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PBL教学中导师角色的探索与实践
PBL教学法目前在国内外医学院校中已经普遍实施.PBL教学过程中,教师的角色发生了转变,对教师的知识储备、指导技能要求很高.对Tutor的角色和在PBL教学中的作用进行探索和认识,并针对实践中遇到的Tutor存在的问题提出了解决的方案,期为进一步完善这种教学模式,起到一定的推动作用.
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中药鉴定学"虚实结合"实验实践教学模式的探索
在中药鉴定学实验教学中,依托互联网信息技术,探索"虚实结合"的实验实践教学模式,可打破时空的限制,合理、高效、智能地整合教学资源,充分调动学生的学习兴趣,提高学习效率,推进中药鉴定学实验的教学改革.
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向课堂要效率——从第一堂课始
提高课堂效率在各层次、各年龄段的学校教育中一直是教师和学生追求的目标.以中医方剂学教学为例,通过第一堂课对学生听课效率进行调研的结果表明,学生之间听课效率相差悬殊.有针对性地采取措施调整影响听课效率的各种因素,对于学生学习效果的改善能够起到一定作用.结合学科特点提出多元化教学方法的有机结合是促进课堂效率提高的良好方法.
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医古文微课教学的设计与应用研究
医古文作为中医药类专业的基础课程,担负着培养学生阅读中医古籍文献的责任.中医经典的理论深奥玄妙,文字晦涩,常常使中医从业人员面对中医古籍文献望而止步.自2008年"一分钟教授"戴维·彭罗斯首创微课以来,微课表现出蓬勃的生命力,得到教育界的普遍认可与积极推广.微课以视频为载体,具有目标单一、内容短小、时间很短、结构良好的特点[1],非常适合医古文古汉语基础知识及中医药文化常识的教学,必将成为医古文教学方法创新的有力推手.
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翻转课堂教学模式在公文写作课程中应用的可行性探讨
公文写作是以国家党政机关公文写作方法与要求为主要教学内容的课程,在一定意义上属于技能类课程,学习目的在于掌握各类公文的适用情境与撰写要求.随着公文写作课程教学的特点和方法系统化体系化,公文写作在高校课程中的地位越来越突出[1].公文写作课程作为培养学生公文撰写能力的应用性技能型课程,对于实现公共事业管理专业人才培养目标具有重要意义[2].
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在思想政治理论课教学中体认中医药文化核心价值观
分析中医药大学生专业意识调研结果,指出目前中医药大学生专业意识淡薄的内在原因是中医药文化核心价值观缺失.加强中医药文化核心价值观教育是中医药院校思想政治教育重要内容.发挥思想政治理论课对中医药大学生的思想、政治和理论教育功能,就要在思想政治理论课教学中紧贴中医药专业内容,引导学生缕析中医药文化核心价值观思想脉络,领悟中医药文化核心价值观政治意义,把握中医药文化核心价值观理论基础.
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近5年北京中医药大学国家自然科学基金项目中医学领域项目申请与获资助情况统计分析
国家自然科学基金以支持基础性研究为主要资助范围,体现了学科领域内基础科学研究的能力.中医学是北京中医药大学为重要的学科领域,基础研究开展情况可反映出北京中医药大学总体基础科学研究能力,是学校发展的基础和核心动力.统计并分析了2011—2015年度北京中医药大学中医学领域国家自然科学基金项目申请与资助情况及特点,从中总结目前中医学领域基础科研的现状,分析其中存在的问题,并对未来的发展趋势进行了展望.
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公共事业管理专业实践教学改革探索
围绕公共事业管理专业基于实践的教学模式改革探索,以建立"一体化、多层次、全方位"的实践教学模式为目标,阐述与课堂理论知识相结合的实践课程体系构建的框架思路、教学方法以及分阶段的教学目标与教学设计,并对进一步完善专业教学改革进行了反思与探讨.
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以中华优秀传统文化为引领的高校思想政治工作探索实践 ——以北京中医药大学为例
中华优秀传统文化中丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念,是进一步加强和改进新形势下思想政治教育工作的强大力量.高校思想政治教育工作的主要对象是青年.北京中医药大学注重以文化人、实践育人,从打造"青年马克思主义者培养工程"、开展青年教师社会实践品牌活动、打造强有力的新媒体传播阵营等方面,结合线上线下文化传承、贯穿校内校外实践开展,用中华优秀传统文化无声地滋养道德情操,凝练价值共识,不断开创新形势下我校思想政治教育工作新局面,为实现伟大的中国梦、中医梦提供坚强的精神保障与文化支撑.
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《黄帝内经》的医学教育思想及其现代观照
被后世称为"医家之宗"的《黄帝内经》,不仅确立了中医学独特的理论体系,成为中医学发展的理论基础和思想源泉;而且蕴含着极其丰富的医学教育思想,构筑了中医学教育的理论体系和思想宝库.聚焦于《黄帝内经》的医学教育思想研究,认为黄帝内经的医学教育思想主要可以归纳为4个方面:医学教育的功能在于"治民、治身、传后世";医学教育的目的在于培养"上工、圣人、天下师";医学教育的规范是"德术兼备";医学教育的方法是"各得其人、任之其能".深入探究和挖掘《黄帝内经》中的医学教育思想,积极加以传承、发扬与创新,将对当前我国的中医教育改革和深入推动中医教育国际化大有裨益.
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联通主义理论指导下中医药院校图书馆知识创新空间建设
介绍了联通主义理论的主要思想和核心内容,用联通主义作为理论指导,剖析图书馆建设知识创新空间的意义、内涵、特征,着重探讨了联通主义理论指导下的中医药院校图书馆知识创新空间建设的要素,提出以研讨空间和文化空间为主建构思维、交流的知识创新空间;构建开放、通达、多元的资源体系;提供思维和交流工具;搭建知识社区公共服务平台;让馆员变为知识网络的促进者;设计完整的活动方案以保证知识的持续流动和碰撞的建设思路.
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清代名医王孟英和谐医患关系建设启示
加强医患沟通,是构建和谐医患关系的关键.王孟英作为晚清名医,不仅医术可传,其关心患者,积极进行医患沟通,从而建立良好医患关系的医德、医风同样值得后世尊敬和学习.王孟英大量的临证医案,不仅识证精准、用药如神,而且论述清晰、记录详备.其不仅是珍贵的医学资料,更是鲜活的医患沟通教材.结合王孟英医案研究其医患沟通,对于提高医务工作者的医患沟通能力,推进和谐医患关系建设,具有重要的理论价值和现实意义.
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现代信息技术在中药药剂学中的应用
现代信息技术迅速发展,引起了广大教育工作者的广泛关注,将现代信息技术与中药药剂学的教学工作相结合,帮助学生实现个性化学习,提高学生的学习效率,推动中药药剂学的发展,是药剂学教学改革的重要思路和内容.对现代信息技术的概念、在教学上的发展历程以及现代信息技术在教学方面的优点进行介绍,并探究了将现代信息技术在中药药剂学教学中应用的可行性和具体应用方案,为中药药剂学创新教学方法提供经验.
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医教协同背景下临床医学研究生思想政治教育模式的构建
2014年,教育部等6部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,提出了要推进临床医学硕士专业学位研究生培养改革.要求2015年起,所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生,同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师,其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行.这是从国家层面,遵循特殊的医学教育规律和人才成长规律,对临床医学人才标准化、规范化培养的重要举措.此次改革还要求将医德教育贯穿于人才培养全过程,强调以德为先.
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高等中医药院校中医药类研究生创造力培养的思考
通过对创造和创造力的分析,提出高等中医药院校中医药类研究生培养,要注意打造创造性思维教师团队,提供创造性思维培养的学术氛围,注重培养学生构建佳的知识结构,广博、深厚的中医药学和西医学知识及娴熟的研究技能,培养其基于中医思维的创造性思维能力及符合中医药特色的现代研究方法及创造性人格特征,这是提高高等中医药院校中医药类研究生创造力,产生高水平中医药创新成果的必然选择.
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师承教育与院校教育相结合的实践与探索
通过开办"仲景学术传承班""平乐正骨传承班""中药传承班",对师承教育与院校教育的有效融合进行探索.实践证实引入师承教育确能显著提高人才培养质量.对制约师承教育开展的因素进行分析,主要包括现行课程体系、具体办学条件等.提出两种模式融合的关键是要找到佳契合点,把握好结合度,建立与这种教学模式相适应的教学管理与教学保障体系;认为要做好融合,既需要加大投入,扩大覆盖面,体现教育公平,更需要更新观念,在机制体制创新方面迈出坚实步伐.
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新一代高层次中医药人才继续教育的途径探索——以"海上名医传承高级研修班"经验为例
中医药人才培养模式的形成和发展取决于自身的学科属性和社会经济发展的需求,如何承担起传承与创新发展的历史使命,培养新一代中医药领军人才,是当前中医药教育面临的紧迫问题.上海中医药大学重视院校教育和师承教育有机结合的人才培养模式,探索以"大师班"为载体的高层次中医领军人才的培养新机制,在高层次中医药人才培养方面取得了一些经验和成果.
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中医专业大学生交流恐惧现状及相关因素研究
目的调查中医药院校大学生的交流恐惧现状,对交流恐惧相关因素进行探讨.方法采用横断面研究设计,对北京中医药大学基础医学院5个班级学生进行问卷调查.收集研究对象基本信息、成绩相关信息及交流恐惧程度.应用SPSS 22.0软件进行统计分析.结果共发放184份问卷,收回163份,应答率为88.6%.163人中,低、中、高度交流恐惧的人数分别为32(19.6%)例、121(74.2%)例、10(6.1%)例.成绩与交流恐惧程度无关(χ2=3.2,P=0.20),交流恐惧程度与性别(χ2=1.0,P=0.61)、是否独生子女(χ2=4.4,P=0.11)、学制(χ2=5.5,P=0.24)无关.不同成长环境的大学生交流恐惧程度存在统计学差异(χ2=12.5,P=0.01).结论针对交流恐惧的影响因素,在中医药院校开展鼓励学生自主学习、互动交流,是深入开展交流恐惧干预可推广的教学方式之一.
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中医护理领域发展中医护理高级实践护士的初探
随着护理工作角色职能不断扩展和对高水平护理专门人才的迫切需求,高级实践护士(advanced practice nurse,APN)已成为护理学界关注的焦点[1-2].高级护理实践,指由高级实践护士应用所具备的实践、理论和研究能力来处理某些临床专科领域内患者的问题和(或)进行护理的现象[3].国家十一五、十二五规划中的《中国护理事业发展规划纲要》也明确指出要加快专科护士的培养,近几年我国在西方国家护理理念的带动下,对肿瘤、烧伤、ICU、眼科等领域APN的角色职能、培养体系和工作模式等方面进行了初步的探讨和尝试[4-6].但是在中医护理方面,有关高级护理实践的概念尚未有人提及.
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巴班斯基优化理论在乡镇卫生院中医内科护理培训中的思考
随着人类社会的进步,人们对生活健康生存质量提出了更高的要求,为了满足临床急需的中医内科护理人员的知识需求,中医内科护理人才的培养面临着新的挑战.笔者在乡镇卫生院内科护士培训过程中,充分汲取巴班斯基优化理论的精髓,将其贯穿于乡镇卫生院中医内科护理培训的内容、任务、方法及评价体系各环节,使培训对象能花费少的时间和精力获得佳的效果,以期确实提高中医内科护理培训效果,努力做到"减负增效".
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美国高校研究生教学助理的培养及启示
以研究生助教培养为切入点对美国高校进行分析,发现美国高校研究生教学助理的培养在管理、设计和方法等方面可供我们借鉴,具体特点包括:分层负责,各司其责;阶段式推进,循序渐进;多元方法,体验参与式培训;问题导向的设计,关注效果检测.美国加州州立大学助教培养以问题解决和理论导向的设计,不仅在教学助理培养方案设计"术"的层面提供具体借鉴,更从"理"的层面提供思考.
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中医运气学教学方法与手段改革的探索与创新
教学有法,但无定法,贵在得法,重在创法.中医运气学是高等中医药院校重要中医经典课程之一,由于内容涉及古代天文历法等古代自然科学内容,给教与学带来很大难度.基于多年教学改革与实践,从教无定法适合为佳、手段多样贵在得法、建设平台重在创法3方面,对中医运气学课程教学改革及平台建设的探索与创新进行了阐述,认为中医经典课程教学适合多种教学方法,并提出了"重在创法"的教改观点.对培养学生中医思维模式及中医经典教学改革具有启发意义.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
| 1999 | 04 05 |
