在防原医学教学中开展课外教学的实践与效果

防原医学是军事医学的重要组成学科之一.随着近年高等医学院校教学内容的改革,防原医学总体课时数有所减少(减少10%以上),但要求保证教学质量.如何适应这一要求,我校防原医学教研室利用国家重点学科,全军重点建设实验室的优势,充分发挥学科特色,坚持平战结合、军民结合、理论与实践结合、技术与勤务结合的教学模式,积极开展课外教学实践,取得了良好效果.本文对我校防原医学教研室近10年来开展课外教学的情况进行总结和分析,以期促进防原医学的教学实践.

医学伦理学成人教育教学改革初探

随着医学模式的转变、医学观念的更新,医学伦理学在医学教育中的地位愈显重要.近年来,笔者针对成人教育的自身特点,力求改变传统的医学伦理学教学方式,在强化医学伦理学教学效果方面进行了一些探索.

香港、澳门、台湾与大陆护理教育的比较

当前,香港、澳门、台湾与大陆护理教育呈现蓬勃发展、相互促进的形势,从宏观上总结和把握这种趋势,对促进护理教育的改革具有重要意义.

从主客观题的比较分析论加强主观题考试的作用

本文对我院医学考试1629道试题进行了区分度、难度的计算及合格率统计分析,发现主观题的质量比客观题的质量好(x2=109.03,P＜0.01).本文就如何完善主观题考试作用进行了讨论并提出了一些建议.

中医学教学的调查及改革思考

新疆医科大学临床学院中医学教学已有41年历史,在实际工作中不断调查研究,总结经验,对于西医院校的中医学教学形成了较切实可行的改革方案.现将问卷调查及改革方案作详细介绍.

用模糊数学法评价课堂教学质量

课堂教学质量的评估是多因素、多层次的评价问题.常见的方法是单因素评估,缺点是不能全面、客观地评价教学质量.我们用多因素综合评判的模糊数学法对课堂教学质量进行评估,得到了预期效果,能克服主观因素干扰,结果令人信服.

建立医学生临床英语教学模式的探索

临床英语教学是医学专业知识和英语技能的综合教育,应注重学生实际应用能力的培养.具有专业知识的教师,形式多样、深入浅出的专业教材和教育方法是保证教育质量的重要因素.

我校临床医学专业七年制在校生学习情况的调查与分析

我校试办七年制高等医学教育(简称七年制)已有将近14年历史.经过多年探索,取得一些有益的经验.为了进一步开展教学改革,提高教学质量,我们对临床医学专业七年制在校生的学习情况及他们对学校教学工作的看法进行了问卷调查.本文主要对调查结果进行分析和讨论.

浅谈医学教育中的师生沟通

学校的交往以师生交往为基础.因此,教师和学生的语言、行为、品质、业绩对师生双方都会发生即时和深远的影响.教师在处理师生关系时,采取接纳的方式,而不是拒绝的方式,这就是沟通.

标准参照考试的题目分析方法与适用性

与常模参照(选拔性)考试相比,标准参照(达标性)考试的题目分析显得更为重要和复杂.题目的编制、修改和筛选是以测量目标和考试领域为前提的,需要参照考试领域对题目与测量目标的一致性、代表性和难易程度作出判断和评价.另外,统计分析指标的选择和应用也与常模参照考试有很大不同.总的说来,标准参照考试更加注重对题目内容的判断分析和对试测数据的统计分析的合并使用.本文论述了标准参照考试题目分析的主要技术与方法,并对各种方法和指标的适用性进行了初步探讨.

医学免疫学双轨道教学模式新体系的构建及应用研究

通过对双轨道教学模式新体系的应用研究,发现该体系各组成因素的适用范围及功能,为深化教学改革,培养适应社会需要的智能型人才提供可靠的依据.

临床跟踪教学在神经外科实习中的应用研究

由于医学系学生临床实习时间短,内容多,在大医院实习的学生不被安排在神经外科实习,这样毕业出来的学生日后不能很好地肩负起颅脑外伤的救治工作.为解决这一问题,我们进行了临床跟踪教学在神经外科实习中的应用研究.

医学院校临床实习生有关"权力"问题的探讨

近年来,随着医院教学任务的增加和患者维权意识的提高,使得长期在教学医院实施的临床实习模式遇到挑战.医学院校教学医院在完成教学任务与维护患者利益之间出现矛盾,并因此引发了一些纠纷.本文就临床实习有关问题的界定、国内外法律对医师"权力"的有关规定进行了分析,对临床实习生有关"权力"进行了探讨,并提出若干对策.

临床教学"SSE"模式的构建与实践

本文论述了临床教学"SSE"模式,即"自学-讨论-诊治演习"模式的框架与基本教学过程.通过对照实验,证明"SSE"模式方向正确,操作上可行.指出搞好"SSE"模式要解决一个关键和三个主要问题.

新形势下临床教学工作面临的困境与对策

随着社会的发展、卫生工作改革的不断深入,教学医院的临床教学工作面临着一些困境.如何进一步巩固并提高临床教学质量,值得大家共同探讨.现结合临床教学工作实践,浅谈一些体会.

关于临床实践教学的法律思考

当前,在临床实践教学过程中,客观存在着临床带教老师履行带教义务与侵犯患者自主权的矛盾,医学生实践成才与侵犯患者隐私权的矛盾,这无疑给临床实践教学带来了许多问题.为了维护患者的自主权、隐私权,有利于临床实践教学,必须完善医患权益和临床实践教学的法律法规.

抓好实习环节管理 提高临床实习质量

临床实习是医学教育的重要环节,也是医学生职业道德、临床思维、实践能力养成的重要阶段.如何提高临床实习质量,研究临床实习管理规律、抓好环节管理质量是其基本保证.

以问题为导向的学习在全科医学住院医师训练中的应用

我省于去年首次招收了43名全科医学住院医师.我们认为,以问题为导向的学习是全科医学住院医师在各临床专科轮转实习时的有效方法.该教学法充分体现了学生是教学主体,培养了全科医学住院医师自主学习和整合各学科知识与技能的技巧,提高了他们发现问题、分析问题和解决问题的能力.

发挥高等医药院校优势 促进中药的现代化发展

在新的世纪里,随着生命科学的发展和回归大自然的世界潮流的涌现,人们对绿色食品、保健食品更加向往,疾病的治疗模式也由过去单纯的治疗转变为预防、保健、医疗、康复相结合的模式.在这种新的治疗模式中,天然药物及其疗法日益受到青睐.人们的这种健康观念的根本性转变极大地促进了以研制、开发、生产绿色食品、药品与保健食品、医疗康复产品的健康产业的发展.而天然药物、中医药保健产品在健康产业中占有极为重要的地位.例如,全世界已有124个国家和地区建立了各种类型的中医药机构;中医药在东南亚、日本、韩国等国家已被广泛应用,欧美一些国家也在逐步减少对中医药的限制,部分国家已将中医药纳入医疗保险范畴,并在法律上予以认可.掂统计,健康产业及其产品在世界上的市场占有量约为450亿美元,其中美洲为120亿美元,欧洲为120亿美元,亚洲为120亿美元,其他国家和地区约为90亿美元.面对这样一个广阔的国际市场,我们必须抓住机遇,发挥优势,把我国的中医药产品、中药保健品等作为一个高科技健康产业来发展.可以说,21世纪是我国中医药及其相关产品蓬勃发展的黄金时代.

积分制与编制费双重调控教学工作指标体系的建立与实施

附属医院肩负着医学教育教学实践的艰巨任务,是培养高质量医学人才的重要保证.几年来,我们以强化客观评价、强化量化管理为重点,从院情出发,建立并实施了教学工作积分制与教学编制费双重调控指标体系,从而全面促进教学工作,提高教学质量,收到了很好的效果.

医学师资继续教育探讨

我校自1995年4月开展了有计划、多层次的临床医学师资继续教育的培训活动,建立了严格科学的培训管理体系.至今,共培训教师112人,取得了明显成效,增强了教师教育理论水平和实践能力,改善了教师队伍的知识结构.

适应新时期教育需求 构建高素质教师队伍

随着我国经济体制改革和高等教育改革的不断深入,对高校教师队伍的要求也越来越高."九五"以来,我校把建设一流教师队伍作为建设一流大学和一流学科的核心任务,常抓不懈,取得了明显效果.

同等学力申请硕士学位工作的研究与规范化管理

开展同等学力申请硕士学位工作是造就高层次专门人才的重要途径之一.同等学力申请硕士学位人员的培养方法包括:导师小组的建立、研究生思想品德教育、学位课程学习、论文制作、论文答辩、对导师工作的管理等.本文通过1999年、2000年、2001年3年毕业的医学硕士与同等学力申请硕士学位人员的课程学习成绩及论文答辩成绩的比较,重点探讨同等学力申请硕士学位工作的规范化管理等问题.

对我校研究生网络应用情况的调查分析

作者通过对第一军医大学二○○○级硕士研究生进行网络应用情况的问卷调查,分析了当前条件下研究生对网络知识的掌握与运用情况,为今后研究生医学文检课教学内容的进一步调整与深化提供了依据.

博士生免疫学教学改革实践

一、更新教学内容根据多年的经验,我们认为博士生的教育与硕士生的教育既要分清层次,又要注意两者的相通和衔接.因此,我们在制定研究生学位课程教学大纲时,要求博士生学位课程内容要新,面要宽,要有深度,应该跟踪国内外科技发展的新趋势,充分重视新概念、新思维、新方法、新动态,追求宽、精、专、新、尖,教学内容的增删取舍要瞄准未来,要瞄准新兴学科和边缘学科的分支和知识生长点,要考虑到未来知识的更新速度和趋势,使博士生尽早接触国际上的前沿课题和新学术成果.为了更好地配合教学,我们还编著了专供硕士生和博士生用的教材<医学免疫学>.此外,我们每年还结合新文献资料编写专题讲座的讲义供博士生使用.这些为开展博士生课程教学和保证教学质量提供了有力的保障.

德国高校师资管理及对我们的启示

综观世界发达国家都十分重视教育,特别对教师队伍的建设尤其重视.在欧美的一流大学中任教的教师中95%以上具有博士学位,这些大学在录用教师时,广纳天下英才,不搞近亲繁殖,并进行严格的教师资格筛选.

日本新确定的医学教育模式--"核心课程教学内容指南"简介

一、起因与背景日本在高等教育中特别是在高等医学教育中,对各(医学)院校采取高度自治的政策,国家统一规定、要求的东西比较少.尽管从二战后的1946年起对医学院校的毕业生实行了统一的国家医师考试制度,但50余年来,在医学教育方面无全国统一标准的教学大纲、教学计划和教材.80年代以来,随着科学特别是医学科学和医疗的进步、社会需求的变化、医师过剩现象的出现、医疗市场的激烈竞争等各方面原因,引发了加快医学教育改革的步伐.在80所医学院校中,绝大多数院校竞相进行具有自己特点,较大幅度的医学教育改革.针对世界和本国医学教育的实际,特别是面对21世纪各方面对医学(医疗)教育的挑战,日本在90年代中叶成立了"21世纪医学医疗恳谈会",重点分析研究国内医学教育存在的问题与弊端,比较和借鉴世界其他国家医学教育改革方面的有益经验,并研讨制定新世纪医学教育的模式.

口腔解剖生理学"三结合"教学法的实验研究

口腔解剖生理学(口解)属形态机能学.我们采用"三结合"教学法,通过四个阶段的教学,将形态与机能结合;活体与尸体结合;基础理论、基本技能训练与临床医疗实践结合,将枯燥的理论运用到实践中,活学活用,锻炼其动手操作能力,培养其运用基础科学概念解决临床医疗问题的能力,为学生对所学的基础理论知识的记忆、发挥和应用提供一个良好的环境.

病理学多媒体网络教学模式探讨

病理学多媒体网络教学模式是基于因特网的现代远程教育模式.实践证明,多媒体网络教学作为病理学教学的重要辅助手段,将极大地改变传统病理学教学模式的面貌,促进了现代病理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变.

课堂条件下外科创伤多媒体课件的开发与应用

如何充分利用已有医学教学资源,努力提高基础课到临床技能培训阶段的教学效率和教学质量比任何时候都显得重要.为此,我们自1997年开始即逐步开始推行将计算机多媒体技术应用到外科教学中,开始主要是应用Powerpoint、Photoshop等软件进行一些简单的资料集成.自1998年开始,我们开始试行开发多媒体辅助教学软件,以期实现多种教学媒体资料有机组合、图文并茂、动静结合,切换自然、同步,操作简单,易于使用,能服务不同课堂教学方式需求的目的,并在同年得到广东省首批电化教学"五个一百"工程辅助教学软件项目的立项,资助进行"外科学总论创伤课程计算机辅助教学软件的开发与应用".现就本课件的一些主要开发思想和内容作一简介,以期能与同道交流.

利用内窥镜制作多媒体在妇产科临床见习中的应用

为了解利用内窥镜制作多媒体在妇产科临床见习中的教学效果,应用问卷调查和考试的方法,调查二军大医学系本科生共108名,均认为内窥镜教学法优于常规教学法,在妇产科教学中发挥了显著作用,是行之有效的辅教工具.

简易标准化病人的应用研究

以简易标准化病人(SSP)替代标准化病人(SP)应用于护士专业内科护理学实践性教学,能较好地发挥SSP作为模拟病人、指导者、考核者的作用,有效地培养护生的问诊、体检技能(P＜0.01)和职业态度(P＜0.05),且在指导者的作用方面优于SP和教师.

口腔正畸学的网络课程教学与展望

口腔正畸学是口腔医学四大临床分支学科之一,是口腔医学中发展为活跃的学科之一.由于错(牙合)畸形的发病率高达30%～50%,越来越多的患者要求进行错(牙合)畸形的矫正治疗.与此同时,经过系统培训的专业正畸医生却非常少.全国仅有9所主要口腔医学院校进行正规的口腔正畸教学及临床硕博士研究生培养.虽然很多医科院校和口腔专科医院都能招收正畸进修学员,但教学质量相差较大,良莠不齐.因此,口腔正畸知识的普及和正畸医师的培训是我们迫在眉捷的任务.另一方面,由于近年因特网的迅速发展,为口腔正畸学的网络课程和教学奠定了基础.本文就口腔正畸学的网络课程和教学进行探讨.

七年制高等医学教育教学工作评估开始等8则

发展医学高等职业技术教育初探

教育部陈至立部长在部直属高校咨询委员会第九次会议上说:"积极稳步发展高等教育,大力发展高等职业教育,以满足社会主义现代化建设,对专门人才的需求和人民群众接受高等教育的愿望."经过几年的努力,我国高等职业教育已具一定规模,并已成为大力发展我国高等教育的一支生力军.本文就发展医学高等职业技术教育的必要性,它的基本特色与特征,以及发展中需解决的问题和政府应给予的政策支持等问题作一初探.

关于医学高职高专教育改革和发展的思考

一、当前医学高职高专教育的发展形势随着改革开放的不断深入,我国高等教育也进入了一个崭新的时代.从2001年度教育工作会议上获悉,"九五"期间,高校本专科招生从1995年的184万增加到2000年的376万,增长104%,其中本科生增加57%,专科生增加152%,专科生增加的速度大大超过本科生.据了解,不到2年时间150多所本科院校设立了二级学院,主要培养专科及高职学生,且各地涌现出一大批新的高等职业技术学院.

发展浙江医学高等职业技术教育的几点思考

本文通过对浙江高等医学职业教育现状的调查,发现高等医学职业技术教育很受社会欢迎,并在分析其发展过程中存在问题的基础上提出了看法.

产学结合是医学高等职业技术教育人才培养之路

一、建立产学结合的新途径联合国教科文组织在<国际教育标准分类>中,将高等职业技术教育列入Level5b中,它不同于培养学科型人才的本科教育,而是属于培养技术型人才的另一教育类型.医学高等职业技术教育是为医疗卫生服务行业培养在生产和服务第一线具有综合职业能力和全面素质的高级实用技术型人才.医学高等职业技术教育在我国的历史不长,缺乏经验.长期受传统教育思想影响,在人才的培养规划、教学计划、大纲、教材、教学方式、管理、师资队伍等方面存在不少问题.闭门造车导致盲目设置专业;人才培养没有预测、咨询、指导;专业人才的知识结构、操作技能与实际相脱离;教学中重视理论,忽视技能;教师队伍实践能力较弱等等.这一切都直接影响到高等职业教育的实施,影响到人才培养的质量.要想提高教学质量就必须先认识人才培养的基本途径,借鉴德国的"双元制"或世界银行推荐的加拿大CBE的经验,根据我国现行的情况,学校应该实行开放式的教学,以产学结合作为医学高等职业技术教育人才培养的基本途径,请用人单位参与高等职业教育的管理、教学、指导和投入,突出职教的目的性、实用性.

医学高等职业技术教育的培养目标及其教学计划的制订与实施

随着教育体制改革的不断深入,特别是国家教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>作出了"积极稳步发展高等教育,特别是要积极发展高等职业教育"决策之后,高等职业教育呈迅猛发展态势.但由于我国的高等职业教育尤其是医学高等职业技术教育(以下简称医学高职教育)起步较晚,而且没有规范的模式可供借鉴,因此许多医学高职院校对培养目标、教学模式等诸多方面认识模糊,教学计划和课程结构采取拼凑式,无实质性突破,构成了医学高职教育可持续发展的"瓶颈".因此,只有明晰医学高职人才的目标定位,按照医学职业素质教育的具体要求,以医学技术应用为主线重构教学计划,合理设置课程体系,打造品牌,营造特色,才能使医学高职教育步入良性循环轨道.