浅谈医学院校CAI应用的误区

高校作为新技术革命的前沿阵地,对计算机知识的掌握及利用自然而然走在前列,CAI(Computer Assisted Instruction,计算机辅助教学)作为一种具有巨大潜质的教学手段,也就步入了发展的青春期.

药学成人教育实行学分制的改革探索

进入21世纪后,成人教育的地位、作用、教育目标等均发生了战略性的转变,迫切要求高等学校建立一个更加开放的、灵活的成人教育体系,真正根据成人的职业需要、就学层次、工作性质、个人发展等特点开展教育与教学.学分制是实现以上转变的重要改革内容之一.我校于2001年在5个学院多个专业中进行了学分制改革试点,其中药学院药学专业专升本(定点夜大)学分制改革已实施一年.下面就学分制改革思路、指导思想、主要内容、配套措施等方面进行讨论,以期更好地指导成人教育工作.

远程护理学历教育质量控制初探

知识经济时代,对每个人提出了更高的要求,终身学习成为了社会的一种共识.为了解决广大护理人员生活与工作、学习两不误的矛盾,同时使不同区域的学员均可充分共享国家重点大学的教学资源,接受现代化、高水平的专业教育,我校远程教育学院和护理系合作,在远程医学教育方面首先开展了护理专升本学历教育.通过不断努力、开拓,探索了在开放办学条件下保证远程教育质量的途径和方法.

病例讨论教学在培养护理专业学生确立护理诊断能力中的应用

护理诊断是贯彻护理程序,实施整体护理的关键步骤.它不但能准确地反映病人的实际情况,并且对护理实践产生特定的指导作用.但据调查发现,护士在确立护理诊断中存在较多的问题,如护理诊断困难,护理诊断不准确、不恰当等[1,2].

医学伦理学多媒体电化教学的探索与实践

对360名临床医学专业本科生分别采用多媒体电化教学法和传统教学法进行对比教学实验改革,并对其教学改革进行问卷调查,实验结果与调查问卷显示:多媒体电化教学因媒体新颖、富有吸引力,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性;多媒体电化教学运用多种媒体组合,创设情景,拉近理论与现实的距离,加深了学生对知识的理解和掌握,加强了学生分析问题的能力、解决问题的能力的培养,是提高教学水平与教学质量的重要途径.

大信息量组合教学法在药理学教学中的尝试

21世纪医学教育正面临着新的挑战,如何转变教育思想、教育观念、教学模式,培养具有创造性思维能力的卫技人才是当务之急.笔者分析了优秀教师讲课的成功经验,结合高等医学教学具有知识信息容量大、更新快、学时少等特点,提出用大信息量组合教学法进行课堂理论教学.

采用急救技能系统教学方法的研究

急救护理学是一门实践性较强的学科.传统的急救护理教学往往不太注重护生的实践能力培养,是急救护理教学的盲区,然而在急诊抢救中这又恰恰是极为重要的素质.为适应急救护理工作的需要,国内外高等护理教育把急救护理学作为主干课之一.

基础与临床相结合教学改革的实践与思考

长期以来,我国高等医学教育大体按医学基础、"桥梁"课和临床课"三段式"实施教学.由于过分强调学科知识的完整性和循序渐进式教学法习惯,学生接触临床晚,不利于实践能力的培养和提高,易出现高分低能的现象.加强基础课程与临床知识的教学结合,是改变这一弊病的有效措施.不少院校都作了这方面的尝试,但对效果评价尚难以定论.我校为了全面提高学生的综合素质特别是临床思维和实际动手能力,开展"基础与临床相结合"的教改试点工作,取得一定的成效.

论医学课程中多媒体教学的困境与突破

多媒体技术的出现和完善,特别是在教育领域的应用,引发了教学理念和方式的革命.同所有新生事物一样,多媒体教学在应用中也不可避免地存在着缺陷和不足,具体在高等医学理论课堂教学中,多媒体教学应用出现了一些困境.正视此类困境,寻求正确的出路,有利于推进教学改革进程,确保教学质量的提高,也必将大大促进多媒体教学应用技术的成熟.

从临床误诊率看诊断学教学改革的必要性

随着高新科技的迅速发展,医学领域不断涌现出先进的诊断方法,如实验室检测物质量级已达10-12级,基因检测已开始进入临床,器械检查更是日新月异,如X线断层摄影(CT)、螺旋CT、核磁共振、DSA、血管内超声检查等,为临床诊断提供了更新、更快、更准确的诊断信息,对疾病的诊断大有裨益.但大量资料表明,高精尖的诊断方法的出现并未提高诊断的正确率和/或降低误诊率.

试论医学生人际交往能力的培养

在人类社会中,人与人之间总是处于不断的联系中,这种联系过程就称之为人际交往.大学时代是人生重要驿站,是准社会化时期,也是同学之间重友谊、迫切交往的时期.大学生要建立合理的知识结构,单靠书本学习的方式是不够的,必须进行人际交往.

综合性大学参与高校师资培训的实践与思考

教育要发展,教师是关键.如何通过深化教育改革,加强师资培训来提高高校教师队伍的整体素质,以适应知识经济、创新体系与教育改革和发展的需要,具有十分重要的意义.

关于医学教育教师职后教育的若干思考

一所学校教育质量的高低,取决于教师队伍的整体素质.许多学校为了加强师资队伍建设,采取引进和培养相结合的措施,以促进和提高教师的教学水平,提高教师素质和教学质量.

发展医学相关类专业教育的研究与实践

近年来,我院着眼于医学科学技术的发展,根据国家和军队医院医学相关类岗位大量增加和不断发展的实际,借鉴发达国家相关卫生专业教育的经验,坚持走特色办学之路,努力拓宽医学高等教育改革与发展的层面,大力发展高层次医学相关类专业教育,培养的新型医学相关类专业人才受到了用人单位的广泛欢迎.

医学生中学生干部与非学生干部综合素质的比较与分析

近两年多来,我们对本校九六～九八年级五年制临床医学专业本科学生中的学生干部与非学生干部在智力、非智力因素以及学习成绩等方面进行动态观察和比较分析,以了解学生干部与非学生干部综合素质等方面的差异性,旨在如何更好地选拔和培养学生干部,教育学生正确处理好学习和参与社会工作的关系,不断提高医学生的综合素质和人文素质,为社会培养出品格好、综合能力强、技术过硬的高素质的医学人才.

96篇硕士研究生学位论文统计方法应用状况的调查分析

对国内三所高等医学院校的硕士研究生学位论文的统计方法应用状况的调查结果显示:调查论文设计类型以单纯随机设计为主;各种统计方法使用频率较高;分析方法使用次数前三位依次为两均数比较、方差分析、列联表;使用统计分析工具者为数较少;推断分析方法误用以基本方法中的t检验和方差分析为主.建议应加强医用统计学中基本方法及实验设计方法的教学,以实践为导向,加深理解,同时应注重常用统计软件的教学,提高资料的处理与分析能力和利用效率.

医学院校毕业生的就业现状与思考

职业生涯设计是一个人对一生职业发展道路的设想和规划.从严格意义上讲,一个人对自己的职业生涯方向和终目的的把握需要在实践中不断完善、修正才得以完成.

抓好关键环节促进研究生创新能力培养

提高教育质量,促进创新能力培养是研究生教育的核心工作.我校是全国首批博士学位授予权单位,历来十分重视研究生的培养工作.在多年的探索和实践中,我校遵循"以质量取胜,以特色取胜"的办学方针,按照"以提高研究生培养质量为主线,以加强学位课程建设为基础,以提高研究生创新能力为核心"的工作思路,紧紧围绕研究生创新能力培养,狠抓关键工作环节,加大研究生教育的改革力度,已逐渐形成了一套行之有效、较为规范的、成熟的研究生培养、管理经验和制度,为国家和军队现代化建设培养了大量高层次合格人才.

医学生科研培训计划实施现状的调查与分析

21世纪呼唤高素质的具有创新精神和发展潜力的医学专门人才,实施素质教育已成为医学教育改革的必由之路.医学生科研培训计划是我校将科研引入教学,实施素质教育的重要内容之一.

树立新的卫生职业教育发展观

为了使城乡劳动力转化为有效的劳动力,人们不仅要学会生存本领,而且应具有较高文化素质,以适应知识经济及经济全球化和我国产业结构的历史性转换,这既是职业教育责无旁贷的任务,也是当前对职业技术教育提出的巨大挑战.因此,必须大力发展我国的职业技术教育.

2002年全国执业医师及助理医师资格实践技能考试存在的问题及对策

我国执业医师及助理医师资格考试已实行3年,这是我国医学史上一个伟大的里程碑,表明我国执业医师已走向制度化、国际化.执业医师资格考试为医师要达到执业的基本要求提供了根本保证,也促使年轻医师注重扎实的医学基本理论、基本技能和基本操作的训练,淘汰小部分根本不具备执业资格者从医,同时,也为国人的医疗保健提供了良好的保障.

建构计算机辅助系统提高课程评估的效率与质量

课程评估是教学评估的重要内容,在课程评价指标体系确定之后,如何组织实施评估活动,是决定评估活动质量的关键环节,具有很强的实践性[1].为了全面推开课程评估活动,使其充分发挥作用,我们在多年实践的基础上,研制了课程评估的计算机辅助系统,使该活动的开展呈现出一个新的局面.

从欧洲预防医学课程设置的改变看其医学教育新模式的特点

自18世纪始,现代医学教育由传统的带徒式教育方式转向集体授课式的教学方法,100多年来,这种教育模式在世界各国的医学教育中得到了普遍的推广和应用,并培养出大量的医务人员.

开设在线网络医学英语阅读课程的可行性探讨

把在线网络教学模式应用于医学英语阅读课程,是当前英语教学改革一个新的思路和探索.医学英语阅读课程由于文章专业性强、词汇量大、对时效性的要求高,因此,以传统的大学英语教学方法来教授医学英语阅读课程,效果不甚理想,而把在线网络教学应用于医学英语阅读教程,是一种必要的尝试.

世界主要发达国家医学课程改革及对我们的启示

近年来,随着医学外部环境的变化和医学自身的发展,世界主要发达国家在医学教育领域采取了一系列改革措施,在课程改革方面做了大量的努力,其中课程组织形式改革、教学方法和教学内容改革的有些做法和举措,对中国的医学课程改革有一定的借鏊意义.

考试应激对高年级医学生心理卫生的影响

为了解考试对大学生的健康状况的影响,采用SCL-90对412名四年级医学生期末考试前后进行实测,分析结果表明:考试后SCL-90总分及各因子分明显升高,躯体体征显著增多;心理问题发生率占48.06%,对此应进行干预.

中医大学生考期应激的特征及原因分析

在大学考试期间,由于考期长,相当多的学生会出现反应不良的症状,这些症状一般出现于整个考试期间而非仅仅在某次考试前后,我们将这类症状称为"考期应激".由于界定困难,易被忽视,加之持续时间长,如果处理不好,容易对学生造成严重的心理和生理伤害.本文旨在研究中医大学生考期应激的特征,并探讨产生的原因和影响因素.

医学生问题意识的培养与评价

我国传统的应试教育模式属于结论式教学,教师所讲的都是"定论",没有给学生留出探索和思考的余地.这种模式下培养的学生不会或不敢对所学习的知识提出疑问,缺乏创新性思维,难以适应新世纪对人才的要求,也与素质教育的要求相悖.如何培养学生的问题意识和创造性思维能力是高等教育中面临的重大问题.我们在诊断学教学中注重了对学生问题意识的培养,并对学生提问能力与考试成绩的关系进行评价.

Fuzzy综合评判法在七年制医学生综合素质考评中的应用

在参考多项相关因素的前提下,建立对七年制临床医学硕士综合素质评价的指标体系,确定相应的备选集及权重系数.在此基础上,依据Fuzzy综合评判法提出了针对七年制临床医学硕士综合素质评价模糊数学计算模型,并举例对该模型的使用进行了说明.结果发现该模型能够相对全面、客观地对学生的综合素质作出评价.

大学生心理健康教育实验研究

教育部<关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>中强调,"高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质,而且要有良好的心理素质."但是,目前我国大学生的心理健康状况并不理想,据有关调查显示,大约25%的大学生有心理问题[1].因此,加强心理健康教育,提高大学生心理健康水平,促进大学生全面发展和健康成长,是高校德育工作中一项十分重要的任务.那么,怎样开展心理健康教育才能有效地提高大学生的心理健康水平呢?我们进行了为时一学期的大学生心理健康教育实验研究,作了一些有益的探索.

关于医学生人文素质教育的调查与思考

2001年教育部和卫生部联合发布的中国医学教育改革和发展纲要中写到:"医学研究与服务的对象是人,在医学教育的过程中必须加强文、理、医渗透和多学科交叉融合,把医德和医术的培养结合起来,加强综合素质培养."在以往的医学教育中存在着偏重专业知识教育而忽视人文素质教育的问题.为此,我们于2002年7月对杭州师范学院医学院部分学生的人文素质现状、学生对学校开展的素质教育的看法以及教师的人文素质状况进行了调查,并在教育学基础理论上,结合调查结果,对医学生人文素质及其教育作了进一步的分析和思考,提出了相应的建议.

日本昭和药科大学教育概况

我曾在日本昭和药科大学学习,对日本的药学教育有了基本的了解,认为在教育观念、内容上有很多值得我们学习的地方.

西部地区高等临床医学教育第二届年会在乌鲁木齐召开