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中医诊断学案例式教学法运用体会
中医诊断学是在长期的医疗实践活动中,由历代医家所积累的丰富的临床诊断经验逐步升华形成的、完整的理论体系,它是中医基础理论与临床各科间的桥梁.
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PBL教学模式在中医诊断学中的研究与实践
随着医学的不断发展,医学知识的更新速度日新月异,传统的教学方法强调单纯验证以及知识的零散记忆,已不能满足学生对于日益膨胀的知识需要.
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因声求义——《黄帝内经太素》重言词例释三则
重言词为由单音节或双音节字重叠构成的合成复音词,多用于描物摹状,是古汉语中的常见语言现象.古医籍中的重言词由于存在大量的俗写变体,如运用_般的重言词字面求解方法,往往容易造成望文生义、割裂医理的现象.以唐杨上善<黄帝内经太素>中的三则重言词为例,因声求义,通过寻找恰当的音同音近字,求得确切的解释,务求医理文理两相舍宜.
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浅谈中医内科学课堂教学体会
中医内科学是临床学科的主干课程,这是因为它能体现中医整体观和辨证论治的临床思维特色;它还是其他临床学科的基础,有"内科不精,外科不明"之说.
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中医药院校开设中国近现代史纲要课程教学体会
2005年,中宣部和教育部联合下发通知,对高校思想政治理论课作出重大调整.根据这一指示要求,我校从2007年春季开始,在大一新生中开设了中国近现代史纲要课程.该课程的设置相对于课改后的其他3门课来说有它的特殊性,即不是在原有基础上的扩充和完善,而是一门新增加的科目.
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《中国·中医学本科教育标准》教育目标探析
<中国-中医学本科教育标准>关于本科毕业生基本要求中,将教育目标分为总体目标、思想道德与职业素质目标、知识目标、技能目标.<中国·中医学本科教育标准>对于中医学专业学生知识、技术、职业素质三维教育目标的规定,符合国家对本科教育的基本要求,适应了医学模式向生物-心理-社会模式转变的趋势,突出了中医学教育特色,完善了中医学高等教育目标.
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中医外科学有关理论问题的认识
中医外科学是中医学下的二级学科,与中医喾一样,有着辉煌的历史.但目前在临床诊疗工作中在大多数人都承认中医外科有特色的前提下,中医外科地位却不断弱化,全国真正从事中医外科工作的人员越来越少,从中医药院校毕业的学生,不能正确应用中医外科学的特色方法解决临床问题.
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创新运行机制促进教学团队健康发展
教学团队建设是教育部"质量工程"的重要组成部分.按照"质量工程"的相关计划,至2010年,教育部将在全国高校中组建和建设1 000个国家级教学团队.
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广州市高校大学生生存质量及其影响因素研究
目的 调查广州大学生生存质量及影响因素.方法 采用整群抽样法,抽取广州市8所大学在校学生1 000名,进行问卷调查.结果 广州大学生生活质量属于中等,大学生对环境方面的适应相对较差;影响大学生生存质量的相关因素较多.结论 广州大学生生存质量4个领域得分情况均呈近似正态分布,学校应通过改善大学生学习、生活条件,探索大学生生存质量有效途径.
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论青年教师的素质培养
高等学校本科教学工作的主要任务是要着眼于国家现代化建设和人的全面发展需要.作为中医药院校的青年教师,无论是承担基础课还是临床课的教学工作,都肩负着教书育人与治病救人的双重职责.
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中药学在留学生教学中的问题与对策研究
中药学是中国传统医学的重要组成部分,也是留学生中医类专业课程教育体系的一门主干课程,具有基础与临床的双重特性,在整个中医教学的过程中具有重要的地位.
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中医药类专业本科毕业实习质量监控体系的研究
目前我国正由一个医药生产大国转变为医药强国,这就对中医学、药学、中药学、制药工程和药物制剂等中医药类人才培养提出了新的要求,复合型中医药类人才越来越受到用人单位的欢迎.
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中医内科学研究生知识结构及能力培养探讨——1997-2006年河南中医学院中医内科学研究生学位论文分析
选取河南中医学院近10年来中医内科学专业的207位硕士研究生学位论文,通过详细的调查、信息采集、系统整理,分析研究生在完成学位论文时需具备的知识结构,从而为中医内科学专业硕士研究生的课程体系建设提供合理的方案,并从课程设置的角度为中医药创新型高层次人才的培养提供科学依据.
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浅谈西医院校的中医教学技巧
针对西医院校中医教育的特殊性,将"形象、生动、通俗、易懂"的教学技巧应用于中医教学当中,提出将中医的取类比象的形象思维介绍给学生;授课时的语言、内容要生动,并要使理论与临床实践和新研究成果相联系;运用通俗的语言去阐释中医;通过比较使西医院校的学生了解中医.
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《中医教育》标准化、规范化的研究与思考
<中医教育>期刊在27年的创办过程中,经历了创建、发展、完善提高3个阶段.<中医教育>作为高等中医药教育的唯一一本行业性杂志,无论在形式上、内容上、以及作者群和读者群,都有着中医行业的特色.
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关于临床经典导读课程教学的探讨
作为中医原著教学改革的一种尝试,在我校各级领导和教务部门的直接指导和安排下,临床经典导读课程于2008年1月作为必修课(56学时)正式开课.
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关于改进中医临床见习教学方法的思考
中医临床见习是在中医临床课学习的过程中,间断地到教学医院就课堂所学内容进行观摩学习.其特点:一是见习时间短,多以半天为一个单位;二是让学生对所学知识中有关疾病诊疗增加感性认识;三是以观摩为主,动手为辅.
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关于高校兼职班主任工作的思考
通过对兼职班主任工作现状的分析,强调兼职班主任工作在帮助学生巩固专业思想、指导学生提高和加强学习能力及树立远大的理想等方面有积极意义,指出其存在思想认识不足、工作动力不强、职责定位不清以及对其管理制度流于形式等问题,提出了加强自身建设、完善管理制度、落实奖惩措施等强化兼职班主任工作的思路与方法.
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中医内科临床带教的5个结合
中医内科学包含了古代所称的"大方脉""杂医"等内容,它继承了历代医家的学术思想和医疗经验,同时又汲取了现代中医内科在理论和实践中.的新成就、新技术、新进展,在中医学尤其是临床学科体系中占有重要地位.
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浅谈中医教改实验班国学素质培养设计
为了开创新型的中医人才培养模式,寻找出培养合格中医人才的有效途径,从2006年起,北京中医药大学一直探索学校教育、师承教育与家传教育相结合的新型教育方式,而中医教改实验班正是这次探索中的一次改革性尝试.
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留学生中国医学史教学浅谈
随着中国经济与科技的发展,中医药正逐渐走出国门被国际社会所接受,越来越多的留学生来学习中国传统医学.
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提高中医药各基础专业研究生培养质量探讨
近几年,随着研究生招生数量的迅猛增加,我国不少中医药院校在校研究生的人数比8年前成倍增长[1],这对迅速提高我国中医药工作者的学历层次和学术水平的同时,推动我国中医药卫生事业的发展具有重要作用.
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中医学文献型研究生教育存在问题与改进方案
针对文献研究生培养过程中存在的生源短缺、培养规模偏小、培养模式单一、创新能力有待提高、导师及指导小组的作用有待强化等问题,提出教育改进方案:即采取有效措施,吸引优秀生源,扩大培养规模;改进培养模式,注重继承与创新能力培养.
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七年制中医专业针灸方向临床教学改革调查与分析
通过对广州中医药大学七年制中医专业针灸方向学生调查问卷并进行结果分析,明确临床教学中存在的问题.提出了临床教学应"突出重点、有的放矢";严抓临床"三基"训练;完善针灸专业客观结构临床技能考试;加强学生医德医风教育;以及从规范、提高教师带教水平等方面做好临床教学改革.
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遵循中医教育自身规律培育中医事业接班人
中医药高等教育必须遵循中医教育自身规律,发展的核心主题是传承创新,其主要目的是培养合格的中医药人才.在探索中医教育的实践中,创新中医经典教学体系,强化中医药知识传承;抓临床教育,打好中医临床实践功底;融合师承教育,不断优化中医临床人才培养机制;致力"英才教育",积极提升研究生培养整体水平.中医药教育要突出自身特点,把握特殊规律,探索中医药教育多元化模式,汲取国内外先进教育理念,不断更新教育观念,使高等中医药教育又好又快发展.
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持续推进整体改革努力构建中医药创新人才培养体系
长期以来,上海中医药大学在实践中始终探索既能符合高等医学教育特征,又能充分体现中医药主体思想的院校教育人才培养模式.办学过程中努力保持规模发展与质量、效益之间的协调统一,不断突出中医药本科教育的基础性地位.在教学过程中坚持继承创新,致力改革开拓,强化素质能力,注重知识交融,促进个性发展,努力造就现代中医药人才.通过建立产学研联盟为主体的开放性的中医药教育体系,完善中医药人才知识结构,提高人才培养与社会发展之间的适应性与超前性.努力构建4个人才培养平台,形成有一定辐射、示范效应的中医药创新人才培养体系.在教学改革同时全面推进学校各项改革,建立学校整体改革与教育教学改革有机结合的长效机制,保证中医药创新人才培养体系的可持续发展.
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中医药高职中药化学课程改革探索
根据中药高职专业的人才培养方案,对中药化学课程进行整体的优化改革:①更新职教理念,确立科学的课程培养目标;②以"必需、够用"为原则,优化课程教学内容;③优化课程实践教学环节,培养学生实践技能和创新精神;④优化教学方法,培养学生自主学习能力;⑤采用多媒体教学,丰富教学手段;⑥优化学习成绩评价体系,培养学生综合素质.
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运用生涯自我效能理论模式探索护理职业教育的理想途径
我国高等护理教育发展历史较短,诸多客观因素以及人们的传统观念影响护生的生涯自我效能.而生涯自我效能影响个体生涯目标的建立、职业选择、生涯行为的坚持性,并影响着个体的生涯绩效.本研究在分析生涯自我效能模式的基础上,探索理想的护士职业教育模式,从而提高护生生涯自我效能.
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意念-徒手表演运用于角色扮演前期教学的实践
护理学专业教学非常重视培养学生的基本技能.以护理学基础课程教学为例,常规教学过程是:在理论课堂,教师向学生讲授基本知识、基础理论及基本技能的理论部分;在实训课堂,教师为学生示教基本技能的操作过程,接着由学生以角色扮演的形式练习技能操作,其中穿插教师的辅导.
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经方溯源
"经方"一词早出自<汉书·艺文志>,载"经方十一家"并有如下说明:"经方者,本草石之寒温,量疾病之浅深,假药味之滋,因气感之宜,辨五苦六辛,致水火之齐,以通闭解结,反之于平."
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吴中与新安医家素养考察
素养大致可理解为一个人在某方面所具备的基本修养,如科学素养、人文素养、文学素养、艺术素养等等.这里选择我国的吴中与新安两大地域医学学派、医家为主体,对其综合素养作一考察.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 04 05 |
