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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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竞争机制在医学院校英语教学中的效果及评价
目的:把竞争机制应用到医学院校英语教学中,培养学生学习英语的主动性和英语的应用能力.方法:随机将120人分为实验班和对照班各60人.实验班采用竞争机制教学法进行英语教学,对照班采用传统教学方法.结果:实验班学生期末英语总成绩(88.74+8.12)分,显著高于对照班(63.12+7.35)分,差异有显著性意义(P<0.01).结论:把竞争机制引入英语教学,可以激发学生学习英语的主动性、培养学生学习英语的能力和提高英语成绩.
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开展实习前培训提高医学生职业素质的教学实践与体会
实习前培训是强化学生临床基本技能,缩短学生进入临床实习后的适应期,尽快进入角色的有效途径.通过改进实践教学模式,有效地利用教学资源,改善教学条件,弥补课堂教学的不足,学生进入实习后,基本操作、基本技能、临床诊治能力、医患沟通能力明显高于以往实习生.
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高等医学教育增强实践教学及能力培养的探讨
高等医学教育中,如何加强实践教学以增强本科生的创新精神和创新能力提高学生的综合素质是广大医学教育工作者面临的迫切课题.我们从加强实践教育环节入手,采取了一系列措施,以提高学生综合能力.
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基于工作过程,设计实施成人护理课程教学
结合创建国家级精品课程成人护理的实践,文章阐述了基于工作过程设计实施护理专业课程的基本思路.围绕护理岗位创新护理专业课程体系、设置课程,以护理工作程序为依据安排组织教学,整合、序化教学内容,优化教学设计,使人才培养规格符合行业要求.
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长学制医学生对传染病专业认知程度调查分析
目的:了解八年制临床医学专业学生对传染病专业的认识程度、就业意愿等现状,为传染病教学改革提供参考依据.方法:采用自行设计的匿名调查表,对2005级八年制临床医学专业学生55人进行问卷调查.结论:长学制学生对传染病专业认识不足,就业意愿较低.为此,应该从多方面加强学生对传染病专业的认识和兴趣.
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加强高职医学院校实验实训教学的改革与探索
高职医学院校培养的目标是以基层实用型人才为主.在中西医结合、护理、医学影像技术、医学检验技术、医学康复治疗技术等五个专业中,加强实验实训教学的改革与探索,通过合理安排实验实训课时、有针对性地选择和突出实验实训内容、规范实验实训课教学方法和要求等手段,不但训练了学生的动手操作能力,而且培养了学生的科学思维方法.
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我校"学生网上评教"探索与实践
根据近年来在教学管理实践中的研究、探索和总结、结合遵义医学院实际,开展学生网上评教活动,通过几年的探索与实践、在评教过程中存在的问题以及需要加以解决的问题,学校进行认真总结和对需要解决的问题进行分析,从中找到较适合学校的教学改革的实际,以保证教学质量的提高.
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专科医师规范化培训配套措施必要性探讨
专科医师规范化培训是一项利国、利民、利己的制度,然而,这项好的制度如果缺乏辅助于开展工作的措施和政策,特别是涉及个人和单位切身利益的,势必导致制度执行偏离或流产.因此,建议在专科医师规范化培训试点工作中,中央政府协调多部门密切配合,尽快出台有助于培训工作顺利开展的财政、教育、人事、公安等支持的配套措施和政策.
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高校教学档案管理模式改革探索
教学档案是高校实施教学、加强教学管理的重要信息资源.目前,高校教学档案管理滞后于学校学科与专业建设的发展,不利于教学工作的开展.通过探索建立三级教学档案管理模式,各级档案管理部门各司其职、分工合作,构建完整齐全的教学档案.使高校教学档案管理适应时代的要求,更好地为学校、社会服务.
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学生自主设计实验教学改革的实践与评价——观察药物对家兔实验性肝性脑病的治疗作用
学生自主设计实验是对传统的实验模式进行的一项有意义的教学改革,该实验的创新点是为临床药物新用提供实验依据,同时也锻炼了学生的科研能力.学生通过复制动物模型,自主设计治疗的药物、剂量及观察的指标,独立完成实验.结果表明应用东莨菪碱有明显的治疗作用,此次设计性实验训练了学生运用知识的能力,为医学生综合素质的培养闯出一条新路.
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班级团体训练对专科护理学生应对方式的影响
目的:了解护理学生和优秀临床护士的应对方式差异,探讨学生应对方式的训练方法.方法:通过调查了解优秀临床护士和护理学生应对方式的特点并进行比较,根据整群随机抽样原则抽取两个班共计113人进行研究.结果:与优秀临床护士相比,护理学生更爱幻想、退避,较多使用自责和合理化的方式;训练后两者差异缩小.结论:应对方式训练可以帮助大学生形成积极的应对方式.
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药学专业药理学教学探索和实践
针对药学专业学生的培养目标,文章从优化药理学教学方法、内容、效果评价等方面进行了探讨,介绍了对药理学教学的一些经验.在药理学教学过程中加入实例问题,举办药物开发专题讲座,将药学领域中的一些新进展向学生介绍,可激发学生学习兴趣,培养学生独立解决问题能力.通过成立学习小组,指导学生独立设计完成实验,提高其应用理论知识于实践的能力.
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以案例为中心,培养预防医学专业学生公共卫生思维的教学实践
近年全球突发公共卫生事件频繁发生,在处置和应对突发公共卫生事件中反映出当前我国预防医学人才培养中理论与实践脱节,公共卫生思维缺失现象严重.基于这一背景,课题组通过编写案例版的<公共卫生学概论>教材,新增开设综合性、设计性和整合性实验,全面推行"以案例为中心,培养预防医学专业学生公共卫生思维"的教学实践.此举有效提高了低年级学生的公共卫生思维,为培养"厚基础、宽专业、高能力"的复合型预防医学毕业生打下了坚实的基础.
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创新创业教育的教学资源现状的比较研究
高校是培养高素质劳动者的摇篮,在高校开展创新创业教育是高等院校教学改革的必然趋势.而高校要搞好创新创业教育就离不开丰富的、高质量的教学资源.研究开发创新创业的教学资源关系到创新创业教育的成败,把教学资源不断地投入到教学实践中,才能保证创新创业教育的质量,创新创业教育的教学资源是开展创新创业教育的前提条件和保障.
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做好毕业实习各环节管理,努力提高实习质量
临床毕业实习是医学本科生由医学生向临床医生过渡的重要阶段,是将医学基础理论与临床技能相结合的过程,是医学教育的关键阶段.在医学院校扩招的今天,笔者深刻地体会到,在临床教学实践中,不断优化临床教学模式和完善临床教学管理,认真做好毕业实习前、实习中和实习末三个阶段的管理,培养医学生临床实践能力,才能不断提高临床实习质量,培养出基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高的高级专门医学人才.
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E-learning在医学教育中的应用及对中国医学教学改革的启示
医学科学的发展,对教育教学手段提出了新的要求.目前,在发达国家的医学教育领域中,E-learning至少是发挥了与传统的指导者所主导的学习方法相同的作用.文章论述了医学教育中开展E-learning的必要性,介绍了国外E-learning1.0及E-learning2.0在医学领域中的应用情况,提出在我国医学教学改革中实施E-learning,既可以作为课堂教育的有益补充,也可以弥补教育资源的短缺.
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浅析临床实践教学中的告知义务
<医学教育临床实践管理暂行规定>的出台进一步规范了临床实践教学中的告知行为.文章通过探究告知义务存在的法律依据,剖析现实中告知义务与医学教育发展的突出矛盾,指出要有效履行告知义务,健全临床基地和相关医疗机构制度是其核心,提高临床带教教师和指导医师法律意识是其关键,医学院校前期教育是其重要基础.
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标准化病人质量控制与标准化
发达国家标准化病人(SP)已广泛应用于临床技能训练及考试.我国近年来发展较快,但在SP质量控制方面仍显不足.现从标准化角度阐述对SP概念的理解,分析存在的标准化问题,尤其是怎样操作标准化培训流程,提出一些可行的解决方法,并对"标准化体系"的建立以及运行进行思考.
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麻醉学临床技能模拟训练中心建设的探索
随着各种新型模拟训练器材、设备的飞速发展,医学生临床技能训练的手段和方法将从本质上得到改变,医学生的临床技能将得到大幅度的提高.徐州医学院结合实际情况成立麻醉学临床技能模拟训练中心,为打造一流科教研一体的学习型医学院校奠定良好的基础.
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ECS综合模拟人在心肺复苏教学中的应用
心肺复苏是临床医师必须掌握的临床技能之一,然而其临床教学面临着临床资源紧缺、实践机会少等多方面挑战,教学难度较大.美国医学教育科技公司设计的急救模拟人(ECS模拟人)能很好地模拟各种临床病情与环境,非常适合用于心肺复苏的临床教学.文章就长海医院ECS模拟人的应用经验与模拟教学的理论基础展开讨论,以探讨如何在心肺复苏临床教学中充分发挥ECS模拟人的教学优势.
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理论与实习一体化教学模式在外科学教学中的实践与探索
目的:探讨理论与实习一体化教学法在外科学教学中的应用效果.方法:选择100名医学生随机分理论与实习一体化教学法组和传统教学法组各50人,对两组考试成绩进行综合比较.结果:两组外科理论考试成绩无显著差异(P>0.05),而理论与实习一体化教学法组临床技能考试成绩显著高于传统教学法组(P<0.001).结论:理论与实习一体化教学法能显著提高医学生的临床综合技能.
关键词： 医学教育 理论与实习一体化教学 -
标准化病人在精神科临床技能训练和考核中的应用
标准化病人在我国的应用已有十余年,而精神科标准化病人的应用相对落后于其他医学学科.文章概述了"为什么需要标准化病人"、国内外标准化病人在精神科临床教学和考核中的应用状况、标准化病人在精神科应用评价等相关情况.文章认为标准化病人能弥补精神科传统临床教学和考核的局限性,有较好的应用前景,但仍需在各个方面不断的探索和完善.
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运用"六步问答法"培养急诊实习护生自主学习能力的研究
根据急诊实习护生教学目标设计临床问题,运用"六步问答法"教学模式,复习相关知识,提出分析和处理意见,制作多媒体、进行小组讨论的临床实习过程,显示"六步问答法"的教学实践,有助于促进学生巩固基础知识、提高自主学习和终生学习的能力.
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问题式教学法在生理学实验教学中的实践与体会
为满足现代医学教育的需要和提高实验教学质量,将问题式教学法引入生理学实验教学中.采用问卷调查、实验报告和理论考试成绩相结合的形式对问题式教学法的效果进行评价,结果该教学法能激发学生的学习兴趣、锻炼学生自主学习、培养学生的创新能力、开拓精神和综合能力.实践表明问题式教学法是一种有效的、可行的教学方法.
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可视化病案教学在泌尿外科课堂教学中的应用
可视化病案教学是现代化医学教学模式的探索.是一个纵向跨时间、横向跨地域的教学平台,该教学方法使临床教学更加形象化,提高了教学效果.并有助于课堂教学的规范化、标准化和教学资源的共享,也有利于调动学生的主观能动性,增强学生的参与意识,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,有效缩短了课堂教学与临床实践的距离,值得研究与推广.
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PBL教学法在护理专业基础医学课程整合中的运用
目的:评价在护理专业基础医学课程整合教学中PBL教学法的效果.方法:随机整群抽样设立PBL组和LBL组.结果:1.考试成绩分析:两组的总成绩差异存在统计学意义(P＜0.05),其中基础理论题的差异无统计学意义,病例分析题PBL组成绩明显高于LBL组;2.问卷调查分析:PBL组在自学能力等诸多方面优于LBL组.结论:在保证课程整合内容合理前提下,结合专业特点的PBL教学法不影响学生系统掌握理论知识,更能充分调动学习主动性,提高其分析和解决问题的能力.
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使用临床情景模拟培养住院医生的医患沟通能力
良好的医患沟通能力有助于提高医疗服务质量,减少医疗纠纷的发生,同时也是成为一名合格医生不可缺少的条件.文章重点探讨使用临床情景模拟培养住院医生的医患沟通能力的经验体会.
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"案例逐步分析"教学法在医学统计学教学中的创设与效果分析
为探讨"案例逐步分析"教学法的教学效果和可行性,以2003级和2004级临床医学专业学生为研究对象.运用SPSS 13.0软件对研究组和对照组学生测试成绩及问卷调查进行统计学分析处理(见附表),显示该教法不但能明显提高学生学习成绩,对提高学生的自学能力、综合分析能力、解决问题的能力、临床思维和创新思维等综合能力,能达到事半功倍的效果.
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国内基础医学教育运用PBL教学模式的思考
"基于问题的学习"作为医学教学模式在国外已被成功运用了30余年.伴随知识量扩大、知识体系变化,在国内高等院校基础医学教育中实施这种教学模式的必要性越来越大.文章介绍了PBL模式的起源,较传统医学教育而言它所具有的特点优势,并简单探讨了国内基础医学教育运用PBL应注意的策略.
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PBL教学法在生理学教学中的应用
在生理学教学中改革传统偏重讲授的教学方法,实施PBL教学法,学生解决问题和发现问题的能力明显增强,学习兴趣和自学能力明显提高.
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口腔医学技术专业培养模式初探
针对高技能口腔医学技术人才奇缺的现象,提出加快培养步伐,满足社会需求.为此,必须调整教学计划,加强实践环节,走校企合作的培养模式;必须争取各级政府和社会的支持,多渠道筹措资金;必须加强实验室建设,为学生提供良好的实训场所;必须加强师资培训,建立一支"双师型"的教师队伍.
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"三性"实验在生物化学实验教学中的探索与实践
合理有效地建设、实施综合性、设计性、研究探索性实验,推进实验教学改革,着力培养学生的综合实践能力,培养学生的创新意识和创新能力.结合右江民族医学院教学改革,对生物化学实验教学模式进行了有益的探索,以"三性"实验作为实验教学改革的重点内容,通过实践证明,"三性"实验教学,培养了学生的创新意识和创新能力,学生解决问题的能力逐步得到加强和提高.
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考试焦虑的概述及干预方法
考试焦虑是一种由多因素影响所致的心理失调现象,与个体人格因素、认知方式、学习和考试技巧、家庭教育方式、学校教学评价等因素有很大的关系.文章对考试焦虑的概念界定、相关影响因素及相应的干预方法进行了综述,旨在为解决学生的考试焦虑问题提供理论支持和实践参考,以促进学生学业水平的提高和身心健康发展.
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多样化实践活动对本科护生沟通能力影响的研究
目的:探索多样化实践活动能否提高本科护生的沟通能力.方法:便利抽取我院2005级护理本科两个班级,并随机分为实验班和对照班,对照班按教学计划常规实施教学,实验班适时组织安排在校护生参与各种社会实践活动,择期进行考核和评价.结果:两班护生沟通能力差异有统计学意义(P＜0.001),实验班护生的口头语言和文字语言表达能力及自信心、语境切适和语意准确等方面明显优于对照班.结论:多样化社会实践活动能有效地改善和提高本科护生沟通能力.
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"问题导向学习"教学模式的实践与认识
对PBL教学模式的理念、发展现状及存在问题做了简要的概述.结合PBL教学理论及实践,从医学人才培养类型定位、中国医学教育的特殊性,到课程整合及PBL案例设计等多个方面,对在中医医学院校PBL开展过程中的热点问题进行了探讨.
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模糊数学在临床教师年度教学能力考核中的应用
医学院校临床课教师是我国高校教师队伍中的特殊群体,他们日常的工作岗位在附属医院,不仅要承担临床教学任务,还要完成较为繁重的临床医疗工作,并从事医疗科研工作.应用模糊数学方法使考核由定性向定量转化,建立合理公正的临床教师年度教学能力考核评价体系,有助于充分调动临床教师的从教积极性,保障临床教学质量.
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医学生网络学习策略的调查与分析
网络学习已成为医学生学习的一种重要形式,网络学习策略直接决定网络学习的效果.文章通过对医学院部分学生的问卷调查和深入访谈,从元认知策略、资源管理策略和认知策略三个方面探求医学生网络学习策略的运用现状,揭示医学生网络学习的特点,并对比医学生和成人学习者网络学习策略的异同,提出了医学生网络学习策略培养的途径,为提高医学生网络学习水平提供一定的依据.
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PBL教学特点及其在我国的应用与展望
基于问题的学习(Problem Based Learning,PBL)是目前国内正在迅速发展的一种新颖医学教育模式,其体现出来的优越性和确切有效的教学效果引起了我国教育界的广泛关注.文章讨论了PBL的运作过程、案例的特点和准备步骤、以及PBL对学习环境的要求,并对我国现有医学教育体制下实施PBL的可行性进行了探讨.
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多元化教学方法在妇产科教学中的应用及效果评价
为探讨提高妇产科教学效果的方法,湘雅二医院妇产科在临床教学中采用了系统讲授法、PBL教学法、比较教学法、参与式教学法等多元化的教学方法.结果表明,采用多元化教学方法能提高学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生临床思维能力且缓解了临床见习压力.
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循证医学在儿科临床实习带教中的应用体会
循证医学提倡在临床实践中发现问题,寻找现有的好证据、评价和综合分析所得证据并正确应用证据以指导疾病的诊断、治疗和预后.临床实习是儿科教学工作的一个重要组成部分.在儿科临床实习带教中引入循证医学,符合现代医学教育的需要,提高了学生分析、解决临床问题的能力,培养了学生的自学能力和创新意识.
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临床见习带教中引入抛锚式教学法的应用研究体会
建构主义教学模式下抛锚式教学法是建构主义思想指导下的一种新的教学模式在临床见习带教中的具体运用.是使学生在一个完整的、真实的问题背景中产生学习的需要,激发学生的学习动机,凭借自己的主动学习、生成学习,合作学习,积极进行问题的思考,有助于学生用系统方式组织自己的学习.教师从原来单一的知识传授者转变为课堂的组织者、学生探索问题的引导者,在学生学习知识的过程中向他们提供援助和搭建脚手架.
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顺应需求,迎接挑战,抓住机遇,稳步发展——我国公共卫生硕士专业学位联考招生工作探讨
文章总结分析了2002-2006年公共卫生硕士专业学位联考考生的报名情况、参加考试情况及录取情况,针对考生的一些情况以及考试科目改革后的变化,分析其产生的原因,为今后公共卫生硕士专业学位联考招生工作的改革提供一定的依据.
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开展专科医师培训工作的研究与实践
科学规范的管理体制是专科医师规范化培训的保障,哈尔滨医科大学第一临床医学院在2006年卫生部专科医师培训试点基地的评估中,有28个学科顺利通过评审成为试点基地.在招收专科医师并进行培训的实践过程中,学院以提高专科医师的临床能力为目标,积累经验,建立了科学化的培训体系和规范严格的考核体系,努力创建适合当前医学发展的专科医师培养模式.
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高校贫困生认定中存在的问题与对策
贫困生认定工作,由于多种因素的影响,一直以来都是一个全国性的难题.如何在现有的条件下,科学合理地认定出真正的贫困生,把国家有限的资助落实到需要资助的学生身上,帮助他们顺利地完成自己的学业.及时、准确的信息掌握以及贫困生认定程序的科学性、可操作性是搞好认定工作的关健.
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一般院校五年制临床医学专业人才培养方案的研究与实践
文章从目前我国五年制临床医学专业人才培养方案的现况、制定人才培养方案应遵循的原则、制定和实施人才培养方案三个方面,介绍了对五年制临床医学专业人才培养方案进行研究与实践的过程.新的人才培养方案通过压缩学时数、增设选修课、安排学生早期接触临床、调整实践教学体系与充实实践教学内容、加大人文教育、改革临床技能教学和考核方法等方式达到了培养高素质医学人才的要求.
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贫困大学生心理健康状况及其缓解策略研究
伴随着我国高等教育体制改革的不断深入,高校贫困生问题已经成为社会各界关注的焦点,贫困大学生由于经济上的原因,他们比其他大学生面临着更大的心理压力和焦虑,产生自卑、焦虑等许多方面的心理问题,对他们的身心健康造成了极大的影响.因此,了解贫困大学生心理压力的特点并根据其特点有针对性地提出缓解对策,帮助贫困大学生提高心理健康水平,成为教育工作者亟需解决的问题.
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美国住院医师能力评估
文章首先针对毕业后医学教育,讨论了美国以核心能力为导向的住院医师培养目标;然后详细分析了美国住院医师能力评估系统,包括评估形式、评估方法及测评工具的运用;后指出评估的原则及意义.
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创新预防医学实践能力及综合素质培养体系研究与实践
通过改革传统培养体系,树立"夯实基础理论、强化能力培养、培育创新精神、全面提高素质"的实验课程教学理念,构建"宽覆盖、一体化、多模块、网络化、分层次"实验教学体系,研究"三三"教育模式和特色实验教学平台,建立健全分层次实验课程考核评价体系.该研究对培养高素质公共卫生人才具有积极指导作用.
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医学生心理健康教育初探
调查发现医学生抑郁水平较高,女性、一年级学生抑郁发生率高,21岁发生率低,神经质、自尊、精神质、内外向及自我效能感对抑郁影响较大.在调查基础上对医学生心理健康教育提出建议,为高等医学院校心理健康教育模式的建立提供依据.
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新时期对临床实践教育环节管理的思考
随着卫生部、教育部关于<医学教育临床实践管理暂行规定>的颁布,医学生的临床实践得到了更加全面保障,实践的环境和条件也受到了更为严格的限制和规范,面对这一新的医学教育环境,文章从医学院校的实验教学、实践教学及毕业后的专科医师培训三个角度就如何提高临床医生的技能水平,确保临床医生的培养质量,促进我国临床医师的整体素质进行了初步思考.
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八年制医学生心理健康状况的探析
为做好长学制医学生的心理健康教育,文章对八年制和五年制医学生进行问卷调查,发现其存在的主要心理问题和男女生差异,分析其心理健康状况的主要特点和可能原因.并结合以往的实际工作经验,提出培养长学制医学生健康心理的主要方法,以期为建立长效心理健康教育机制提供参考依据.
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医学专业研究生中独生子女的心理健康状况研究
本研究采用90项症状自评量表(SCL-90)对北京大学第三临床医学院97名独生子女研究生和21名非独生子女研究生进行心理健康状况调查.探讨医学专业研究生阶段独生子女心理健康状况水平.结果表明年龄成为独生子女心理健康提高和完善的一个非常重要因素.研究生中独生子女的心理健康状况水平普遍高于国内一般人群和同龄的非独生子女.
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中澳护理人才实践评价标准的比较与思考
文章通过比较澳大利亚埃迪考文大学(ECU)与我国十所护理院校的护理人才实践评价标准,分析了中国护理人才实践评价标准存在的问题,借鉴国外经验,提出今后中国护理人才实践评价标准的构思,对培养具有优秀护理职业素养和技能的护士有指向性作用.
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契约学习法在老年护理课程实践教学中的应用
目的:探讨契约学习法在专科老年护理课程实践教学中的应用效果.方法:以2007级护生58名作实验组,在老年护理课程实践教学中进行契约学习教学.2006级护生55名作对照组,采用传统实践教学法.教学后对两组的期末理论考试成绩比较和分析,并对实验组问卷调查.结果:实验组理论考试成绩高于对照组,差异有显著性统计学意义(P＜0.01).契约学习法可调动学生学习的主动性,确保实践教学质量的提高,并有助于培养学生的综合能力.结论:契约学习法是提高老年护理课程实践教学质量的一种有效教学方法.
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精品课程网站和课程中心的比较研究
课程中心是上海交通大学医学院信息化教育实践的又一突破,它在精品课程网站的基础上扩展了结构,充实了功能,但仍然存在一些问题需要进一步完善和解决.通过比较精品课程网站和课程中心在网站结构,功能和使用效果上的异同,以期发现课程中心的优势及存在问题,并寻求可能解决方法.
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医学院校人文社科类课程与专业教育相结合的思考与实践
医学院校人文社科类课程的教育教学在思想观念、课程设置、教学内容上均存在问题.转变教育观念、调整课程设置、提高教师素养是增强医学院校人文社科类课程实效性的有效对策.总结实践经验,在课程设置上,贴近医学生实际,在课堂讲授上,找准与医学专业教育相结合的切入点,是人文社科类课程与专业教育相结合的有效途径.
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医学类高职高专院校通识教育课程体系设置与实现途径
医学类高职高专院校由于其培养人才的特殊性和独特性决定其实施通识教育在课程体系设置和教学模式上具有不同于其他高等院校的特点,从通识教育课程体系设置和实现途径两个方面来探讨医学类高职高专院校如何实现通识教育.
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以"用药指导"为导向的高职高专药学药理学实训课程建设
基于传统的高职高专药学专业的药理学实践课程教学现状,分析高职高专药学专业药理学课程教学存在的主要问题,探讨适应药学岗位实际需求的药理学实践课程定位、课程培养目标、教材、课程体系及教学内容,开设以"用药指导"为导向的高职高专药学专业的药理学实训课程的建设.
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细菌性阴道病病原分析及药物敏感性检测
目的:为研究细菌性阴道病病人阴道分泌物中主要细菌生长情况及其对药物敏感性.方法:对2007年5月至2009年4月在富阳市妇幼保健院确诊为细菌性阴道病的患者共96例阴道分泌物进行阴道加德纳菌选择培养并检测.对其中40例进行阴道加德纳菌抗生素敏感试验.结果:细菌性阴道病96例患者中检出阴道加特纳菌感染71例,占74.0%;阴道加德纳菌对万古霉素、头孢三嗪等比较敏感,而对庆大霉素、环丙沙星等有较强的耐药性.结论:阴道加德纳菌是细菌性阴道病主要细菌,临床应尽量选用敏感抗生素,严格掌握抗生素的使用指征.
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糖化血红蛋白对妊娠期糖尿病的筛查及意义
目的:探讨糖化血红蛋白(HbAlc)在妊娠期糖尿病筛查中的价值.方法:对妊娠期糖尿病(GDM)组38例,正常妊娠组(对照组)40例进行FPG、口服50g葡萄糖筛选实验、HbAlc测定.结果:正常对照组FPG、糖筛查实验及HbAlc检测阳性率分别为7.9%,21.1%,2.6%;GDM组检测阳性率分别为40%,85%,82.5%.结论:HbAlc检验方法快速、简单、实用,不易受其它因素影响,可作为GDM筛查的指标.
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肝硬化腹水的中医辨证与护理
文章对18例肝硬化病人用中医辨证的方法进行证型分类,然后对不同证型在饮食、活动、情绪、针灸等方面采取不同的护理措施,收到了良好的护理效果,同时突出了中医的同病异体护理,因人制宜的独特有效实用的护理方法和护理准则.
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吡柔比星和丝裂霉素C膀胱灌注预防膀胱癌术后复发疗效观察
目的:观察膀胱癌术后分别应用吡柔比星(THP)或丝裂霉素C(MMC)膀胱内灌注预防膀胱癌复发的效果.方法:将80例膀胱癌术后患者随机分成2组,一组患者膀胱灌注THP,另一组患者膀胱灌注MMC,THP组总疗程12个月,MMC组总疗程2年,期间观察复发情况及不良反应.结果:THP组2年内复发率为16.67%(7/42),不良反应发生率为28.59%(12/42);MMC组2年内复发率为31.58%(12/38),不良反应发生率为31.58%(12/38).2组肿瘤复发率有显著差异(P＜0.05),不良反应发生率无明显差异(P>0.05).结论:THP膀胱灌注化疗预防膀胱癌术后复发,较MMC疗效满意,是目前较为理想的膀胱灌注药物,MMC相对膀胱刺激症状较轻,仍可作为常用的膀胱灌注药物之一.
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浅议多媒体课件制作中的教学规律
制作多媒体课件,单靠电脑技术是难以收到理想的教学效果的,教学规律在多媒体课件制作中发挥着重要的作用.多媒体课件的制作,首先要反映学科的教学规律和学生的认知发展规律;其次多媒体课件展示的画面要符合学生的视觉心理和感知规律.总体来说,多媒体课件的制作要注意体现大学生的感知规律、认知策略和美学知识.
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卫生职业教育集团化机制研究与实践——以宁波卫生职业教育集团为例
以宁波卫生职业教育集团为例,探索卫生职业教育集团组织管理体制和双向多边的新型合作机制,共建实习实训、教育培训、技术开发与服务、交流合作、职业发展服务平台和教学团队建设,深化卫生职业教育的改革与发展,探索我国卫生职业教育集团化办学新模式.
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人体寄生虫学理论和实验考试成绩的相关性研究
目的:探讨人体寄生虫学理论与实验考试成绩的相关关系.方法:选取2004-2006级临床医学专业897名学生人体寄生虫学的理论与实验考试成绩作为研究数据,分析二者相关性.结果:2004,2005和2006级学生理论和实验考试成绩的相关系数分别为0.722,0.695和0.713,均有正的直线相关关系(P<0.05).结论:掌握人体寄生虫学理论知识能够加深学生对相关实验内容的理解.
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创新人才培养模式培养医学相关专业高技能人才
医学相关类高职教育既具有职业教育的普遍特性,又具有医学教育的特殊性.文章就当前我国医学相关类高职教育存在的问题进行了分析,并阐述了创新人才培养模式的具体做法.实践和探索证明:大力推进校企合作、工学结合,是实现高职院校人才培养模式的基本途径,是新形势下高等职业教育改革的重要方向.
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医学人文教育在医学专业教育中的多元渗透
如何突破传统教育的思路、将人文素质培养与医学专业教育有机地结合在一起,是医学教育改革的一项重要内容.文章结合自身实践对医学教育全过程中的人文教育进行系统而全面的梳理和总结,希望在厘清思路的基础上进一步推进相关教学改革.
| 年 | 期数 |
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