保护原则与内容的基础上,提出了构建以中药知识产权法律保护为主,以中药知识产权行政保护和中药知识产权行业保护为辅的中药知识产权保护体系的建议.
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推行月考制度深化教学管理
进入21世纪,我院通过市区医疗资源重组,经济总量快速增长.为了全面提升医院的综合实力,确保医院可持续发展,进一步实施"科教兴院"的发展战略,我院科教科仔细研究分析了我院临床教学工作的现状,通过对省内及上海中医药大学附属龙华医院等三级甲等中医院的学习考察与调研,在临床教学方面进行了大胆的改革与探索.2004年6月以来对在院实习的学生实行月考制度,取得了一定成效.
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"提问式"教学在英语课堂中的作用
语言教学主要的目的是使学习者尽可能多地接受和理解,并通过有意识的语言运用使自己目标语的语法准确性达到本族语者的水平.在交际过程中,学习者的表达必须准确、连贯、恰当,这样必然促使学习者提高和扩展必要的语言知识.那么,什么样的课堂活动更能为学习者提供运用目标语交流的机会,使他们通过语言运用习得目标语呢?"提问式"教学方法是一个很好的尝试.
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中医药院校养生体育教学的思考
中医学是具有中国特色的医学,而其中的养生理论是中医学理论的精髓.中医药院校体育教学的改革、创新与中医药院校教学的性质紧密相连,为学校可持续发展服务应当是中医药院校体育教学改革、发展的一个重要内容.
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中医文献检索课教学体会
医学文献检索课作为一门正式课程,在我国高等医学院校得到普遍开设已有10余年,对于增强医学生的情报意识和提高他们的自学能力发挥了重要作用.而在中医药院校,学生不仅需要检索现代的医学文献,同时还要能从浩如烟海的中医古籍中找到自己需要的信息,因此,对于文献检索课就提出了更高的要求.那么,在教学当中,如何能够使学生具有较强的信息检索能力,适应现代社会的需求,笔者结合自己的教学工作,谈几点体会.
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从课程角度谈中医专业思想教育
1夹缝中的专业思想教育五千年中华文明孕育了博大精深的中国传统文化,中医学是植根于中国传统文化的一门医学,其形成和发展受到传统文化的深刻影响,但目前中医学的教育模式在一定程度上割裂了这种关系.中医是一个文科学偏重的学科,但高等教育却多从理科招生,这让习惯于逻辑思维的中学生突然面对阴阳五行、脏腑经络等抽象性思维极强的专业术语而感到茫然,导致专业思想形成伊始就受到了阻碍.
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研究生临床教学质量监控的探索与实践
实际研究生临床教学监控是培养高素质人才的需要,提出从"以临床模拟训练为平台,以考核为手段,严把输入、输出质量关"、"建立有效的研究生临床教学管理运行机制"和"建立全方位、多渠道的研究生临床教学质量信息沟通与反馈机制"等3个方面实施教学质量监控,探索了中医药研究生培养模式.
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中医内科学临床硕士研究生能力培养的探讨
研究生教育是国家培养高层次人才的重要途径,中医内科临床专业硕士的培养应有别于其他传统学科研究生的培养.我们在硕士研究生的培养(中医呼吸病学方向)的教学工作中作了一些探索和实践,总结如下:
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中医药研究生后现代教育发展与学科交叉的必然
学科建设是高等学校整体水平与实力的综合表征,学科交叉是高校新学科生长点产生的源泉,是获得原创性科学成果的重要途径.中医药是中国民族优秀文化的精粹,如何培养出具有广博的理论知识、过硬的临床技能及科研能力的研究生,一直是高等中医教育界关注的课题.中医药研究生教育要顺应形势,把握机遇,培养外向型中医药人才,学科交叉,也就成为解决问题的关键.
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对中专学校中药学教学方法改进的探索
中药学是中医药专业的必修课之一,是方剂学和临床各科的基础,也是中医学从理论课走向临床课的桥梁.学习中药学主要在于使学生掌握中药的性能、应用、作用特点和配伍关系,以便熟练地运用中药来防治疾病.但是<中药学>教材中所载的药物较多,内容复杂,连惯性、逻辑性不强,讲授起来内容枯燥乏味,很难激发起学生的学习热情,更重要的是内容多,难以掌握,加之现在中专学校生源复杂,基础较差,很难达到预期的教学效果.笔者从事中专中药学教学20余年,经对本学科的教学方法不断地探索,摸索出了一套切实可行的教学方法,现总结于下.
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深化中医专科教育改革的探索与实践
我校自1985年开始招收中医专科学生以来,先后开展了统招、并轨、对口、3+2分段制高职、五年制大专及成人高招等不同类别的中医(中西医结合)专科教育,并对其教育改革进行了大量的探索与尝试,收效颇好.现就中医(中西医结合)专科(并轨生)的教育改革实践进行回顾与总结,以期有助于把高等中医专科教育改革逐步引向深入.
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高护人员对护理现状的看法及调查分析
目的探讨护理岗位高护人员对当前护理现状的看法.方法采用方便抽样调查的方法了解浙江省154名高护人员对当前护理工作的看法,找出护理岗位存在的隐患.结果临床高护人员对护理现状的不满意主要与工作条件差和社会压力较大有关,在校高护学生对护理现状的不满意主要与自我期望值与现实的差距、护理教学课程设置欠合理以及社会压力较大有关.结论为了提高高护人员的工作积极性,应转变护理观念,减轻工作压力;合理配置资源,提供学习机会;合理安排课程设置,尽早进行职业教育.
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护理本科生基本技能教学模式改革初探
目的探讨对护理本科生护理基本技能教学模式和方法的改革,提高护理本科生基本技能的熟练程度和临床应用能力.方法对1999级护理专科班学生及2000级护理本科班学生在护理学基础课程技能教学中,采取不同的教学模式与方法.重点对护理本科班学生的技能教学进行了实践教学模式及临床教学方法的改革.结果 2000级护理本科班学生护理基本技能的熟练程度明显优于1999级护理专科班学生.结论对护理本科生技能教学进行教学模式和方法的改革,可提高学生的实际动手能力及教学的效果.
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南宋时期浙江医家学派的嬗递及其成就
南宋时期,浙江出现了众多医家学派,如萧山竹林寺妇科、绍兴钱氏女科、宁波宋氏女科、陈木扇女科、海宁郭氏女科、绍兴"三六九"伤科、永嘉医派等.他们均具有独特的医疗方法,疗效如神,受到蛰居临安(今杭州)的南宋朝廷首肯,形成了完整的中医药理论体系,衣钵薪传,为祖国医药学发展做出了卓越的贡献.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 04 05 |
