首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中国高等医学教育杂志
中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
沟通技能的培养在诊断学教学中的重要性及实施策略
良好的沟通是和谐医患关系的关键,沟通技能的掌握对医学生实习及今后工作都至关重要.改变医学生沟通技能薄弱的现况,更要求应当从校内诊断学教学就开始重视并具体实施.
-
对话教学:点燃教学生命的智慧
传统的教学模式束缚着学生的个性发展和创造能力的培养.大学课堂教学在呼唤具有“互相理解、互相合作、互相激发、共同创造的精神或意识.”生命力的课堂智慧.对话教学倡导的正是师生在平等的对话关系,让师生在真诚、平等、交流、合作的对话中激发智慧的火花,从而达成知识、能力和生命意义的建构和发展.
-
论卫生法学专业实践教学的改革路径
我国卫生法学专业实践教学中存在着毕业实习和假期实践教学缺乏有效监督评价体系、案例教学流于形式、诊所式教学与模拟法庭教学虚置化等问题.针对这些问题,应形成系统的毕业实习和假期实践的监督考核标准,注重案例教学的效果,确立诊所式教学和模拟法庭教学的评价机制,有条件地利用多种实践方法,从而切实推进卫生法学专业实践教学的改革.
-
以教育教学质量控制为核心的质量保障体系建设初探——以海南医学院质量控制实践为例
文章从分析社会转型对新的教育教学质量控制的必要性入手,介绍了海南医学院在教育教学质量控制方面的组织体系建设、职责体系建设、教育观念更新、制度体系建设、质量控制方法等方面所做的有益探索及其经验与体会.
-
中药制剂分析设计性实验教学模式的探讨
为提高中药制剂分析课程的教学质量,培养学生的创新能力与综合素质,对开设中药制剂分析设计性实验的模式进行了初步探讨,从实施过程方面提出了新的设计性实验方案,经研究该方案设计合理,操作可行.
-
医学生物化学网络教学模式探讨与应用
以医学生物化学选修课为试点,从网络教学模式需要研究的教学内容、教学形式和实际应用等几方面,探讨网络作为教学辅助手段在改变传统教学模式,加强师生交流,增强学生学习兴趣,缓解教学矛盾等方面的研究与应用.
-
军医大学教学质量反馈体系的初步构建
文章分析国内外及我军医大学教学质量评价的特点和现状,指出我军医大学教学质量评价存在的问题和不足,从完善教学管理过程的角度,得出教学质量评价中反馈体系的初步构建.
-
临床实习前医学模拟教学集中训练的效果分析
目的:探讨临床实习前医学模拟教学集中训练的效果.方法:研究对象为2007级来华医学留学生98名(A组),对照组47名(B组),A组学生进行了为期四周的医学模拟教学集中训练,分别在训练前、后进行临床技能考核,并对学生、教师的满意度进行调查.结果:集中训练前后A组成绩为(62.64±8.86,81.27±3.97),B组成绩为(62.79±8.30,69.65±6.57),学生集中训练后考核成绩显著提高(P＜0.001),通过医学伦理、医患沟通、病历书写团队合作等内容的教学提高了学生的临床思维能力等医学人文素质.结论:来华医学留学生临床实习前医学模拟教学集中训练有利于提高学生的临床操作技能水平以及医学人文素质.
-
医学生基本生命支持教学中技能评估方法的探讨
通过医学生基本生命支持技能评估(Basic Life Support,BLS)的试验研究,探讨BLS技能评估的方法应具备的特点.对照组接受传统BLS培训流程,试验组在接受BLS培训前先接受集体反馈.结果试验组BLS技能优于对照组.本研究中采用的BLS技能评估方法具有科学、可行、可靠、有效以及标准化和可量化的特点,值得推广.
-
护理专业机能实验职业化教学改革的研究
当前,各类高等医学院校都在广泛开展基础医学实验教学改革,并将其列为医学生的必修课程.我校自2008年基础医学实验课程改革以来,一直是学校重点改革课程之一,经过几年的教学探索,取得了一定成绩.课程名称为基础医学实验技术,分为机能学和形态学两部分.笔者作为机能学实验课程的主讲教师之一,结合高等职业院校的教学特点,谈一下机能学教学改革的新思考.
-
基于概念图的医学教学模式改革研究
基于概念图的医学教学模式可以改善学生的学习方式、认知方式和教学评价方式,提高学生综合运用知识解决问题的能力,促进批判性思维能力和创新能力提高.分析了传统医学教学模式的局限性,总结了基于概念图的医学教学模式的研究现状,并探讨了基于概念图医学教学模式的实施方法.
-
妇产科临床教学中临床思维培养与实践
目的:探讨妇产科临床教学中临床思维培养方式.方法:总结观察临床思维培养的方法与教学效果,与对照组进行对比.结果:两组实习临床思维考核的成绩间差异有统计学意义(P＜0.05).结论:积极培养实习生临床思维,能显著提高教学质量,树立良好职业道德,锻炼交流能力,为进入临床工作打好基础.
-
“以问题为导向的互动式教学法”在生理学教学中培养学生临床思维能力的探讨
目的:研究以问题为导向的互动式教学法在生理学教学中培养学生临床思维应用的效果.方法:采用教学对比实验法.结果:实验班与对照班在生理学的单元测验和期末考试中均有差异(分别为P＜0.005,P＜0.015),说明在单元与期末测验中实验班的平均成绩优于对照班.结论:在生理学教学中,运用“以问题为导向的互动式教学法”培养学生临床思维不仅有利于提高学生生理学学习的效果,促进学生勤于提问、勤于思考、勤于练习,还能培养学生良好的思维方法,有利于今后临床课程的学习,促进专业技术的提高.
-
医学本科生儿科见习的新尝试——Simbaby模拟教学的研究
针对目前临床教学中普遍存在的问题,将高级仿真婴儿(Simbaby)引入本科生儿科的见习教学.实践表明,该系统能较逼真地模拟患儿的临床症状与体征,从而使医学生能直接参与“临床工作”,处理各种问题,将理论教学与临床实践有机结合,能充分发挥学生学习的主动性,提高其临床综合能力,促进医学生向临床医生的转变.
-
浅谈TBL教学在医学教育中的应用
团队为基础的教学(team based learning,TBL)是一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学模式,有利于培养学生的团队协作精神,适应医疗救治中多科协作的需要.另外,TBL是以任务为导向的教学方法,而其师生比例可达1∶200,在改善传统教学效果的同时能更好的适应医学生扩招的现实.因此,TBL教学在医学教育中有着重要的意义.文章将从TBL的概念、实施方法等方面介绍其在医学教育中的应用和意义.
-
“双向提问教学模式”在口腔颌面外科临床教学中的应用初探
目的:将“双向提问教学模式”应用到口腔颌面外科临床教学中,以期提高教学质量和效率.方法:以某大学附属医院口腔专业学生为研究对象,进行“双向提问教学模式”(实验组)和传统PBL教学模式(对照组)的比较研究,通过笔试和操作进行考核评价,以无记名调查问卷的方式进行结果分析评价.结果:实验组理论成绩和临床技能掌握程度均优于对照组.结论:“双向提问教学模式”在培养创新型和实用型口腔医学人才的过程中比传统PBL教学法更具优势.
-
网络环境下循证PBL教学法在内科学教学中的应用
探讨结合循证医学和网络的EN-PBL教学法在内科学教学中的应用.通过对临床医学专业两个本科班级作EN-PBL教学和LBL教学的比较,发现短期内两组成绩无统计学差异,而中远期的主客观比较则EN-PBL教学组明显优于后者.提示EN-PBL教学法可能更适合国内的教学环境.
-
分阶段把握实习生心态 提高临床实习质量
临床实习是医学教育中的重要阶段.我们将临床实习分为三个阶段,根据各阶段医学生的实习心态,进行积极正确的引导,有效提高了临床实习质量.
-
分类教学在临床实习阶段应用研究
目的:针对临床实践中学生高分低能的现象,对不同学历层次的学生采取分类教学模式,以培养更多的高质高能的实用型人才.方法:根据学生能力的大小进行二次分类后制定不同的教学计划同时兼顾教学大纲进行带教.结果:理论考试成绩分类教学组成绩高于对照组,平均成绩两组间无显著差异；技能操作方面,分类教学组明显好于对照组,均达到目标教学的要求.结论:分类教学模式能做到因材施教,培养高质高能的人才,同时提高教学质量.
-
针灸技能实训教学领域“四步教学法”的应用初探
在针灸技能实训教学中设计运用“加强师资培训,规范操作方法”、“做好课前准备,提高教学效果”、“强化实践教学,提高动手能力”、“改革考试方法,增加技能考核”四步教学法.通过心理问卷调查、实训报告书写、理论知识考试、操作能力考核进行综合评定,结果表明,四步教学法可以提高学生的学习成绩.
-
三阶梯模式提高妇产科学生的临床技能
目的:探讨如何更好的提高妇产科临床的教学质量,提高医学生的临床技能.方法:将126名临床见习学生随机分为两组,其中实验组64名学生接受“三阶梯模式教育”,对照组62名学生接受传统模式教育.结果:实验组学生在教学模式满意度及临床技能考核方面均优于对照组(P＜0.01).结论:“三阶梯教学模式”对比传统教学模式,更能提高妇产科见习生、实习生的临床技能,提高妇产科教学质量.
-
标准化病人在外科实习生临床考核中的应用分析
标准化病人(Standardized Patients,SP)是现代医学新兴的医学教育模式和教学方法,在临床教学中渐被广泛的应用,已成为医学教育的重要发展方向.在外科实习考核中引入标准化病人确保临床思维及技能考核的全面、标准、客观、公正.文章选择10例外科常见病作为SP,经外科实习生临床考核的应用,学生及教师均表示用SP考核方法较传统笔试能更好的检验学生的临床能力.为进一步研究临床教学提供依据.
-
实习医师临床思维误区分析及对策
临床实习是医学生成长过程中的一个重要阶段.实习医生教学过程中临床思维的培养是提高实习医师综合素质的重要内容,我们通过对实习医师临床实习中常出现的临床思维误区进行分析,提出一些解决对策,旨在培养实习医师良好的临床思维能力,提高其专业素质和综合素质.实习阶段是一个医学生独立接触病人的开始,我们觉得在这时候开始教育科学的临床思维方式,尤为重要.
-
康复技术专业毕业实习的临床带教体会
临床实习是康复技术专业实习生理论联系实际,培养独立工作能力的重要阶段,文章针对不同阶段的康复技术专业实习的基础特点,阐述了各个阶段临床带教特点及带教体会.
-
案例教学法在内科护理学教学中的应用研究
内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是护理学中一门理论性和实践性均强的学科,是临床各科护理学基础.传统教学模式已不能完全适应整体护理的要求.为了激发学生的学习兴趣,提高他们思考问题、分析问题、解决问题的能力,使理论与实践相结合,尽早接触临床,在护理本科生内科护理学教学中引入案例教学法,取得了较好的效果.
-
探讨适合综合性三甲医院心肺复苏培训的有效模式
目的:探讨适合综合性三甲医院医务人员心肺复苏(CPR)培训的有效模式.方法:116名住院医师分成两组进行CPR培训,59名采用传统授课模式,57名采用视频自学模式,通过现场考核和问卷调查,对两组培训效果和满意度进行分析.结果:两种考核通过率均为100％.针对培训内容全面性及提高急救技能水平的满意度调查,两组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论:视频自学模式有利于开展大规模CPR培训,值得在综合性三甲医院推广实施.
-
临床麻醉学技能考核的实践与研究
目的:建立与实施临床麻醉学多站式技能考核体系并探讨其可行性.方法:建立“临床麻醉学”的多站式技能考核体系,对67名麻醉专业本科学生考核测试和问卷调查,对考核体系予以评价分析.结果:该考核体系适合于学生的临床麻醉技能考核与评价.讨论:采用多站式技能考核方法进行的临床麻醉学操作考试,能有效的反映学生的实践应用能力.
-
1097例我校新生体检结果分析及健康教育方法
目的:了解我校大一新生健康状况,为促进学校预防保健工作提供依据.方法:选择我校2011年大一新生1097例进行健康体检,对体检结果进行统计学分析,并根据体检结果实施相应的健康教育.结果:全部新生中体检结果异常者799例,发生率为72.84％.其中男生336例,占30.63％；女生463例,占42.21％.结论:大一新生的健康状况并不乐观,且女生身体素质较差,多与用眼过度、饮食失衡、运动量少等因素有关,应进一步加强健康教育,纠正不良生活习惯,增强其自我保健能力.
-
西部地方高校办学经费短缺的成因与对策思考
我国西部地区经济欠发达,教育发展滞后.西部地方高校办学经费短缺,发展受到了严重的制约.文章分析了西部地方高校办学经费短缺的原因.提出了国家加大对教育的投入、改革教育经费预算制度、建立良好的沟通机制、适当扩大招生规模、实行成本核算与学费调整、建立灵活的贫困生资助制度、完善捐赠机制是解决西部地方高校资金短缺,实现可持续发展的重要途径.
-
军医大学本科毕业生住院医师规范化培训初探
军医大学培养的五年制临床医学专业本科毕业生分配到基层部队后,从事全科医师工作,但却未经全面、系统、规范的毕业后培训,难以胜任岗位任职需要.探索基层医师住院医师规范化培训制度,系统规范地培训分配到基层的医学生,有利于推动部队卫生事业的健康发展,是提高基层部队卫勤保障能力的重要举措.
-
自主实验设计与学生创新能力的培养——医学机能实验改革十年回顾与展望
自主创新能力是国家竞争力的核心.如何适应时代发展的需要,培养高素质医学创新人才是每一位医学教育者面临的挑战.回顾十年的医学机能实验改革,自主实验设计的教学模式对于培养医学生的创新性思维,提高其综合素质具有较大的优势,但如何进一步发挥学生和教师的主观能动性,尚有待进一步完善.
-
独立医科大学多科性发展的实践与策略研究
基于独立医科大学、多科性大学、综合性大学的简单解读和多科性医科大学发展的理论与实践总结,探讨了独立医科大学办学的三种不同模式,提出了独立医科大学多科性发展的若干策略.
-
影响神经内科护士心理健康的因素分析及自我缓解心理压力的方法探讨
目的:了解神经内科护士心理健康状况,探讨其心理健康的影响因素及自我缓解心理压力的方法.方法:采用症状自评量表(SCL-90)调查我院84名神经内科护士的心理健康状况,并将所得结果与全国常模比较.结果:神经内科护士SCL-90的总分、躯体化、强迫、人际敏感、焦虑及抑郁均显著高于全国常模比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:神经内科护士的心理健康状况不客乐观,应学会自我缓解心理压力,为神经内科提供高质量的护理服务.
-
院校合作对护理专业学生实习前强化培训的效果评价
目的:提高护生适应临床护理工作能力.方法:对2008级265名护生进行院校合作强化培训,培训结束后对护生及实习单位进行调查,分析院校合作强化培训护生的效果.结果:用人单位对护生的适应临床工作、护理技能操作等方面的满意率在82.6％以上.结论:院校合作强化培训模式,有利于培养护生的实际工作能力.
-
标准预防知识强化教育在手术室护生职业防护中的实践与应用
目的:通过实施标准预防措施,减少实习生的意外职业伤害.方法:对09年和10年215名手术室实习生职业暴露进行统计,对照组是09年6月到10年5月在手术室实习112名全部实习学生,观察组是10年6月到11年5月在手术室进行实习的全部103名学生,通过对观察组进行进科标准预防教育,示范性统一带教、标准洗手、戴手套、污物处理、及一对一带教、规范操作、规范传递器械、合理处置锐器等强化标准预防教育.结果:P＜0.05,能有效减少实习生意外伤害的发生.结论:在手术室实习护生中强化标准预防措施,进行阶段性考核评估,能减少实习生职业暴露的发生.
-
新时期加快独立建制地方医学院校发展的对策思考
对于独立建制的地方医学院校,如何应对新的挑战以加快发展,增强办学竞争力,是其必须思考和解决的现实问题.作为一所独立建制的地方医学院校,广州医学院近年来在这一方面进行了积极的探索和实践,通过科学定位、特色办学,创新制度、优化管理,加强队伍建设、增强办学后劲,调整学科结构、带动全面发展等措施促进学校更好更快发展.
-
高职护生自发性学习小组的调查研究
对424名高职院校护理专业学生中自发形成的47个学习小组进行了调查分析.结论:自发形成的大学生学习小组是一种客观存在,对学习成绩、道德品质的提高有正面作用.建议:教师应积极保护、支持学习小组这一学习形式,以发挥它的优势,提高学习效果.
-
完善职称评审机制 加强人才梯队建设
职称评审工作是医院人事管理和人才选拔工作中的重要组成部分,也是医院人才队伍建设的一项重要内容.建立完善的职称评审机制,严谨、科学地做好职称评审工作是医院人才梯队建设与医院可持续发展的关键.
-
改善医学学生做虚拟实验心理状态的策略研究
学生在做虚拟实验时可以每次都做对,可是一旦迁移到真实的实验中就出现问题,主要的影响之一来自于心理因素.改善学生在虚拟实验中的心理状态的虚拟实验设计策略可以分为三个层次:强化医学生在虚拟实验中的责任；增强医学生在虚拟实验中的沉浸感；设置互动环节增加学生之间的情感交流.
-
新疆预防医学本科生专业认同状况调查
目的:探讨预防专业本科生专业认同状况,为高校相关教育及心理咨询工作提供参考.方法:采用普查方法对355名在校预防专业本科生以自编《预防医学本科生专业认同调查表》进行问卷调查.结果:新疆预防专业本科生专业认同得分110.44±13.01(总分150).不同性别、年级、民族得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论:当前新疆预防专业本科生专业认同处于中等水平,普遍在学习定位、就业、及教学安排上存在较多问题.所以,相关院校应加强对预防本科生的专业认同教育.
-
高校附属医院医学影像学期刊继续教育功能的发掘和实践
医学科技期刊是开展继续教育良好的载体,高等院校附属医院具有继续教育的责任,利用高等院校附属医院院办医学科技期刊开展继续教育工作具有可行性和实用价值.在院办医学期刊开展继续教育的实际工作中,以医学影像学期刊为例,对医学科技期刊继续教育功能从形式和内容两方面的进行开发和拓展,实践证明高校附属医院医学影像学期刊可利用多形式、多途径开展继续教育工作,效果明显,前景广阔.
-
我国高等教育评价的伦理认知现状调查研究
教育评价的伦理认知是基于对高等教育评价过程的道德观察.了解我国当前高等教育评价的伦理认知情况,旨在从伦理学视角研究高等教育评价所呈现的伦理现象.基于对我国七所高校的实证调查,从高等教育评价的内涵、主体、行为、流程以及目标等环节进行讨论与分析,为我国高等教育评价摆脱伦理困境提供思路.
-
中国内地、香港与台湾眼视光学教育比较与思考
眼视光学教育在中国内地、香港和台湾都有着各自的发展历程和相似的发展模式,通过对三者眼视光学教育的比较和分析,针对我国眼视光学教育的未来发展提出意见,以培养适应社会需要的眼视光学专业高级应用型专门人才.
-
和谐师生关系在临床毕业实习中的构建
文章探讨医学生在毕业实习中的师生关系问题,从医院层面出发,如何发挥作用构建和谐师的关系,特别是临床医生如何从过去的师道尊严中走出来,放下身段、与时具进、转变观念,在构建和谐的师生关系中发挥主体作用.
-
基于某大学附属医院继续医学教育必要性认知程度分析
随机抽取某大学四所附属医院353名卫生技术人员进行问卷调查,从不同角度对其参加继续医学教育活动必要性等有关情况进行统计分析和比较,挖掘对继续医学教育活动必要性认知的影响因素,为开展继续医学教育提供合理化建议.
-
高校职业生涯规划教育现状与对策思考
随着社会经济的发展和社会对不同类型人才的需求,大学生职业生涯规划教育越来越凸现出其重要作用,并逐步成为大学生职业指导工作的主流.文章通过了解大学生职业生涯规划教育的产生和发展历史,分析当前我国高校职业生涯规划教育中存在的主要问题,在此基础上,提出相应的对策.
-
病理学课程整合及教学改革的研究与应用
病理学课程整合为传统基础医学教育提供了许多值得借鉴的方法.立足于传统的病理学教学,比较其与整合课程的异同,从教学内容、教学方法、辅助教学、辅助教学资料、课外活动及考试等方面提出如何将整合课程的有益经验应用于传统病理学的教学方案.
-
关于口腔医学课程整合的思考
随着医学的高度分化与高度综合,培养医生的整体现成为了现代医学发展的重要特征之一.口腔医学作为临床医学的一个重要分支,对于学生综合运用各种知识解决临床问题有很高的要求,如何让口腔医学生在有限的学时内更好地将各种知识融会贯通,有必要进行课程整合.
-
生命科学整合课程的实践
同济大学医学院再生医学系在临床医学专业基础阶段实施了生命科学相关课程的整合并建立了相应的实施体系.结果表明,学生和教师对整合课程是欢迎的；在基础阶段开展“问题导向的学习”(Problem-Based Learning,PBL)是可行的；形成性考试方式的引入显著降低不及格率.生命科学整合课程的初步实践是成功的.
-
医学影像检查技术课程教学考试评价体系的构建及践行探讨
目的:探讨医学影像检查技术课程考试评价体系的构建.方法:对医学影像技术专科专业233名学生按照设计的评价体系的闭卷考试、面试、专业操作技能测试判分、专业道德实践面试判分的多元评价作为对学生学这门课的综合评价；并设计调查问卷建立学生在实习过程中,学生及实习医院放射科对本评价体系反馈评价.结果:学生对在实习过程中对评价体系满意度达100％；实习医院放射科对学生专业操作技能满意度达90％以上,学生在两周内达顶岗实习评价87％.结论:本课程构建的考试评价体系体现了从单一考试向多元评价的转变,提高了学生学习质量和兴趣.
-
旨在培养创新能力的化学公共基础课程系列教材建设
本团队新编的医、药学专业化学公共基础课程系列教材,通过引入课程重要知识点相关的研究型案例以及依托自主创建的化学基础课程信息化教学平台同步建设方便学生自主学习和教师数字化教学资源共建共享的数字课程等做法,实现更好地培养学生的科研能力和创新精神.
-
以强化学生实践技能为导向的药理学课程体系改革探索
针对药理学教学中存在的问题,以强化学生实践技能为导向,在我院2008级临床医学专业药理学教学中采用了核心内容系统讲授与模拟实践的病案讨论相结合及科研辅助教学的方法并进行了问卷调查和期末考试成绩分析,结果表明新药理学教学方法的效果优于传统教学方式.
-
立足多元课程体系构建 全面促进模拟技术在医学教育中应用的实践与探讨
模拟技术在现代医学教育中具有重要作用.逐步构建针对本科生、住院医生及专科医生的多元课程体系,是全面促进医学模拟教育技术应用的有效途径.
-
预防医学本科导师制面临的困境及发展思路
在实施预防医学本科生导师的实践中,面临诸如导师职责及资源整合、导师制关注的重点和难点、调动导师和学生积极性和参与程度、评估激励机制等困境,对此可从明确导师的职责,创建合力式导师模式,优化介入时机,构建探究的学习机制,灌输终身学习理念,完善其评价体系等方面加以完善,以确保充分发挥其效能.
-
医学微生物学考试模式的改变暨网考设计及结构分析
随着计算机应用技术迅猛发展和低碳理念的提出,我国很多高校已经逐渐建立起了无纸化的网络考试系统,统筹利用这一平台进行考务管理.从网络考试的特点入手,通过系统阐述网络考试的基本元素和基本流程,并结合实践过程中碰到的一些问题,探讨网络考试的意义及对医学教育的一些启示.
-
美国护士资格考试题在护理英语教学中的效果与评价
目的:探讨以CGFNS考题为依托,提高护理专业英语教学的教学效果.方法:将牡丹江医学院2008级护理本科1班作为实验班,在英语教学中把CGFNS考题作为教学目标进行授课.2班作为对照班,在英语教学中采用传统的《基础护理学》教材进行授课.课程结束后应用自行设计的调查问卷,对教学效果进行评价.结果:实验班97％的学生培养了记忆单词的兴趣,97％的学生加强了护理英语的综合运用能力,95％的学生了解了西方护理文化和理念.结论:把CGFNS考题运用到护理专业英语教学中,激发了学生学习专业英语的兴趣,提高了学生综合运用专业英语的能力,为将来工作中流利地使用英语打下了良好的基础.
-
中西融合 注重实践康复治疗学专业本科学历人才培养模式的探索
我国康复治疗学本科教育起步晚,缺乏经验.我们在近年的办学中,紧跟市场和行业的需求,利用中医院校的优势和特色,注重培养学生的实践技能,形成一个显著的办学特色.
-
青年住院医师导师制实施效果分析
目的:通过对参加青年住院医师导师制培养的青年住院医师进行调查分析,以评价实行效果.方法:参加导师制学习的青年住院医师的实践技能、理论知识、科研能力和执业医师考试通过率等方面的成绩进行定量分析.结果:参加导师制学习的住院医师在实践技能、理论知识、科研能力和执业医师考试等方面成绩提高均有统计学意义.结论:实行青年住院医师导师制后,住院医师在临床技能、理论知识、科研能力以及执业医师考试通过率等方面均有显著的进步.
-
医学影像学科建设初期对青年医师团队的带、教、管要素剖析
学科建设初期青年医师团队的带、教、管理过程中,注重影像学科建设发展过程中人文化培育与管理,挖掘并启迪年青人内心的阳光性,使其感知幸福,把握命运,营造一种利于个人成长的和谐集体环境,是奠定人文化教育的营养基石.教学管理者有甘为人梯、甘于奉献、实事求是动态地科学化管理,是实现利于青年人全面发展和健康成长的基本保证.
-
临床医学专业学位研究生施行双导师制教学模式的探讨——以眼科学为例
在我国确立自主创新战略和创新型国家建设目标的大背景下,临床医学研究生创新能力的培养暨成要务.新型临床医学专业学位研究生以培养高层次应用型专门人才为目标.与传统的专业型研究生不同,以应届毕业生为主要培养对象的新型专业学位研究生应该是具备创新能力的综合性应用型人才.因此,寻找一套科学、有效的培养模式至关重要.针对目前临床医学专业学位研究生培养模式相对单一的现状,本文旨在探讨双导师制教学模式应用于临床专业学位研究生综合能力培养,寻找打造临床医学高层次应用型专门人才之路.
-
医学生考研热现状跟踪调查与理性分析
文章通过问卷调查的方式对河北医科大学研究生一年级和三年级学生进行跟踪调查.在深入调研的基础上,对研究生招生情况的变动趋势进行判断,从中发现可能的规律,提出相应的引导机制和措施,为高校提高教育教学质量,培养优秀人才提供理论支持和参考.结论:我们认为对当今医学生考研应持理性态度,大学毕业生应从现实角度对考研与就业作客观分析、比较,确定一条适合自己的路.
-
学术型临床医学硕士生培养新模式:基础与临床双导师制的构想和实践
为了适应临床医学“精品教育”的时代要求,2004年汕头大学医学院第一附属医院罗丽莉提出“临床医学硕士生(学术型)培养新模式:基础与临床双导师制”的构想,并积极组织实施.经过6年的实践,结果初步提示:基础与临床双导师制,是培养医德医术兼优、科研创新能力突出的临床医学硕士生(学术型)的更有效办法.
-
宫腔镜在诊治终止妊娠后宫角部残留的临床体会
目的:探讨官腔镜在诊治终止妊娠后宫角部妊娠残留物中的治疗效果.方法:对36例终止妊娠后宫角部妊娠残留患者按患者意愿随机分为宫腔镜诊治组20例和传统清宫术组16例,对两组的治疗效果进行比较.结果:官腔镜可清晰显示残留物位置,其术后流血时间、术中出血量和1次清官治愈率均明显优于对照组,两组比较均有显著性差异(P＜0.05).结论:宫腔镜作为终止妊娠后宫角部妊娠物残留的治疗手段,结果准确、安全系数高,治疗效果好,值得临床推广应用.
-
点焊加银焊修复铸造可摘局部义齿62例的观察
目的:使用焊接技术对余留牙缺失的铸造可摘局部义齿修复,探讨其修复方法.方法:对62例余留牙缺失的铸造可摘局部义齿病例,通过用点焊加银焊技术修复,进行临床观察.结果:62例焊接修复后的铸造可摘局部义齿固位良好,有2例卡环和1例增力丝脱落,有3例修复后的基托断裂,2例人工牙脱落.结论:齿科用铸造支架合金具有金属材料的共性——可焊接性,卡环或增力丝与铸造支架的焊接必须保证一定的接触面积,同时需要一定的咬合空间,以利于提高修复的疗效.
-
肥胖儿童青少年ghrelin与胰岛素抵抗及瘦素的相关性研究
目的:研究肥胖儿童青少年中ghrelin与瘦素(leptin)、胰岛素抵抗指数(IR)、糖脂代谢的关系.方法:65名研究对象分为肥胖组41例,正常对照组24例.测定与肥胖相关的生化指标,并分析ghrelin和胰岛素抵抗及瘦素之间的相互关系.结果:肥胖组血清ghrelin与瘦素、胰岛素抵抗指数(IR)、FINS有显著相关性(相关系数分别为r=-0.652,-0.570,-0.230,均P＜0.05).结论:血清ghrelin在肥胖儿童青少年中与瘦素、IR(HOMA-IR)、FINS有显著关联.
-
干细胞移植治疗肝硬化配合体会
目的:总结提取干细胞移植治疗肝硬化的护理体会,以期为其临床护理提供参考和依据.方法:选取我院2010年8月-2011年8月收治的40例骨髓提取干细胞移植治疗肝硬化的患者的病例报告及护理体会进行分析和归纳.结果:40例患者术中、术后血压、心率、体温等生命体征较为平稳,无突发状况.其中32例患者术后24-48h内精神状态、体力、食欲等情况明显好转,另有6例患者术后3d-5d病情好转,仅有2例患者效果不明显.40例患者均未出现不良反应.术后随访2个月,所有患者肝功能、白蛋白、胆红素等指标水平明显改善.结论:护理工作对于肝硬化的治疗至关重要,可以时刻监察病情,并使患者得到必要和及时的处理,此外,所进行的心理疏导会使患者树立积极健康的心态,利于疾病的恢复.
-
腹腔镜二孔法胆囊切除46例临床效果分析
目的:探讨两孔法腹腔镜胆囊切除术(LC)的临床可行性和优越性.方法:106例符合LC指征的患者,按随机原则分为四孔法LC组60例及二孔法LC组46例,观察两组临床指标.结果:两组手术时间、术中出血、术后离床时间,住院时间、住院费用无统计学意义(P＞0.05).切口感染四孔组3例,两孔法组0例,两组剑突下切口疼痛有统计学意义(P＜0.05).结论:两孔法LC更符合微创观念,减少感染机会,减轻患者生理、心理创伤,适合基层医院开展.
-
有关新生儿脐部护理的改进方法与思考
目的:探讨新生儿脐部的有效护理方法,为新生儿的临床护理提供参考和依据.方法:选取2010年9-12月在我院出生新生儿160例作为实验组,2010年6-8月出生的148例新生儿作为对照组,两组新生儿采用不同的脐部护理手法和方式,对照组采用常规方法结扎脐带及消毒护理,实验组在对照组的基础上,加用3％H2O2及75％酒精消毒,比较两组新生儿脐炎发生率.结果:对照组新生儿轻度脐炎11例,占7.43％,重度脐炎1例,占0.68％；实验组新生儿轻度脐炎2例,占1.25％,无重度脐炎发生.两组之间进行比较,结果发现,实验组新生儿发生轻度及重度脐炎的比例明显低于对照组,结果具有统计学意义P＜0.05.结论:该方法效果显著,无明显不良反应,值得临床推广使用.
-
肝癌患者腹水/血清RANTES的测定及意义
目的:研究肝癌所致的胸水以及趋化因子——调节活化正常T细胞表达和分泌因子(RANTES)的表达水平及临床意义.方法:用酶联免疫吸附法( ELISA)测定33例肝癌患者以及正常对照20例血清中RANTES的水平.结果:肝癌患者血清及胸水中RANTES水平升高较对照组升高明显.结论:趋化因子在肝癌中发挥的T细胞免疫应答,为以后的临床应用奠定实验基础.
关键词： 调节活化正常T细胞表达和分泌因子 肝癌 -
基于舒适护理运用于手术室护理的研究
目的:主要探究舒适护理在手术室护理中的应用价值.方法:对在2009.05-2010.05入住我院手术室的120例患者的临床资料进行回顾性分析,将上述患者随机性地分为两组,每组60人,即对照组与舒适护理干预组.对照组:给予常规的护理；干预组:在常规护理的基础上,对其进行了舒适护理,主要是树立科学、正确的围手术期舒适护理的理念以及开展手术前后的随访与探问,以提高患者在围手术期身心的舒适度.并将上述两组患者通过对患者的心理舒适度的评价指标(焦虑自评量表SAS以及抑郁自评量表SDS)进行了对比.结果:干预组患者的病情转好速度较对照组快,且干预组的上述两个心理舒适度评价指标(SAS及SDS)均低于对照组,且具有统计学差异.结论:加强舒适护理在手术室护理中的科学、合理应用,能够在很大程度上减轻手术室患者的心理焦虑、恐惧等不良心理症状,从而提高了手术的质量以及患者的满意度.
-
心理护理干预在角膜异物剔除中的应用
目的:探讨心理护理干预在角膜异物剔除中的应用效果.方法:选择门诊就诊角膜异物患者310例,随机分为对照组165例和干预组145例,对照组采用一般护理方法,干预组在对照组护理基础上应用心理护理干预及术前观看相关剔除异物的录像.观察比较两组术前心态调查结果及术中患者的配合度.结果:角膜异物患者术前普遍存在焦虑恐惧等心理问题.通过实施心理干预,干预组患者术前心态度术中患者配合度均显著优于对照组.结论:心理护理干预可以缓解角膜异物剔除术患者的焦虑恐惧心理,提高患者术中配合度,有利于角膜浅层异物剔除术顺利进行.
-
通心络治疗心绞痛疗效观察
目的:综合评估中药制剂通心络胶囊治疗冠心病心绞痛的临床疗效.方法:根据诊断标准,选择78例稳定性心绞痛病人,随机分为两组,用速效救心丸作为对照,从临床症状,心电图等方面综合评价治疗效果.结果:应用通心络胶囊的特定治疗组病人症状有效率为90％,明显高于常规治疗组的55.3％,特定治疗组心电图改善效果为85％,而常规治疗组仅为44.7％.结论:通心络胶囊治疗冠心痛心绞痛安全有效,值得临床推广.
-
糜烂性胃炎500例内镜及临床分析
目的:观察糜烂性胃炎500例内镜及临床表现特点.方法:回顾性总结分析我院2007年1月-2010年11月收治的500例糜烂性胃炎的内镜分型分级及临床特点以及救治方法.结果:500例糜烂性胃炎中,以病理诊断作为金标准,内镜诊断与病理诊断符合率为80.0％,灵敏度为95.0％,特异度为81.0％.结论:随着消化内镜的普遍应用,糜烂性胃炎的检出率不断提高,且结合病理检查,使糜烂性胃炎的诊断及治疗得到进一步提高.
-
麻醉学八年制医学生临床技能培训教学模式的探索
麻醉学八年制医学教育要求培养具有深厚理论基础、较强的临床和科研能力、高综合素质的麻醉医学人才.根据八年制医学生培养的特点,在临床实习阶段运用模拟教学法,病例导入式教学法及担任住院总助理等教学方法,可保证麻醉学八年制医学生临床技能培训能全面有序地开展,保证临床教学的质量和培养目标.
-
结合八年制医学生特点进行内科学见习教学初探
八年制医学生是一种新的培养方式,目标是培养达到临床医学博士研究生水平的高层次人才.2004级临床医学八年制是中南大学湘雅医学院的首届八年制,对我院首届八年制的内科学见习带教,我们结合八年制医学生自身特点及培养目标,探索了一些适合学生的教学方法,从重视教学准备入手,根据不同教学内容采用多种教学方法,重视三基训练和临床思维的培养、灌输循证医学观念、培养科研意识,使学生全面提高,取得较好效果.
-
七年制学生在实习中遇到的问题及分析
目的:通过调查了解2006级七年制学生临床实习中遇到的问题,探讨提高临床实习效率的方法.方法:通过电子邮件发放问卷的方式调查我院2006级七年制的全部学生,了解他们实习中遇到的困难.结果:2006级七年制的32名学生中有30名接受调查.其中有17人实习目标不太明确,4人甚至很茫然,部分学生对临床实习兴趣降低.15人定科过早,以致疏忽其他科室的实习,部分学生甚至存在仅在单一科室实习的现象.学生与学生,学生与老师的交流状况都不理想,还有半数同学反映临床动手机会很受限制.讨论:规范临床实习,建立完整的考评制度和实习计划,可以帮助医学生更好的完成临床实习,提高学习效率.
-
在八年制医学生系统整合课程中开展基于真实病人PBL的初步探索及反馈
真实病人PBL(PPBL)是PBL的重要模式.文章介绍了开展PPBL的流程及学生的反馈.总结了PPBL采用真实病人的优点,获得学生广泛认同,提出影响PPBL教学效果的主要问题包括导师,学生,课程设置和病人四个方面,分析其内在原因.希望通过这种着重“模拟临床诊疗”的教学方法,积极引导同学从学生到医生的思维转变.
-
综合性大学长学制医学生医学人文教育的实践与探索
七年制八年制长学制医学生的教育培养具有一定的特殊性,对医学人文教育的要求也更高.由于发挥了综合性大学具有的优质教学平台,优质求学生源,优良人文环境三大优势,通过数年的实践,取得了较显著的成绩,也存在不足,文章针对不足进行了分析,并提出对策,使这些学生更符合教育部、卫生部推行的“卓越医师培养”的计划目标.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
