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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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创新护理实践能力培养
为加强护理专业学生操作技能的培养,对护理实践教学体系进行整合、重组、优化,并规范考核,完善和加强实验教学、临床见习、毕业实习三阶段实践性教学,使学生实践操作能力明显提高,2006年毕业技能考核优良率从2004年的61.5%,2005年的67.7%上升到87.9%,全面提升了护理学教育的教学水平.
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儿科临床见习教学中教师的质量控制
临床见习是临床教学的重要组成部分,保证临床见习教学质量的关键是质量控制.其中,教师的质量控制是重要的环节.目前尚无统一、详细的临床见习教学规范及相应的质量控制体系,该院就此进行了初步探索.
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床边教学在妇产科临床教学中的实践及建议
5年制医学生第4学年开展的以附属医院为基地的床边教学在实践中既有创新,也暴露出某些问题.文章通过作者所在医院妇产科开展的床边教学活动,讨论了在床边教学过程中理论教学与实践教学、教学目标与教学形式之间存在的问题,并结合自身采取的措施,提出了完善床边教学的若干建议.
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探讨标准化病人在外科见习中的应用
标准化病人就是经过训练的,以能复制的方式准确地表现实际病人问题的人.该研究通过问卷调查形式探讨标准化病人在外科见习中的应用,认为SP是一种有用的学习工具,为学生提供了练习临床技能、与病患沟通的机会.
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传染病学临床见习所面临的困境及对策
传染病学临床见习的难度越来越大,表现在病种、病例数逐年减少;年轻授课教员缺乏临床实践经验;教材内容落后等诸多方面.摆脱困境的唯一出路是改革,而能否保证改革成功的关键是观念的改变,制定出可行性的对策.
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本科护生对临床老师体检评估带教及自我评价调查分析
目的:了解护生对临床老师体检评估带教及自我评价,为体检评估带教提供依据.方法:自设文卷对实习结束的94名本科护生进行调查.结果:老师和学生分别总得分:体检评估意识2.60±0.78、3.42±0.69;一般体检评估2.11±0.89、2.56±0.80;专科体检评估1.95±0.88、2.21±0.87.结论:老师和护生体检评估意识令人满意、但一般体检评估、专科体检评估得分均不满意,需提高临床老师体检评估带教意识,建立良好体检评估模式,并树立以学生为主导的教学理念.
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宁夏西海固地区疾病预防控制调查研究
根据本地区实际,对2005年疾病预防控制及地方病防治工作调查开展实地调研,虽然贫困地区疾病防控工作整体形势良好,但"因病致贫、因贫致病"的问题仍十分突出,因此疾病防控工作要与扶贫工作相结合,国家应增加对疾病防控基本经费的投入.
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声像同步录制软件在医学教育课件中的应用与研究
目前应用多的教学课件是PowerPoint课件,教学者可以原创制作,能够很好地反应教学思路,但其大纲式的版面,不能承载全部教学信息,尤其是课堂上生动详细的语言讲解过程;CAI课件实质是一种声像同步教学录像VCD,教学信息丰富形象,但它的制作成本昂贵,编辑、修改复杂困难,不完全符合我们自己的教学思路,无法拿来即用.作者运用声像同步录制软件,制作出一批声像同步、图文并茂、富含全部教学信息的崭新形式的视频课件,它结合了powerpoint幻灯课件的易制作易编辑的优点和CAI课件的声像同步优势,应用于临床教学、网络教学中,取得了良好的效果.
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综合实验教学在病理学教学改革中的实践和意义
综合实验已成为病理学教学的重要组成部分.通过采用先进的教学方法和手段,开展病例讨论,开设第二课堂等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生主动思考,分析解决问题能力,充分发挥病理学的桥梁作用.
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PBL教学实施过程中师生角色意识的转变
PBL教学目前已成为国际流行的教学法,但在我国还处在试验和探索阶段,在此过程中,教师和学生要摆脱传统的"以课程为中心"、"以学科为中心"的观念,转变为"以问题为中心"、"以学生为中心"的新教育观念,在此转变中,师生角色意识要首先转变.
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微型化学实验在药学专业教学中的应用研究
目的:将微型化学实验技术引入到高职高专药学专业的化学教学中,实现绿色化学理念和目标.方法:设计出将常规实验与微型实验相结合,将基础化学与专业化学相整合的实验教学模式进行教学比较.结果:微型化学实验的引入节约教学时间,降低实验成本,改变学生的学习方式,促进学生综合素质的提高.结论:微型化学实验在医学院校药学专业教育中有着重要的作用.
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加强非直属附属医院教学建设的实践与思考
针对如何加强非附属医院的教学建设,文章结合教学条件、过程等要素,提出了《见习日志》制度化、模拟诊疗程序化、双语教学定量化、教学质量测评网络化、理论结合实际特色化等教学新方法,阐明了医学教学建设与医院全面发展的互动关系.
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"医学教育现代化模拟实验室"在研究生复试中的应用
为了选拔高素质的医学研究人才,引导医学本科教育,文章强调了医学研究生招生复试中临床技能操作等专业素质方面考核的重要性和实施过程中遇到的问题.面对诸多问题,进而把"医学教育现代化模拟实验室"应用在研究生招生复试中,并取得了很好的效果.
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实施教改工程以质量立校
中医药院校强化以质量立校,以质量强校,是医学高等教育发展的需要,是人类健康事业的需要.提高教育教学质量是学校的全员工程、系统工程,要通过树立现代教育教学理念,形成科学质量观;通过深入推动探究式教学,提高学生的学习能力;通过改革学习制度,提高学生学习水平;通过科学管理,建设管理团队,提高教学质量管理效力.
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如何完成从青年医师到青年教师角色的转化
随着教学医院中青年医师教学任务的不断增加,青年医师已经逐渐成为了临床教学的主力,如何使他们能够顺利完成从一名临床医师到青年教师角色的转化,成为了提高临床教学质量的关键.笔者在分析和肯定了青年教师所具有的特点后,指出了他们在实际教学工作中存在的不足,并认为应该从至少六个方面来提高和加强青年临床医师的教学能力.
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利用现代技术手段高效管理成人教育班级
为适应成人教育的快速发展和成人教育学生的特点,我们充分利用现代通信和网络等信息技术来高效管理班级.如建立班级通讯录、班级公共邮箱;建立本班QQ群及班级网站;建立"校园通".这为学校师生创建了有效的交流平台,为建立和谐班级提供了有力的保证.
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中医教育测验质量控制的研究与实践
通过对测验误差来源的分析,提出在考前、考中和考后不同阶段改进测验信度、效度指标的理念和具体措施,特别强调关注内容效度,精心编制测验题目是提高测验效度的关键环节.
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多层次医学生教育管理方法的探索与实践
高等医学教育因其显著的学科特点加之在校生多层次、多成分状态,给医学生的教育管理增加了难度和压力.文章拟通过总结我院近年来在多层次医学生教育管理中的方法和经验,交流探索进一步做好医学生的教育管理工作的有效途径和模式.
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高职高专产学合作人才培养模式的构建与思考
产学合作是高职高专教育适应社会经济发展需要的必然选择.文章从专业设置建设,课程建设与教材建设,"双师型"教师队伍建设和实训、实践基地建设等方面对产学合作教育的高职高专人才培养模式进行探讨,并提出了一些思考.
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"社会化专科医师培训"综合评估模式探讨
医学本科生在完成学校基本医学教育毕业后仍然需要接受某一学科系统化、规范化的专业培训,才能使其掌握从事医疗活动所具有的诊疗知识和技能.自2003年卫生部启动"建立全国专科医师培养和准入制度研究"课题后,我院作为一家省级"三甲"医院,对住院医师培训进行积极的探索,并于2005年3月推出新型的管理模式--"社会化专科医师培训制度",开创了浙江省内专科医师培训的新局面.
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我国预防医学生应急能力培养现况研究
2003年SARS的流行暴露出我国公共卫生专业技术人才不足,对预防医学生突发事件应急能力培养不够.教学内容脱离实际工作需要,学生缺乏应急相关知识、技能.为了提高预防医学生的应急能力,应当将突发事件应急能力的培养纳入预防医学专业的培养计划,调整教材和实习内容,改进培养方法.
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对微生物学实验课整体教学流程重建的探讨
通过对医学微生物学实验课教学流程进行系统性重建,优化了教学环节,提高了教学效能,形成了培养医学生能力素质的实验课整体教学形式.这种整体教学流程是一种操作性强的定性和定量相结合的医学实验课的运行考核机制.
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综合性大学医学影像专业本科课程体系建设
利用综合性大学优势,遵循影像学教育规律,围绕培养高素质、强能力、应用型人才的目标,改革医学影像专业本科教学计划,探索建立新型课程体系.该体系优化了课程结构,加强了医学形态学基础和实践教学环节,注重影像学专业课程融合,进而凝练专业主干课程.
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医学人文学科课程教学目标探微
教学目标是教学的统帅和灵魂,具有多方面的功能.要改变目前医学人文素质教育的乏力状态,有必要从教学目标的制订与实施、教学目标的反馈和矫正方面加强对医学人文学科课程教学目标的研究,使教学目标的制订和实施体现多维性、针对性、可测性和渐进性;注重教学目标的反馈与矫正,改革教学目标反馈的内容和手段,倡导师生的自我评价,注重实习时的实践评价和毕业后的跟踪反馈.
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对七年制医学伦理学课程双语教学的思考
医学院校实行双语教学是培养高级医学人才,使我国的医学发展更快地与国际接轨的需要.为提高双语教学质量,通过对本校2003级七年制学生对医学伦理学课程双语教学的问卷调查,了解授课效果、授课形式等,提出改进双语教学的建议.
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病理学国家精品课程的实践与思考
精品课程建设和申报是一项复杂的系统工程,以十几年来病理学教学改革和多媒体教学实践为基础,以现代教学设计理论为指导,对教学内容、媒体表达、教学形式、教学活动及教学信息反馈等进行全方位的优化设计,开发了自主学习型网络教程、炎症病理专题网、虚拟解剖病理分析、视频资源库、图片资源库、师生互动交流区、在线考试等较独特模块,构成了体系独特、图文并茂、双语表达、学习层面丰富多彩的病理学多媒体网络教学体系.利用该系统,倡导网络自主学习,应用肿瘤病理学资源库,推动研究性学习,构成了病理学精品课程的鲜明特色,并荣获2005年度国家精品课程称号.
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医学院校保险专业课程体系构建研究
近年来,全国有许多医学院校相继开设了与保险有关的专业,但由于缺乏保险方面的专门人才和办学经验,加之开设时间较短,因此课程设置不甚合理,没有充分发挥医学院校的优势.文章从医学院校保险专业课程体系构建的原则出发,提出了课程体系构建的具体设想.
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构建"人文医学执业技能教育"系列课程体系的实践报告
"人文医学执业技能教育"是高等医学教育整体的一部分,我们用了五年的时间,进行"人文医学执业技能教育"的研究和改革实践,探索、建立了一整套从课程设置、教学内容,教学方法和手段、教学效果评价到实践活动的"人文医学执业技能教育"的体系,旨在不断提高医学人才的"人文医学执业技能",达到全面提高医学生的整体素质的教育目标,为医学人才的可持续发展奠定坚实的基础.
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外周血细胞形态学课程的建设
近年来由于忽视了传统外周血细胞形态学检查,导致血液系统等疾病漏诊、误诊在临床上屡见不鲜,不仅延误了病情,而且有的引起医疗纠纷.鉴于此况,我们呼吁医学检验专业要重视并加强外周血细胞形态学的教学.文章分析了外周血细胞形态学的教学现状,并总结了我校对该课程的设置和建设情况.
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生理学网络课程的效果评价
目的:对我校生理学网络课程建成后的效果进行评价.方法:在生理学网络课程建成之前收集和整理2004级临床医学系872名学生的技能考核成绩和综合考试成绩.在生理学网络课程建成之后收集和整理2005级临床医学系892名学生的技能考核成绩和综合考试成绩.并对2004级学生成绩和2005级学生成绩进行回顾性分析和对比分析.结果:2005级学生技能考核成绩及格、良好、优秀率分别为1.91%,21.75%,76.34%.与2004级学生成绩相比,差异有显著性(P＜0.01).2005级学生综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0.11%,18.27%,46.75%,34.87%.与2004级学生成绩相比,差异有显著性(P＜0.01).结论:生理学网络课程能显著提高教学效果,对突破传统面授教学的局限性和帮助学生网上学习具有重要意义.
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整体护理与护理伦理实践
现代护理理论、系统论、马斯洛需要层次论、解决问题学说等整体护理的支持理论指导着整体护理实践,不仅给护理工作带来了新变化,而且深刻地影响着护理伦理实践.整体护理影响看护理伦理实践,对护理人员的行为必然提出新的道德要求,概括起来有三个方面,即承担责任,高度自觉;独立思考,积极主动;刻苦钻研,不断进取.
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医学生执业法律素质培养误区及对策
加强对医学生执业法律素质培养已刻不容缓,文章在分析目前培养误区的同时,从医学院校提升医学法学学科地位、医学教育教研部门重视教材建设、医学法学教师重视提升课程含金量等三方面提出相应的培养对策.
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对临床医学研究生创新能力培养的实践与体会
临床医学研究生的培养是医学教育的高形式,创新能力的培养是教育的主要目的之一.我院围绕这一目的,在研究课题的选择、课程的科学设置、营造创新教育环境和克服创新自我环境的障碍等方面进行了探索和实践,努力促进临床医学研究生创新能力的培养.
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论中医药大学生科研能力的培养
大学生科研活动是培养学生自主创新能力的重要途径,是以学生为主体的探究式学习活动,对学生的各项素质的形成具有重要的现实意义.通过对中医药大学生科研的重要性以及存在的弱点、难点以及其背后原固的分析,从学校教育教学管理层面提出了加强和培养中医药大学生科研能力的有效途径.
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GMER对我国医学教育改革的指导
调查对象与方法:对240名学生和60名教师做调查.结果:显示对医学教育目标认识上存在着重要误区,通过培训和PBL课程实践,他们有了巨大的转变.结论:PBL更符合GMER.
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临床医学生心理健康教育对策研究
探讨临床医学生心理健康教育对策,选取一个班级162名学生为实验组,实施为期一年的心理健康教育,教育前后测试结果比较,心理健康水平普遍提高.经实践检验,建立心理健康档案、成立心理咨询室、举办专题讲座、宣传心理健康知识、开展团体心理训练、加强个别辅导、设立心理委员等措施是加强临床医学生心理健康教育的有效对策.
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建构主义理论指导下现代教育技术与医学课程的整合
医学课程体系的改革是提高医学生培养质量的关键,现代教育技术与医学课程的整合是改革的重要内容,建构主义为这种整合提供了理论指导.文章首先分析了目前医学课程体系改革所面临的问题,然后说明了现代教育技术与医学课程整合的意义,后着重阐述了建构主义理论对现代教育技术与医学课程整合的指导.
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提高实习医生学习主动性和临床技能的探讨
医学生进入临床实习,面对着学习环境、内容、模式的改变,许多人对此感到不适应,很茫然,我们通过启发诱导的思想教育方法,成功地解决了实习学生的学习工作方法,增强了实习学生们的学习工作信心和主动性.临床教学中我们重点突出临床的"实用性"和"实战性",并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练,使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高,收到了良好的教学效果.
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特色专业本科生实习实行导师制的探索
探讨特色专业本科实习实行导师制的可行性.临床导师可以从思想上针对就业与升学、婚恋、医德医风问题疏导实习学生思想、减轻压力,学习上实习目的明确、态度端正和内容翔实,切实提高学生能力,圆满完成学业及处理医患关系、医护关系等复杂社会关系给与专业具体指导,减少各种纠纷,使学生能够顺利完成临床实习任务,成为优秀的医学毕业生.
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实习医师产生医疗纠纷的原因和对策
目前随着医学院校的大规模招生,越来越多的实习医师进入临床学习.随之由实习医师导致的医疗纠纷也越来越多,备受重视.文章从实习医师、带教老师、患者等几个方面进行分析,提出实习医师容易产生医疗纠纷的原因,并提出相应对策.对实习医师避免产生医疗纠纷产生一定帮助作用.
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医学实习教学影响因素的主观问卷调查
通过对南方医科大学2001届医学生实习结束后实施问卷调查,文章旨在根据实习生的亲身体验,明确当前实习教学的影响因素,初步了解这些因素所造成负面效应的严重程度,为科学推进医学实习教学改革、提高实习教学质量提供依据.
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中医妇科临床实习与患者就医矛盾调和之对策
临床实习是实现医学生向临床医生过渡的重要环节,中医妇科学作为中医临床课的主干课程之一,具有鲜明的学科特点,教学实习与患者就医之间的矛盾较为突出,探讨临床实习带教的体会,以促进妇科实习教学质量的提高,培养优秀的医学人才.
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结合八年制医学生特点进行物理诊断学实习教学初探
北大医学部八年制学生具有自身的特点,我们在带教之初设计了问卷,在全方位了解他们的基础上,经过分析学生的特点,探索了一些适合学生的教学方法.通过教学实践提示在物理诊断学实习教学中具有可行性,效果较好.
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临床实习量化管理和考核的研究与探讨
加强毕业实习应以如何保证和提高临床实习质量为切入点,对临床医学专业毕业实习量化管理和考核进行研究与探讨,制定实习管理量化指标和临床综合能力量化考核指标,以加强毕业实习管理力度和提高临床实习质量.
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提高骨科临床实习质量的初步探索
探索改善骨科临床实习质量,提高医学生临床实践能力的教学方法,包括建立骨科治疗组组长负责制,明确骨科实习的重要性与目的;培养学生医疗文书的书写能力;开展形式多样的临床培训模式,提高学生在医疗实践中的执行能力,努力提高科学的临床思维能力.实践证明,以上方法对培养医科学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果.
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医学生在教学医院临床实习情况调查
目的:通过对临床专业毕业生在几所教学医院毕业实习基本情况的调查与分析,发现影响学生实习效果的因素,为医学院校和教学医院共同提高实习生实习质量,培养合格的医学人才提供依据.方法:按随机化抽样的方法抽取不同医院、不同科室的临床专业毕业实习学生100人进行问卷调查.结果:调查结果显示医学生对教学医院总体是满意的,对教师的带教能力满意度较低,临床教学活动开展的不充分,基本技能操作机会很少,学生对实习评价不高.结论:教学医院的教学意识、师资水平、医疗技术和教学条件等诸多方面因素是影响临床专业学生毕业实习质量的关键因素.
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以ISO9000认证的理念构建药学专业毕业实习质量控制体系的思考
分析药学专业毕业实习存在的问题,思考高等学校引入ISO9000质量管理体系的理念,从以人为本、以过程为本、以质量为本出发,构建药学专业实践能力规范化培养的新模式,把学生培养成有知识、有能力,能够适应社会和市场发展需要的,家长和用人单位满意的人才.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
