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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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搭建校企合作平台创新人才培养模式——医疗仪器维修技术专业人才培养模式的探索
校企合作是高等职业技术教育的一种新型办学形式,也是探索卫生职业技术教育产学结合的重要平台.近几年来,我院主动与企业联姻,通过工学交替、产学结合,积极探索医疗仪器维修技术专业人才培养的新模式,不仅保证了人才培养质量,而且促进了教育理念的更新、教育教学改革的深化及"双师型"教师队伍的建设.
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专科医师培训新方式七年的回顾
我院2002年以来医科院在进行多年的住院医师规范化培训制度基础上,采用"培训合约制"方式进行改革,实行3年培训结束后二次就业,在医院形成一个住院医师流动层.迄今已先后接纳228名培训医师进行培训,82名培训医生完成3年培训任务,其中流动到其他医院有23名.实践结果显示,新的方法大大提高了医师接受培训的主动意识,明显保证了培训的质量.
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高端模拟系统在麻醉学临床技能训练中的应用
麻醉学是一门基础医学与临床医学密切结合,理论性、实践性很强的应用性学科,正确地掌握各种临床麻醉技能是一名麻醉医师的基本专业素质之一.随着国家医疗体制改革的推进,以及人文关怀理念不断深入,医学临床教学中的难题日益突显,高端模拟系统在临床技能训练中的应用日益增多.
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数字化时代的病理学考试模式
数字化时代的病理学考试模式是适应21世纪信息化发展趋势而产生的.这一系统包括建立标准化理论考试题库,实行网上平常练习和网上理论考试;建立网上典型病例库,进行网上平常练习和网上实验考试;加强实验课平常考试,促进学生平常学习;实行病理课题讲演,考查学生对重大疾病的难点和热点问题自主学习、综述国内外研究进展、提出独立见解、流利讲解的能力.经过5年的实践说明,数字化时代的病理学考试模式比传统的考试模式具有更好的测量、评价、督促和指导作用.
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任职教育实施导师制个性化教学研究与实践
任职教育是以获取、生成和发展岗位任职所需要的知识、能力、素质为目的的准备性教育.2007年武警医学院针对拟晋升中、高级职务的卫生干部特点,按照"紧贴部队需求,学员缺什么补什么"的宗旨,在全军首次将导师制教学模式用于任职教育,全面实施了"导师制个性化教学",取得了显著效果.
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有创性仿生医学训练模型的研制与运用研究
随着"执业医师法"的颁布及"以病人为中心"的医疗理念形成,在病人身上"实习"必将成为历史,医学模拟教学成为常用的教学模式,医学训练模型成为重要的教学载体.文章从研究背景、必要性等方面进行分析,提出研究目标,从有创性医学训练模型组织材料研究出发,为研制良好的有创性教学模型载,为医学教学提供良好的教学载体.
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适应计算机时代特点的医学统计学教学改革探索
利用计算机、统计软件、多媒体相结合的"三位一体"教学法,将统计学中抽象的概念和原理形象化,将繁琐的统计计算简单化,提高了学生学习的兴趣,增强了学生的科研意识和实践能力.
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医学院校毕业实习教学中应用形成性考核的实践
针对目前各种原因导致的医学生实习时间不能保证、实习质量下降的现状,在医学生毕业实习教学中应用形成性考核,加强对实习过程的全程管理,实行对实习学生知识、技能、品德和纪律等全方位的考核,对培养学生良好的专业技能和高尚的医德医风,提高学生的综合素质和能力起到了积极地促进作用,提高了实习教学质量,为实现培养目标提供了有力保障.
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对医学研究生创新培养基地建设、临床实践教育实施的几点思考
研究生教育是我国教育结构中高层次的教育,高素质研究生是学科建设和学校培养研究生的目的,是衡量高等学校科研水平和学术水平的重要指标,也是目前社会人才需求的焦点.文章根据医学研究生的特点,从创新培养基地建设、临床实践教育实施等方面提出思考和建议.
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高职临床医学专业妇产科学临床综合技能培训的探讨
临床技能培训是高职临床医学专业教学中的核心内容之一.在妇产科学教学中,通过调整教学内容、加强病例教学、充分利用多媒体及改革考核方法等手段,能有效地提高学生的临床技能.
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学生标准化病人的培训
学生标准化病人是现代医学教育的研究方向之一.目前国内对学生标准化病人的培训方法尚无文献报道.文章对学生标准化病人的招募、培训和考核的具体方式方法进行了经验总结和探讨.结论:标准化病人的应用是现代医学教育及教学成果评估的必然趋势.学生标准化病人以其独特的优势,也将会逐步被广泛应用.随着时代的发展,学生标准化病人的应用会变得更加成熟.
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高仿真急救护理模拟教学对提高学生护理临床能力的作用
为满足社会对高技能护理人才的需求,帮助学生尽快适应临床工作,以模拟ICU和基于美国METI科技的高端模拟系统ECS(Emergency Care Simulator)为实验教学平台,开展高仿真急救护理模拟教学.结果表明高仿真急救护理模拟教学可提高学生的护理临床能力,是培养学生护理临床能力的有效途径.
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在临床教学中综合运用多种教改方法提高医学生实践技能的探索和评价
为了提高临床医学教学水平和医学生培养质量,西安交通大学医学院第二附属医院在临床教学中坚持以人为本的教育理念,在理论授课、临床见习、生产实习、出科考试等教学环节综合应用双语教学、多媒体教学、模拟实践教学、PBL和CBL教学、OSCE考试、标准化病人及本科生临床导师制等多种教改方法,教学质量和学习效果明显改善,学生实践技能和综合素质显著提高,经过督导、学生双向评教,认为根据临床医学教学特点,合理应用教改方法,对于改变高分低能、促进教学水平的提高具有积极的推动作用.
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双向四方面评估方法在八年制临床内科实习中的应用
目的:探讨双向四方面评估方法在八年制内科实习临床实习质量控制与评估体系的建设中的作用.对象:复旦大学首批17名八年制医学实习生.方法:建立内科临床实习标准操作,用双向四方面的评估方法,对内科实习进行质量控制.结果:在该评估方法中,绝大部分学生对内科实习感到满意和适应,提高了临床操作技能和沟通能力.结论:双向四方评估方法是一个公正的、行之有效的评估方法,可以对临床实习质量起到监控的作用.
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开发和利用高职护理学生积极学习时间的有效策略(二-五)——多管齐下
通过分析高职教育和高职学生的现代特征,锐意教育教学改革,采用"以用促学、以做代学、激趣主动学、探索自主学"等教学方法和手段,开发和利用学生积极学习时间,提高高职护生科学文化素质.
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浅谈医学本科实习生临床科研素质的培养
文章分析了医学本科实习生开展临床科研训练的重要性和必要性,针对医学本科生科研能力和临床实习的现状,结合医学院校临床代教和科研教学的特点,提出了本科生导师带教并实施科研训练的教学策略,以期达到激发医学生创新意识,培养创新思维和提高创新能力的培养目标.
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以工学结合为主线构建临床医学专业MGU(1+2m)人才培养模式
月(mouth,简写"m"),适合面向基层(Meet the Grass-roots Units,简称"MGU")培养高素质应用型卫生人才的培养模式,简称"MGU(1+2m)"人才培养模式.
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医学实习生角色定位及提高临床教学质量之对策
医学生实习是整个教学工作的重要组成部分,目前很多因素冲击着临床实习的质量与效果.文章通过探讨医学实习生的角色定位,完善各项教学制度,分析如何提高临床教学质量.
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临床医学系新生焦虑状况的调查与分析
目的:掌握临床医学系新生的焦虑状况,了解其焦虑类型与强度,分析其心理特点及主要存在的心理问题.方法:使用焦虑自评量表(SAS),采用整群抽样法,对128位临床医学系新生进行当场测试.结果:男女生焦虑状况未见显著性差异,焦虑初检出率为5.5%,轻度焦虑占较大部分.结论:根据临床医学系新生焦虑状况的特点,针对性地开展和加强心理健康教育非常必要.
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标准化病人和学生双重角色在眼科验光学教学中的应用
标准化病人(Standardized Patient,SP)是临床医学教育改革的一个方向.在学习验光中,学生自身担当标准化病人,具有学习者、被检查者、评估者和指导者四种作用.在很大程度上解决了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能、沟通技巧、学习效率和医德水平,取得了较好效果.为标准化病人运用于相关临床诊断学教学提供一种有效的教学模式.
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高职护理专业工学结合、院校合作人才培养模式的探索与实践
探索和实践工学结合、院校合作人才培养模式是新时期高职院校改革创新的一项重要内容.进行院校结合是医学高职教育人才培养模式的显著特征,也是医学高职教育的核心理念.河南职工医学院根据学校的实际情况就如何加强院校合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨.
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妇产科PBL教学方法的优势与挑战
基于问题的学习简称PBL(Problem Based Learning)是为适应现代医学模式而进行的一种新兴医学教学方法.近年来在我国医学院校开始试行并开展、推广.文章通过对参与PBL教学的师生进行调查,总结近年来我校妇产科PBL教学经验,发现PBL教学方法在提高学习积极性,培养临床思维与分析能力等方面具有独特的优势,但PBL教学也存在一些问题与不足,对授课教师和学生都提出了更高的要求.
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仿真综合性实训在内科学实践教学中的应用
目的:探讨仿真综合性实训在内科学实践教学中的作用.方法:将96名学生随机分为两组,观察组(48人)采取仿真综合性实训,对照组(48人)采用传统教学方法.在学期末对学生的理论能力、实践能力和综合素质进行评价.结果:观察组学生理论成绩、技能操作、综合素质显著优于对照组(P＜0.05).结论:仿真综合性实训能显著提高内科学实践教学效果.
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情境教学法在生活护理教学中的应用
目的:培养学生自主学习的能力,树立正确的职业观念,加快学校培养人才和临床需要的接轨.方法:生活护理教学采用任务引领下的情境教学模式.结果:学生的学习能力、学习主动性和成绩都有较大提高,培养了正确的职业思想.结论:情境教学有利于提高学生的综合素质,加快学校培养人才与临床需要的对接.
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任务驱动教学法在药理学教学中的实践
目的:探讨任务驱动教学法对药理学教学效果的作用.方法:以武警医学院2006级医学本科学生医学061队和医学062 队为研究对象,分别实施任务驱动教学法和传统教学法.结果:比较两组单元测试成绩和期末相关题目的正确率,实验组学生明显高于对照组(P＜0.05).结论:任务驱动教学法在药理学教学中的应用有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性与创造性,它优于传统教学法.
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医学影像实验教学中PACS的应用
将临床上各种病例影片通过PACS导入到供学生影像学实验教学的实验室电脑中,教学时教师、学生可同时从电脑中调出,能直接观察到各类疾病的不同成像技术的图像特点,以及同一组织或同一器官的不同疾病的图像可展示在电脑屏幕上进行异同点的比较,该教学方法能保证教师教学、学生学习和医院各科室三方面对各种影像图像的阅片相一致性,不但能让学生容易掌握学习的内容,而且对学生将来实际工作有很大的帮助.与过去观片灯教学对比教学效果可得到显著提高.
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基于B/S的卫生统计学动态WEB教学系统的构建与应用
卫生统计学作为医学院校的基础课程,对培养学生的科学精神具有关键性作用.文章阐述了用ASP.NET和数据库技术创建网络教学系统的目标和意义,简要介绍了系统的体系构成和应用中取得的良好教学效果.该系统的构建和应用,体现了信息技术与卫生统计学课程的充分整合,改变了传统的教学进程,实现了"教师为主导,学生为主体"的教学模式,充分调动了学生的学习自觉性、主动性和积极性,真正体现了信息化条件下学生的混合式、自主式、探究式和体验式学习.＃
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"五步模式"教学法的实施特点
"五步模式"教学法区别于传统的教学法和"以问题为中心"的教学模式;在临床实践中倡导"以教师为主导、以学生为主体";能激发实习生的主观能动性,使之去发现和探讨问题、解决问题;以自学质疑、互相交流、亲自实践、归纳总结为主要途径,以发展创新能力为目标.
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扬长避短、因势利导-多媒体在大学英语教学中的合理运用
我国大力提倡实施的素质教育,新一轮大学外语也倡导新的教学模式和学习,这使多媒体教学成为一种必然的趋势.多媒体教学模式因其多媒体技术强大功能,多媒体课件的模块化、智能化、网络化等特点,对大学英语教学无疑起着促进作用,但也有不容忽视的弊端,只有扬长避短、因势利导方能有利于高校英语教学取得理想的效果.
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病理生理学病例讨论式教学效果的研究
,帮助学生构建整体知识框架,培养学生临床思维能力.
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模拟现场教学法用于医学生心肺复苏实践
目的:旨在为学生实践心肺复苏寻找一种全面、系统、有效的教学方法.方法:对80名麻醉学本科专业的学生采用模拟现场教学法,即利用合适的教学场地和相应的教学设施模拟成实施心肺复苏的现场,对学生进行心肺复苏相应理论、步骤、技术操作的培训.结果:80名学生熟练地掌握了心肺复苏的理论和操作,考核的优良率达到83.5 %.结论:模拟现场教学用学生的心肺复苏实践,不仅能使学生全面、系统地掌握心肺复苏的理论、步骤和操作,而且能够培养学生对病人实施急救的临床思维能力和临床反应能力.
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地方性医学院校多科性发展道路的研究与实践
作为我国高等医学教育的主流力量之一,独立设置的地方性医学院校走多学科发展道路是一种必然选择.近年来,温州医学院紧紧抓住高等教育布局调整的有利时机,充实办学资源,拓宽专业领域,坚持走多学科发展道路,做了很多有益而成功地探索.
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医学院校构建内部质量保障体系的思考与探索
高等教育大众化阶段,随着国家教育发展中心由规模向质量转向,特别是教学质量作为下一轮教学评估的核心,教学质量的关键地位更加突出.医学院校应坚持精英教育质量观念,依据医学高等教育质量管理规律,科学定位,确定人才培养目标,达成质量共识,采取多种措施,构建完善的内部教学质量保障体系.
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新时期高校资困工作存在的问题和对策
随着我国高校收费制度改革的深入和高等教育的大发展,高校贫困生作为一个群体现象已受到社会各界的广泛关注.因此,做好高校资困工作已成为制约我国高等教育发展、保障社会公平的瓶颈.文章对新时期高校资困工作中普遍存在的问题进行了研究,阐述在资困工作的资金来源、资助对象的确定、诚信程度以及贷款手续等存在的问题并提出相应的对策,以便更好地做好高校资困工作.
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"发展性督导评价"的研究与实践
上海交通大学医学院自2005起开展"发展性督导评价"的研究与实践.实践表明该方法有利于调动师生参与督导评价的热情,进一步凝聚全院力量搞好质量工程建设;有利于加快督导评价队伍建设,进一步深化督教、督学和督管的功能;有利于构建合理的督导评价体系,进一步完善教学质量保证系统.
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国外高校科研管理对我国的启示
随着时代的发展,国家和社会对大学的建设和发展也提出了更高的要求.高校要具有承载重要使命的、运载机制灵活、执行力度有力的科研管理体系.在分析国外高校科研管理工作的现状以及我国高校面临的问题基础上,提出了我国创新高校科研管理制度的途径.
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TOPSIS法与秩和比法相结合评价医学生综合素质
目的:评价不同专业医学生的综合素质,并对评价结果分档排序.方法:运用TOPSIS法与秩和比法相结合进行综合评价.结果:临床医学专业的学生综合素质相对优;相对较优的依次为生物工程、医学心理和医学检验专业;护理、影像、麻醉三个专业归为中档,无任一专业归为差档.结论:TOPSIS法与秩和比法相结合能全面、合理地评价医学生综合素质.
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药学专业学生毕业论文工作相关问题的分析与思考
毕业论文是本科生在校期间的后一个教学环节,是检验学生基础知识、基本技能,培养学生结合实际综合运用专业学科知识能力的重要途径.对我院两届学生毕业论文的分析、讨论与思考,认为进一步完善学生毕业论文制度、机制,加强对毕业论文各环节的管理,是提高学生毕业论文质量的重要保证.
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"四法并举"的心理健康教育模式探索
探索大学生心理健康教育的有效方法,是高校亟待解决的重大课题.泰山医学院整合教育资源,组建了心理咨询师、阅读治疗师、音乐治疗师、心理辅导员"四方结合"的专兼职心理咨询队伍;建立了心理咨询法、阅读疗法、音乐疗法、朋辈辅导法"四法并举"的心理健康教育模式,为大学生心理健康教育探索出一条新路.
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地方医学本科留学生教学体系构建的几点做法与实践探讨
结合地方本科留学生的实际需求,对医学课程的教学体系和教学内容进行改革和创新,制定出符合地方本科医学教育实际的全英文授课医学人才培养方案.培养出符合国际化需求和适应国际化竞争的医学专门人才,培养出具有创新能力、解决问题能力、终生学习能力的医学留学生.
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培养与企业"零距离无缝对接"口腔医学技术应用型人才模式研究与实践
通过大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习,采用零距离无缝对接口腔医学技术应用型人才模式,培养以素质为核心、以能力为本位,知识和技能实际灵活应用的专业学生,以适应社会对口腔医学技术人才的需求.文章就校企合作、工学结合的零距离无缝对接教学模式进行了有益的探索与实践.
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医药营销管理专业实践教学体系的构建原则及目标定位
医药营销管理专业是医学高等院校近年来为了适应社会发展对医药营销人才需求而开发的新兴专业,该专业由于学科特点决定了其实践教学体系的构建特点.文章力图从实践教学体系的构建原则及教学目标定位来探讨医药营销管理专业实践教学体系的设计,为形成一个以培养技能型医药营销管理专业高级专门人才为目标的教学体系奠定基础.
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美国医学院教育的特点及对我国八年制医学教育的启示
美式医学教育是开办八年制医学教育的主要参考依据.充分学习借鉴美国医学教育的成功经验,对于我国八年制医学教育的发展、改革,具有重要意义.文章综述了美国医学院教育阶段的7个特点,扼要剖析了其对我国八年制医学教育的借鉴意义.
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精品课程动态管理模式的构建与实践
精品课程建设具有非常重要的意义,泸州医学院在精品课程建设中探索性的提出精品课程动态管理模式,并在实践应用中取得显著效果,文章主要就该模式的管理流程和保障措施进行了分析.
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情感化网络课程的设计研究
情感缺失是目前网络课程中为普遍及亟待解决的问题.情感化网络课程可以按界面设计中的本能水平、交互设计中的行为水平、信息传达引起学习者联想、思考和共鸣的反思水平三个层次实现,结合这三个层次分析网络课程中包含的情感因素并在设计中予以充分体现,使网络课程更加人性化,更好地促进学习者认知与情感的和谐发展.
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长学制医学基础课程中部分教材内容重复度与教育教学研究
目的:通过查阅研究供长学制医学生用教材内容、教学大纲,问卷调查学生和教师对现行教材及教学内容的看法,探讨长学制医学生基础课程中部分教材内容的重复问题.研究结果表明长学制医学生基础课程中部分教材内容存在大量重复的现象,影响了学习效果.统一规划、改革部分教材及教学内容是客观的需要.
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螺旋CT和核磁共振对肝脏囊性占位的诊断价值
高,但对于炎症性囊性病变,核磁共振检查优于螺旋CT.
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基于工作过程,构建内科学学习情境的思考
针对高专临床医学专业内科学在学习情境的设计上进行了探讨.目的是基于工作过程,依托症状为载体,把临床典型工作任务融于学习情境中,使学生的学习大限度贴近实际工作环境,培养学生实践能力,把传统的以"传授知识为主结合实践教学"模式转变为以"突出实践技能为主"的教学模式,为学生快速适应临床工作并持续发展打下基础.
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信息反馈系统在口腔医学实习质量监控体系中的构建与应用
哈医大口腔医学院从实习教学主要环节和实习基本建设两个层面入手,以教学督导、教学检查、教学评价、教学测量四种形式为主对信息反馈系统进行构建与应用,将其作为临床实习质量保障和监控体系的重要部分,对实习质量进行全面监控,并通过信息反馈系统连续运作获得了一定的效果.
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风湿性疾病口腔粘膜损害观察与护理
腔粘膜损害发生率高,护理干预可降低其发生率.
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中西方医学伦理学教育比较研究及其启示
比较中西方医学伦理学教育在教育理念、教学内容和教学方法与手段等方面的不同,借鉴西方医学伦理学教育方面成功的做法和经验,可以为我国医学伦理学教学改革的深入进行提供许多有益的启示.
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专科药学专业模块化教学模式的构建与实践
为进一步落实<国务院关于大力发展职业教育的决定>,提高高职药学专业教育教学质量,从培养21世纪高素质药学人才的需要出发,对药学专业教学的教学模式、教学内容等方面进行了探索性的改革与实践,教改取得了阶段性成果,构建了药学专业模块化教学模式,初步形成了药学专业教学新体系的基本思路.
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浅谈提高高等医学教育质量的对策
如何深化高等医学教育改革、提高教育质量是一个值得探讨的课题.通过明确培养目标,加强医学基础教育、人文科学教育、长学制医学教育,更新教学理念,采用先进教学方法,加强临床教学力度,提高教师素质及水平等措施,可逐步提高高等医学教育质量,为我国高等医学教育改革提供依据.
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浅析医学心理学PBL教学中学生学习主体作用的重要性
文章对医学心理学PBL教学中两组学生学习的过程和效果进行分析,发现充分发挥学习主体作用的A组学习成绩明显优于B组,平均分分别为81.5455±4.1076和75.4545±3.6705(P＜0.01),提出学生作为PBL教学法的中心,其主观能动性的发挥是该教学法能否取得成效的关键,进而对PBL教学中问题设置、教师的作用、学生在学习中的角色以及考核形式提出一些设想和建议.
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临床医学专业学位研究生综合素质评价指标体系的效度与信度评价
度的克朗巴赫α系数分别为0.58、0.94、0.95、0.84、0.90.结论:指标体系的效度和信度均较好,适合进行综合素质评价.
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基于QFD理论的人才培养方案设计研究——以药学类专业为例
文章应用质量机能展开理论(QFD),建立人才培养方案设计与实施质量保证模型(RQFDM).并以药学类人才培养方案设计与实施为例,说明具体的设计过程.
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学生主导型病例讨论模式在培养儿科实习生临床综合能力方面的作用
传统临床实习带教模式下学生被动学习、临床思维僵化和解决实际问题能力低下的现状已经不能满足当代医学教育的要求.在教学实践中,以学生为中心并注重其主观能动性和个性发展的"学生主导型"病例讨论模式有利于克服传统教学不足,提高实习生临床综合能力.
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医学伦理学教学模式的改革与实践
依据全面素质教育思想、互动式教学和系统育人理念,基于资料统计和调查方法,形成了新的教学模式.围绕以学员为中心、提高医德素养的教学理念,在培养理念、内容、途径、条件和考核方式等方面对医学伦理学课程进行全方位、多层次的教学改革,构建了"三结合"的教学模式.
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我国中医高等教育层次结构的研究
文章对我国中医高等教育层次结构的变化进行了阐述,针对我国中医高等教育层次结构中存在的问题提出了如下建议:中医专科层次教育需要进一步大力发展,要打开乡镇中医基层医疗资源严重不足的瓶颈,对于本科教育重在打好基础,研究生教育目前的核心问题是提高质量,对本专科层次要进一步协调,要调整中医药高等学校的定位等.
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PBL教学实践:教师角色的理解与规范化的师资培训
PBL教学模式对教师的要求与传统的灌输型教学完全不同,能否真正领会PBL的精髓,并顺利完成从"知识的传授者"到"学习的促进者"的角色转换,对教师来说无疑是极大的挑战.文章归纳与阐述了PBL引导教师的角色和任务,讨论了规范化师资培训的主要内容,并简要介绍了复旦大学上海医学院在这方面所做的努力.
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医学教育临床实践教学模式的探索与实践
文章针对目前医学教育临床实践教学现状,以提高学生临床综合能力为核心,从建设临床技能中心、改革临床实践教学体系和课程体系、更新教学内容、合理利用医学模拟教育、网络教学平台等先进的教学手段、加强教学过程管理和质量监控等方面对临床实践教学模式进行实践性研究和探索.
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医学机能实验教学改革与实验室建设
基础医学实验教学是高等医学教育的重要组成部分,实验教学体制改革是教学改革成败的关键之一.打破传统医学教学模式,建立机能实验课学科群课程体系,拓展综合性实验和设计性实验,提升学生综合能力和创新能力;实验室由单一重复性向专业综合性、共享高效益模式转变.促进了机能实验教学改革可持续发展.
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高等职业教育中医药营销专业教学改革与人才培养模式的探索
针对原教学培养目标中存在的问题,重新确立医药市场营销专业办学指导思想和培养目标,重构课程体系,突出医药营销特色,重案例教学、重实践教学、重能力培养为本次改革的创新点,为高等职业教育中医药营销专业课程体系建设与人才培养模式的探索提供参考.
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高职高专院校双师型护理教学团队培养模式探索
,不断提高护理教育教学质量.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
