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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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研究生新生心理健康状况调查研究
采用SCL-90临床症状自评量表,连续三年在硕士研究生新生中开展心理健康调查,比较分析其心理健康状况及其发展趋势,通过多种途径的心理健康教育及干预,为改善研究生的某些人格因素,尽快适应新的学习环境,提高心理适应能力和调控能力,促进身心健康全面发展,提出建议与对策.
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创建"多轨教学模式"提高医学生自主学习能力
为了提高学生自主学习的能力和创新性思维,根据信息时代、网络时代的特点,结合我国现有的教育体系、教学资源,在继承传统教学优点的基础上引入新的教学理念,创新性提出了具有中国特色的"多轨教学模式"."多轨教学模式"的宗旨:一方面继承传统教学的优点,培养学生扎实的理论基础;另一方面引入先进的现代化教学理念,充分利用现有的实验条件和网络资源,激发学生主动学习兴趣和创造能力,体现学生在教与学中的主体地位,提高学生的综合素质."多轨教学模式"经过4年在山东大学7年制医学免疫学教学中的实施,获得了良好的效果,初步建立了切实可行的"多轨教学模式"方案,具有很好的可操作性,很容易推广.
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中医学高等教育专业方向分化教学模式的探索
中医学高等教育单一的教学模式已不能适应新世纪的发展要求,构建适合21世纪的新模式是每一位教师及教育管理者的主要课题.我们通过创建一种具有灵活性、多层面、多形式、多元化,以课堂教学,临床实践,专家座谈,案例教学的教学模式,建立适合学生个性化的学习环境,以达到个性化的知识结构,取得较满意的教学效果.
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"军事预防医学"新学科的创建与八年教学实践
将"三防医学"(防原医学、防化医学、防生物危害医学)与军队卫生学(包括军事劳动卫生学、军队环境卫生学和军队营养与食品卫生学)等学科内容扩展组合为"军事预防医学"新学科.此后的八年教学实践,实现了创建新学科、编著新教材、开设新课程的教学改革系统工程,使全军预防医学领域研究生显著地增加了培养数量,提高了培养质量,促进了学科的发展和高层次人才队伍的建设,对提高我国军事预防医学学术水平,推进预防医学防疫事业和增强国防卫勤保障能力,发挥了重要的作用.此项教学改革获2005年军队教学成果一等奖和国家教学成果二等奖.
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关于医学生自主学习自主管理的初步尝试
"教"与"学"关系的核心其实在于"学",如果"学"已成为学生的主观需求,甚至渴望,那么"教"就会显得游刃有余.沧州医学高等专科学校的"关于自主学习,自主管理的初步尝试"就诠释了这个教学理念,值得借鉴.
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当代医学生创新意识和实践能力培养的教学改革与实践
随着现代医学科技发展和医学模式的改变,提高医学的创新意识和实践能力已成为医学本科教学改革关键.本课题参照全球医学教育低基本要求和中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定等文件精神,结合在校医学生的实际情况,从教学内容和课程体系、教学方法和手段、实践和动手能力、教师创新能力和素质等方面进行了卓有成效的教学改革和实践,旨在提高当代医学生创新意识和实践能力.
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护理操作的综合模拟教学
目的:对综合模拟教学在护理操作中的应用效果进行评估.方法:选择同届护生两个班分别作为实验组与对照组,通过两组不同的实验教学方法,对传统教学的考核成绩和综合模拟教学的考核成绩进行统计分析.结果:传统教学的考核成绩两组无显著差异,综合模拟教学的考核成绩实验组优于对照组.结论:护理操作的综合模拟教学,有助于培养护生综合分析解决问题和应变的能力,并提高护生的协作能力和团队精神.
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香港理工大学继续护理学教育的特点与借鉴
对香港理工大学护理学院继续护理学教育的教学理念、课程设置、教学模式、教学评估等方面进行了介绍,并从宏观的层面提出了完善及重新建构继续护理学教育体系,设立继续护理学教育评估机构,开放办学形式、加强国际及校际交流等建议.
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关于临床医学教育的新思考
高等教育理念是人们对高等教育的本质、性质、功能和使命的基本认识.新形势下,临床医学得到了飞速的发展,患者的自我保护意识也日益增强,临床医学生毕业后如何更好的适应社会,尽快进入角色,成为一个很迫切的问题,本文试图从临床医学教育新理念的转变的一些思考,以期为临床带教老师学习新的教育理念,更好的培养临床医学生提供新的思路和方法.
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麻醉科七年制医学生临床教学相关问题探讨
麻醉科在七年制医学生临床培训方面有其自身特点,主要表现在教材选择、临床培训方法、科研能力培训等方面.经过近几年的教学实践,我科在七年制医学生的临床阶段培训方法方面做出一些探索,取得了一些初步成绩.为进一步提高七年制医学生的教学质量,有必要在已有经验基础上对相关问题作进一步探讨.
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临床实习护生应用网络资源情况调查
目的:了解护理学生对网络资源应用情况,为在临床带教中加强应用医学网络资源知识培训,提高护理学生医学网络资源应用能力.方法:随机抽查温州市三级甲、三级乙各一所医院临床护理学生125名,采用问卷调查方法,结果录入计算机,建立Excel数据文档,进行统计分析.结果:88%的护理学生都上过网,而且网龄较长,但主要目的在于休闲娱乐.在上网护理学生中,64人曾利用医学文献检索,38人能写出几个常用医学网站.结论:在临床带教中,开展各种形式应用医学网络资源相关知识培训,培养护理学生正确、健康的上网观念,充分合理应用医学网络资源.
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加强实习医生沟通技能培养探讨
沟通技能是本科医学教育"全球低基本要求"七大领城之一,目前医患关系紧张,医生的沟通能力显得尤为重要.但医学生沟通技能培训并未受到足够重视.在毕业实习这个医学生与病人、家属、老师等直接接触的关键阶段,加强沟通技能培养,对医学生工作后适应环境、营造和谐的医患关系至关重要.
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浅谈对民办医学院校人才培养模式创新的几点意见
在政府的大力支持下,民办教育经过了20多年的发展历程,为社会培养了大量人才.但随着社会主义市场经济的迅速发展和日益完善,人才市场需求也随之有了较大的变化.当前民办医学高等教育人才模式尚不适应人才市场的需要,本文就民办医学高等教育人才培养模式的改革与创新进行探讨.
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论临床实践教学现状与加强教学医院师资培训的迫切性
新形势下临床教学的特点与要求,需要重新审视临床医学教育的创新理念、属性功能、质量标准和运行规则.本文分析了新形势下临床教学的新特点与新时期对临床教师提出的要求.对加强教学医院临床师资培养提出了建立一支稳定的高素质教师队伍,加强对年轻教师的培养,开设形式多样的临床教师培训班和学习班等建设性的意见和思路.
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对毕业后医学教育全球基本标准的调查与分析
毕业后医学教育全球标准自2003年1月公布至今,得到世界各国的广泛重视.论文通过对12所高校附属医院相关人员的调查,并对结果进行统计分析,认为毕业后医学教育工作取得很大成绩,但也存在着一些问题,培训中的某些领域有待进一步加强.
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继承创新发挥优势建设特色鲜明的多科性大学
经过长期办学实践,泰山医学院从一个单科医学院逐步发展为多科性院校,形成自己的办学特色,即融合泰山传统文化和现代文明精髓,培养学生"仁爱、博大、包容"的人文精神和敢于攀登,勇于创新,艰苦奋斗的思想工作作风;以医学科学为主体,医工结合为特色、医学科学向相关学科渗透的人才培养模式.使学校充满生机活力,实现可持续发展.
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军医大学地方生教育管理模式的初步探索
通过对军医大学地方生的心理调查和教育实践探索,提出了军医大学地方生的整合教育模式.一个目标:以提高学员军校适应性、促进其心理发展为目标;两个关键:抓住"队干部和学员这两个关键人群";三个原则:科学化、人本化和未来化;四种途径:教育和学习生活结合、队干部和学员结合、学员队和教研室结合、队干部和学员家庭结合;五项内容:生活管理、学习管理、情绪管理、人际管理和社会管理.
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长学制理科基地教育人才培养模式的建立与实践
学校为充分发挥理科基地的作用,培养高层次基础医学教学和科研人才,根据原国家教委设立理科基地的要求,结合学校理科基地的现状,开办了长学制理科基地教育,并研究建立了长学制医学教育人才培养模式.在人才培养过程中,优化课程体系,注重培养学生的教学和科研素质,增加学生发展的潜能,形成了长学制理科基地人才培养方案,经过实践,培养的学生受到社会好评.
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医学高职高专《诊断学》教材与多媒体教学
通过对13所医学高职高专院校37位教师的<诊断学>多媒体教学情况调查及对多个出版社的大学本、专科版本<诊断学>教材的插图、表格情况的分析,提出:一本现代化的<诊断学>教材,除文字内容应满足"三基"、"五性"的要求外,应该具有搭载系统、完整、规范的<诊断学>有关影音素材、习题和技能训练指导等资料的功能;既能用于教师制作多媒体课件,又有利于学生自学、复习、提高,并与国家执业医师考试接轨.纸质教材附上光盘,能提供一个搭载上述资料的大容量的平台,是解决问题的有效办法.同时基于调查结果,认为有关出版社没有必要花费大量教学资源去制作<诊断学>CAI课件,以免造成浪费.
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骨科临床教学改革的实践与探索
骨科临床教学是一名医学生成长为医生重要组成部分,也对培养医学生临床思维和创新能力起重要作用.本文就骨科临床教学改革的目的、措施及存在的问题进行了阐述,提出骨科临床教学改革是是帮助医学生将理论知识应用于临床实践,培养分析问题、解决问题的能力,为以后的工作打下坚实的基础的重要环节.
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医学免疫学双语网络课程的构建
网络课程作为现代教学中的一种学习资源,它的开放性、时空性、互动性等优点为教学带来了更加灵活多样的学习方法.构建医学免疫学双语网络课程,在网络教学平台上实施医学免疫学双语教学活动,对于培养学生自主学习能力、创新能力和科学思维能力,提高学生专业外语水平和信息获取能力具有重要意义.
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运用天空教室软件平台制作病原生物学精品课程网站
运用天空教室精品课程软件建成病原生物学精品课程申报网站及课程网站,组织申报省级精品课程.介绍天空教室软件的适用性、操作方法、技术流程、制作经验及病原生物学网站建设整体思路.
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七年制精神病学双语教学调查与分析
目的:了解学生对双语教学的评价及其影响因素.方法:对2001级七年制155名学生采用自我设计的问卷进行双语教学的调查.结果:75.5%的学生认为双语教学是必要的,72%的学生认为有推广价值,学生对课程整体效果和专业知识的传授的满意度分别为65.5%和67.6%,对教师外语水平和课件制作的满意度分别为47.7%和55%,72.8%的学生认为不必强求中英文比例,可根据实际情况调整.81.5%的学生认为没有英文教材对学习有影响.结论:精神病学双语教学已取得初步成效,但为达佳效果,需配备合适的英文教材,提高教师和学生的英语水平,改善课件的制作.
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医学院校呼唤个性化英语教学大纲
问卷调查显示,我国目前的医学院校大学英语教学不尽人意.究其原因,是因为缺乏一个理想的英语教学大纲.因此,医学院校英语教学的当务之急是制定一个切实可行、个性化的教学大纲,包括务实的教学目标、科学的课程设计、合理的师资配备、多元化的教学模式和全面的教学评估.
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医学信息教学体系的研究方向
从四个方面讨论医学信息教学体系的研究方向.全面系统的医学信息教学体系,符合中国国情的医学信息教学体系,多维性的医学信息教学体系以及信息科学与医学科学有机结合的医学信息教学体系.
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非预防医学专业《预防医学》的教学改革探索
根据中国医学发展和卫生服务的需要,借助多媒体教学的发展,结合中国预防医学教育现状,该校对非预防医学专业的<预防医学>课程进行了一系列改革,更新了教学内容,引进了多媒体教学方法,改革了考试方法,开设了新课程,并指出了当前存在的问题,为今后深化改革奠定了基础.
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医学物理学教学探索与实践
医学物理学是将物理学的理论、方法和技术应用于医学而形成的一门交叉学科.立体化医学物理学课程体系的构建,为有效提高医学物理教学效果提出了建议.该立体化医学物理学课程体系包括教材、训练教程、学生学习系统、考试系统等部分.
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留学生生理学教学探索
对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试,为了提高外国留学生生理学课程的教学效果,本文根据几年来实施生理学全英文教学的经验,就学生特点和教师教学方法等方面对留学生教学进行了探讨,以供其他基础课及临床课的教师参考.
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多媒体技术在外科教学中的应用效果研究
把多媒体技术应用于外科学的教学中,应用声、文、图并茂的医学多媒体课件教学,使医学教学能形象化地进行,更符合学生学习医学知识的认识习惯,从而提高外科学教学质量.本文通过对外科教学中,应用多媒体课件与否学生的学习成绩进行对比分析及问卷调查.结果表明,多媒课件辅助教学效果显著.
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高校在学分制下教学质量监控方式需走出的误区
在学分制条件下,高校教学质量监控方式存在误区:方式欠妥,监控效能低;只注重教学过程形式监控,忽视教学的创造性劳动特点;对学生的学习只重视结果控制,淡化学习过程控制;重视对教学一线监控,忽视对管理、服务方面监控等,需走出这些误区,以提高监控效能,达到监控目的.
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一般本科医学院校医学教育改革发展趋势的思考
高等医学教育大发展的新形势下,根据医学教育的特征和规律,就一般医学院校的医学教育存在的问题和社会对医学教育的要求,对医学教育改革发展趋势提出自己的意见,以寻求更为合理、可行的高等医学教育培养模式.
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高等教育系统运行模式探索
本文分析了高等教育系统运行的理论基础,对高等教育系统运行模式进行了描述,在上述理论基础上对我国高等系统中模式进行了述评,并提出了相应的改革思路.
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教育测量理论在高校课程考试中的应用研究
教育测量理论在课程考试中的应用主要在于考试质量的评价.从高校课程考试的特点入手,以大量实践研究素材为依据,对教育测量理论在课程考试质量评价中的具体应用进行较为深入的研究探讨,并提出了一些有价值的观点.
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八年制医学前教育的思考
八年制是我国医学教育的发展方向.医学前教育是八年制医学教育的重要组成部分,也是试办学校目前面对的重要课题.本文从试点的角度,着重对八年制医学前教育作认真的思考.
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我国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析
目前,我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战,不合时宜的医学英语教学模式亟待改变.因此,在对我国高等医学院校医学英语教学现状进行调查的基础上,首先应指出医学英语教学从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题,并分析讨论解决这些问题的方法,以实现提高医学英语教学质量与水平的目标.
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当代高等医学教师的教学理念探索
随着新世纪的到来及世界教育的发展,处在培养人力资源一线的大学教师纷纷在转变教育思想和更新教育理念,力争为培养高质量人才贡献毕生精力.相比而言,从事医学教育的高等医药教师在教学理念上则相对滞后,需要及时更新,同时要舍得把自己的精力用在教学上,扎扎实实地提高课堂教学质量.本文就高等医学教师应具备的教学理念着手,提出医学教学非单纯传授知识的理念、非单纯以描述为主的理念、典型的学科交叉渗透的理念、创新教学的理念、人文和自然双重属性的理念,为以后的教学工作打下坚实的基础.
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改革与构建基础医学实验课体系的思考
本文通过对基础医学实验课体系构建原则、内容进行了详尽的探讨,同时提出了相应的对策与措施.
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人体机能实验学课程改革
经过多年机能实验学教学改革,有了我们自己独特的实验教学模式、实验教学方法与实验教学内容,形成了系列的教学体系,提高了实验层次,增加了学生的动手机会及动手能力,激发了学生创新的欲望,提高了科研能力和综合素质.
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数码互动实验室在形态学教学中的作用
实验课是形态学教学的一个重要环节,如何充分利用有限的学时增强教学效果,如何用灵活的教学方法去激发学生的思维能力,提高学生的积极性和主动性,是目前实验教学需要改进和探索的.我院于2006年将数码互动教学模式引入形态学教学,改变传统形态教学抽象、枯燥、满堂灌的教学模式,充分发挥教学过程中"教师启发、学生参与、师生互动"的作用,提高了教学质量.
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开放实验与提高高职高专学生实验技术的探讨
实行开放实验室是提高高职高专学生实验技术的重要手段,本文时实施开放实验,构建新的实验教学体系,合理选择实验内容,确定开放形式,以及对要达到开放实验的实际效果所必须的实施办法进行研讨,提出了符合实际的想法.
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研究性自主实验和设计性实验的开设与尝试
通过优化实验结构,开设设计性实验和研究性自主实验,发挥学生在实验中的主体作用,综合评定实验成绩等手段,对药物分析课程的实验教学进行改革.实践表明设计性实验和研究性自主实验充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生的分析问题、解决问题和创新思维能力.
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高职护理机能学实验考核方法探讨
考核是影响教学质量和学生学习积极性的重要因素之一,对教、学双方面均具有指导作用.在机能学实验课程建设过程中,根据高等职业教育的培养要求和实验教学的特点,建立了多形式的考核体系,并对考核的内容进行改革,突出实用性知识、能力的考核,使机能学实验的考核和"实用型高素质人才"的培养目标相适应.
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药物化学实验教学中设立开放性实验的尝试
在药物化学实验教学中尝试进行开放性实验,指导学生对实验中发现的问题通过查阅文献、归纳分析资料,提出新的解决办法如新的合成路线或后处理方法等,设计出实验方案,探索性地完成实验,后写出实验论文.这种方法有利于培养学生的科研思维方式和创新意识;有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.
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口腔内科实验教学多媒体仿真头模系统的应用
从口腔内科学专业特点出发,阐述了多媒体仿真头模系统在实验教学过程中的应用与体会,认为该系统已成为现代口腔医学实验教学必备的设备和手段.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
