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中西医结合影像学在教学实践中的应用及其意义
中西医结合影像学是医学影像学和中医学相互运用、相互渗透所形成的一门交叉学科.它包括两方面的内容:其一,应用中医药提高影像学检查质量、诊断水平、介入治疗效果;其二,应用影像学来研究中医的理论、诊断、治疗和预后.该学科虽然正式命名才10多年,但早在20世纪50年代中期,国内学者就开始了相关的研究,40余年来发表了大量的学术论文,近几年又相继出版了<中医影像学>、<中西医结合影像学>2本专著.
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实验诊断学教学初探
实验诊断学是一门涉及面较广的综合性学科.是以各基础学科为理论基础,以各种实验方法和手段达到临床诊断的目的;是介于基础和临床之间,解释疾病发生和发展机制的学科;是临床医生及医学院学生必须掌握的基础的内容.因此教师在这部分内容的教学过程中是否能够起到承上启下,是学生能否顺利地从基础课学习进入到临床学习的重要环节.实验诊断学以讲解实验诊断原理、方法、临床参考值、临床意义为主.但是实验诊断又是疾病诊断和鉴别诊断的重要依据,是临床治疗的重要前提,是为临床专业课学习打基础的课程.因此如何灵活、生动地讲好实验诊断学,激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性和主动性,显得十分重要.
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温病学探究性教学模式的研究与实践
将中医的传承规律与现代教育理论结合,以温病学课程为依托,以教学内容和教学方法的改革为重点,通过开展问题性教学、拓展教学内容、构建立体化教学方式、实施个性化教育方案,进行了探究性教学模式的研究与实践,提高了学生自主化学习能力,加大了课程建设力度,促进了教师整体水平提高,并改进了教学的评价体系.表明探究性教学模式有利于推动中医教育改革,可作为我们进行中医课程教学改革的理念支持,成为一种具有全面影响的课程形态.
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中医内科学以病例为引导的教学体会
近年来本教研室不断加强课程建设,培养学生的认知能力、动手能力及运用知识分析、解决问题的能力,使学生学有所用,成长为适应时代发展需要的临床医生.在教学中,我们进行了多方面的改革与尝试,尤其是在中医内科学临床教学中采取了以病例为引导的教学方法,取得了一定的成绩.
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育人是马克思主义哲学课教学的中心
马克思主义哲学作为给人以智慧的科学,就必须从教学的目的性、时代性、针对性、前沿性和实践性入手,围绕育人这个中心而展开,从而体现马克思主义哲学理论灌输的功能和价值.
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注重基本技能训练提高学生临床实践能力
对临床教学面临的困难及开展基本技能的必要性的进行了思考.结合自身通过遴选临床教学主讲老师,加强师资队伍的培训;建设多功能临床模拟实验室;加强基本功训练,提高学生临床动手能力等方式,开展了临床技能优化训练,并取得了一定的成效.
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云南河北两校医学生MMPI多项性格差异性比较研究
目的探讨不同地区、不同文化背景下大学生性格差异;方法选取河北承德医学院和云南中医学院1999级、2000级学生为研究对象,运用MMPI多项个性量表进行性格测验.结果云南男女大学生在疑病(HS)、抑郁(D)、癔病(HY)、神经衰弱(PT)、精神分裂(SC)5项临床量表上高于河北大学生,差异有显著性;云南女大学生又在社会内向(SI)上高于河北女大学生,差异有显著性.结论此结果为因地因材施教和开展心理健康教育,提供了基础资料.
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当代中国社会思潮影响下的高等中医教育模式改革
针对高等中医教育现状与当代中国社会主流思潮存在着诸多不适应,提出了在现代自然科学、人文社会科学、中国古代传统文化等教育基础上,将传统中医培养方式与现代高等中医药教育相结合,培养具有坚实的中医理论功底、正确的中医理论思维、熟练的中医临床技能、较高的中医临床诊疗水平、凸显中医学术个性化特征的中医临床人才的培养目标,相应制定了具体的培养方案.
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建立充满生机与活力的高校用人制度--北京中医药大学专业技术职务评聘工作的回顾与思考
在我国高等教育管理体制、办学体制、内部管理体制改革不断深入的今天,如何正确认识与评价这项工作,对于进一步深化高校人事管理制度改革,具有重要的意义.本文拟结合我校几十年来的专业技术评聘工作谈几点认识.
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中医学专业文理科学生综合素质的对照分析
目的对文理科兼收的中医学专业学生所学全部课程的学习成绩及综合素质方面进行统计研究,为进一步做好中医专业招生奠定基础.方法通过对中医学专业四届文理科学生在公共课程、专业课程、临床课程、获奖人次、英语四六级及计算机二级通过人次、考取研究生人数等方面进行统计分析,探讨文理科学生在综合素质培养方面之差异.结果中医专业文理科学生在以上综合素质方面比较,除研究生考取人数方面外,其他均无统计学意义.结论中医专业文理科学生在综合素质培养上无差异,这可以提示我们在中医学专业招生中不限文理科比例,敞开招生,这对中医学专业的发展会更加有利.
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本科中药专业就业情况用人单位调查分析
通过对医药企业用人单位的问卷调查,收集用人单位近年来接纳和拟接纳本科中药专业毕业生信息,以及对中药专业学生素质的要求,从而预测今后几年本科中药专业学生就业趋势.
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预防医学教学现状及影响教学质量的因素与对策
我国高等中医药院校非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学教学在学时、教材、设施、师资等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高临床医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学组织形式与方法,重视教材建设,建立完善的教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等中医药院校预防医学教学模式.
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一馆多能--构建中药标本馆多元化功能体系
为了适应多学科、多专业的教学需要,满足中药学术、科研要求,拓展服务功能,在学校中药标本馆建设中,充分挖掘其在教学、学术、科研等方面的运用潜力,在构建中药标本馆多元化功能体系方面做了有益的探索和尝试,并取得了较好的成效.
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中医药院校毛泽东思想概论课教学模式探究
毛泽东思想概论课是"两课"教学中的一个重要组成部分,也是邓小平理论和"三个代表"重要思想课程体系的理论基础.在中医药院校中如何讲授好这门课程,不仅直接关系着该课程的教学效果,而且对今后学生学习邓小平理论与"三个代表"重要思想有着非常重要的意义.
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提升我校信息化教学水平的应对措施
教育信息化,对于转变教育观念、深化教育改革、提高教育质量、培养创新人才都具有重要意义.教育部本科教学水平评估对信息技术在教学中的应用,提出了很高的标准和要求,其中对多媒体在教学中的应用、教学资源上网、网络教室、多媒体课件制作与应用培训情况等提出了具体要求.近年来,虽然我校的信息化教育理念和信息化教育支撑条件都得到了显著发展,但与教育部的评估要求相比,还有一定差距.
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浅谈成人教育内经教学的几点体会
随着高等教育改革的深入,成人教育规模不断扩大,课程体系的设置也有相应的改变,我校在成教中医专升本等班级开设了内经课程,为了提高教学质量,我们对成教学生进行了内经课程的教学调查,并在教学过程中进行了相应的改革,现将近几年来教学实践的情况总结如下.
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西医院校中药学课程教学方法初探
中药学课是中医药理论的重要组成部分,是西医院校本科生重要的考查学科,学好这门学课对于今后的中西医结合临床有着深远的意义.为了在有限的时间内引导学生进入中药学的殿堂,我们根据西医学生的思维模式,注重临床实用型人材的培养,让同学们尽快理解掌握这门重要的学科,经过10年的尝试,收到了较好的效果.
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中医内科学教学方法初探
中医内科学是一门临床基础课.它既是前期各门中医基础课教学内容的应用归宿之一,又是其他临床学科的基础,在很大程度上反映中医临床医学的发展现状,并对形成中医类专业的综合职业能力起到核心作用.由于中医内科学病种复杂,直观性相对不强,且涉及相关知识较广,学生学习难度较大,概念容易混淆,或虽然能诊断出病名,但无从下手辨证施治或难以推测疾病的转归,不能形成中医内科学完整的临床思维和治疗方法.根据存在的问题,我们采用以下教学方法,提高学生临床思维能力,处理疾病的实际能力.
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论短期培训在中医药教育中的地位和意义
随着中医药现代化、国际化、产业化的发展,市场竞争已从国内市场向国际市场转移,来自多方面的资料证明,实施中医药短期培训,可提高中医药的市场竞争力,促进中医药事业的发展.我们通过近年来的中医药教育改革,深刻认识到这种趋势所肩负的历史使命和面临的巨大挑战.我们认为中医药短期培训大有可为,在中医药教育中有着重要的地位和深远的意义.
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浅析高等中医药教育服务贸易
在经济全球化背景下高等教育服务贸易框架体系中,分析我国高等中医药教育面临的机遇和挑战,高等中医教育的特色形式、医学模式的转换以及中医药的独特优势为中医药教育走向世界创造了条件,同时也提出相关的对策和建议.
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中医人才培养模式的思路与构想
中医人才的培养目标必须要适应社会需求,体现多层次多规格的特点,适应现代医学模式的转变,还要突出中医教育特色.中医人才的培养模式必须坚持多样化原则,主要培养学术型、临床型、传统型、中西医结合型、外向型、边缘型、其他等7类人才.
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中医药大学生加强专业特色实践活动的思考
加强中医药大学生专业特色实践活动对于普遍提升专业素养、提高临床技能尤为重要.加强专业特色实践活动是中医学自身的要求、是创新教育的要求、是创业教育的要求.中医药大学生专业特色实践活动的途径主要有:临床教学实践活动、科研及科技创新活动、社区援助活动、社会服务活动、勤工助学活动等.在实践活动中要注意加强教师指导,并注重规范化、实效性,注重长期性、日常化.
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公关理念对提高大学生综合素质的效果调查
社会主义市场经济体制的建立与科技的飞速发展,使国力竞争日趋激烈,国力的强弱越来越与劳动者的素质、各类人才的数量和质量密切相关.1995年7月国家教委下发<关于开展大学生素质教育试点工作的通知>,作为基本教育政策确定下来.提高大学生的综合素质,培养符合市场需求的优秀人才,是高等院校人才培养的一项紧迫任务,也是推进我国现代化事业的必然选择.公共关系学在素质教育中具有独特的育人功能,我们运用公关理念,对提高大学生综合素质的效果进行了调查.
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略论宋代医学考试的特点
宋代,政府高度重视医学教育与考试,医学考试被纳入科举考试范畴,其考试管理制度严格规范,命题突出临床实践能力的考查,题型日益规范化.政府考试的指挥棒功能,有力地促进了儒医的出现、运气学说的流行和<伤寒论>学科的崛起.
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南宋时期建置浙江的中央及该省医学教育
南宋时期,浙江的政治、经济、科技、教育、文化均有较大的起色,医学教育事业也不例外.建置临安(今杭州)的中央医学教育机构和浙江医学世家的医学教育为浙江及南宋控制区域培养了大量医务工作者,制定了一些医学教育和遴选医官的制度,推动了中医药学的发展,其功不可没.
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新世纪规划教材《温病学》教学体会
使用新世纪规划教材<温病学>对15个班种,逾1 200名学生进行了教学.新教材具有许多优点:在辨病与辨证相结合的基础上,更加突出了辨证的特色;执简驭繁,便于学生掌握;注重"三基",更加突出了中医临床基础特色.
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中医基础理论体系结构及名词术语亟待规范
中医基础理论是中医药高等院校的主干课程.随着教材建设的发展,各种版本的中医基础教材相继问世并投入使用,这些新教材在丰富、完善中基理论的同时,也造成某些体系结构和名词术语的混乱,有的已到了亟待规范的程度.就中医基础理论体系结构和名词术语混乱的基本概况、形成原因、不良影响、规范意义以及规范原则做了初步探讨.
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中西医结合护理教材改革的实践与探索
中西医结合护理教材改革是中医药院校护理专业培养目标的需要,是中西医结合临床实际需求.通过编写中西医结合护理教材,提出了我国高等护理教育发展要走中西医结合护理的特色之路,以促进中医药院校护理专业的课程体系建设及实用型中医护理人才的培养和护理学科的发展.
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中医教育思想的系统反思--《中医教育思想史》书评
反思的本义是对思想的思想,而非现今惯常理解的"反省"之义.在这种意义上,新近由中国中医药出版社刊行,盛亦如、吴云波教授主编的<中医教育思想史>可以称为对中医教育思想展开系统反思的一部力作.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 04 05 |
