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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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医学"双师型"教师资格认定标准探析
为了探讨医学"双师型"教师资格认定标准,通过对我国"双师型"教师资格认定标准的历史回顾,结合湖北省5所医学高校的主管领导、教师关于"双师型"教师资格认定标准的访谈结果,联系医学教育的实际,提出了确立医学"双师型"教师资格认定标准的依据和医学"双师型"教师资格认定标准的初步建议.
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医学检验专业实践教学体系的建立与实践
目的:构建有利于创新意识和实践能力培养的医学检验专业实践教学体系.方法:通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立了医学检验专业实践教学体系.同时,构建了医学检验专业实践教学体系质量管理与监控体系.结果:医学检验专业实践教学体系的建立,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高.经过实践教学改革后的学生专业实验技能和临床岗位技能考核成绩均明显高于实践教学改革前(F=7.430-102.226,q=4.886-27.445,P<0.001).结论:医学检验专业实践教学体系的建立对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义.
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ISO9001认证在临床医学毕业实习管理中的实践与探索
毕业实习是临床医学专业人才培养方案中一个重要环节,以ISO9000认证理念为指导,研究和探索新的管理理念、管理模式,创新管理体制,适应高等教育大众化的发展,对加强医学生毕业实习的质量管理,提高毕业实习质量,办人民满意的高等教育有着十分重要的现实意义.
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卫生信息管理与信息系统专业学生调查报告与分析
通过设计调查问卷,对南京医科大学康达学院卫生信息专业的四个年级在校学生的调查,从专业的定位、课程设置和改进方向等方面进行分析.后,从办学模式、教学内容、实验室建设和师资队伍等方面,对该专业的发展提出了相应的战略.
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临床医学教育培养标准与质量评估体系的建立与研究
培养标准与教学质量是高等教育的两大主题.山东大学通过对我国医学教育与全球医学教育基本要求(Global Minimum Essential Requirements(GMER)in medical education)进行比较,针对差距和不足对原有教学模式、教学大纲、教学方法和内容进行改革,实行整体化临床教学模式,并按照客观结构化临床考试(objective-structured clinical examination,OSCE)的基本框架,参照国家执业医师资格考试实践技能考试要求,建立了适合我国的临床医学教学质量评估体系.通过两年的教学改革,临床医学教学质量取得了明显的提高.
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健康评估多元化技能考核与评价模式的构建与实施
健康评估技能在护理实践中越来越受到重视,而健康评估课程在技能考核评价方面没有一套完整的适合护理专业人员的评价模式.为此,我们对健康评估课程技能考核评价模式进行改革.经过3年的整合,逐步构建了一套健康评估多元化技能考核评价模式,该评价模式既能提高护生学习积极性和自主性,又能促进学生多项潜能发展,达到提高护生健康评估能力的目标,这套多元化评价模式在实践中收到了满意的效果.
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医学生在参与公共卫生突发事件医疗急救中的作用
目的:针对目前医学生缺乏公共卫生突发事件医疗急救知识现状,探讨医学生在公共卫生突发事件医疗急救中的作用.方法:以温州某化工厂24名工人三光气急性中毒事件医疗急救为例,总结分析医学生在参与这次急救中的作用.结果:医学生通过参与收集临床资料,参与抢救、观察病情演变及治疗经过,参与救治组织及管理,加深了对公共卫生突发事件医疗急救的重要性的理解,熟悉了急救预案及实施过程,使理论与实践相结合.结论:指导医学生参与公共卫生突发事件医疗急救对培养高素质的高等医学人才具有重要的意义.
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《医学统计学》无纸化考试系统的构建思路
随着计算机应用的日益普及,利用计算机考试系统无纸化考试,已经逐步成为一种重要的考试方式,并已在教育系统得到了广泛应用.就无纸化考试概念的界定、该系统的定义及组成等方面,结合<医学统计学>课程的特点,谈谈新疆医科大学<医学统计学>无纸化考试系统的构建思路.
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构建校园网络信息平台提高高校整体教学水平
校园网络信息平台的构建是高等教育走向网络化、国际化和现代化的基本保证.充分、合理、有效地利用校园网络教育资源,构建校园网络信息平台,可以强化本科院校的教育教学和管理工作,促进师生之间广泛交流,全面提高高校整体教育教学水平.
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临床教学质量内部保证体系建设的探索与实践
结合国内外对高等教育质量保证的认识,将现行临床教学质量内部保证体系构成分成决策系统、运行系统、质量评价系统和教学保障系统四部分,明确了人员的构成及职责.重点论述学校在临床教学活动中,教学运行系统和质量评价系统制度的建设、运行机制以及部分操作模式.
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全科医学专业本科生毕业社区实习实践中的问题及对策
通过深入访谈法和专家小组讨论法对全科医学专业学生进行调查,总结了其社区实习实战中出现的问题,并提出相应的对策.一致认为集中社区实习非常必要,时间2-4周,实践中存在社区实习计划过于理论化、社区带教师资有待加强等问题.对此,应加强学校与社区联系,结合实际及时修订社区实习计划;重视社区师资建设;采取典型案例报告会、PBL教学模式等社区实习方法,提高学生的毕业社区实习效果.
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临床医学教师教学工作量评估体系的建立
目的:对临床医学教师教学工作量进行客观测评.方法:以问卷形式对238名临床医学教师进行调研,初步建立临床医学教师教学工作量评估体系.选取107名临床医学教师,对近三年已完成的教学工作量进行调查分析.结果:临床医学教师教学工作量统计的基本内容包括本科和长学制教育、研究生教育和继续教育三个方面.其中本科和长学制教育又分为理论授课、见习和实习教学、教学建设和教学研究等多项内容,并赋予不同的权重.初步应用结果显示,高级、中级、初级职称临床医学教师每学年平均得分分别为63.27、34.91和19.30.结论:本体系可以对临床医学教师教学工作量进行比较有效的测评.
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医学院学分制改革需要解决的几个问题
探讨医学院学分制改革需要解决的几个问题.正确认识我国医学教育的学分制改革,探索适合自身条件的学分制改革之路.选课制是学分制改革的基础,必须增强学生自主选课的自由度.教务信息化管理系统是推行学分制改革的必备条件,导师制是学分制改革的保障,创新性教学管理是推行学分制的重要手段.
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从全国药学本科专业试点评估谈专业认证
专业认证试点工作作为质量工程的一项重要内容,将在更多专业领域中进一步开展.文章介绍了全国药学本科专业试点评估的基本情况,分析了专业认证的积极意义,并借鉴美国专业认证的成功经验,对我国今后专业认证工作的发展提出一些思路.
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当前我国高校学生工作的几个转变
高校学生工作是高校顺利实现教育目标的重要保障,是衡量高校教育质量的重要指标.应对新时期的挑战和机遇,我国高校学生工作在内容、理念、定位、队伍建设、管理体制模式、管理手段方面都发生了重要的转变,这些构成了我国高校学生工作进一步发展完善的基础.
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教学双主体模式在儿科教学中的应用
对照组以传统的"师带徒"方式实习;实验组以多媒体结合老师为主导,学生为主体的带教模式实习,两组的考核成绩及各种满意率均有显著差异.因此在儿科实习中应积极开展以多媒体结合老师为主导,学生为主体的双主体带教模式.
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实习医师"体格检查强化训练法"教学模式探讨
采用"强化训练法"的教学方式进行体格检查带教,反复强化与重点教学相结合,理论联系临床,及时纠错,教学相长,培养实习医师实际动手的能力.经强化训练后成绩明显提高,问诊、体格检查、回答问题均有显著性差异(P<0.05),总分上有非常显著性差异(P<0.01).
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临床教师胜任特征结构模型的研究
在问卷调查基础上进行专家小组讨论,确定初步的胜任特征编码词典,根据编码词典对行为事件访谈的结果进行编码分析,将得到的临床教师14项胜任特征进行探索性因子分析后抽取5个因子,构建了临床教师胜任特征结构模型.5个因子分别命名为个人特质、建立关系、专业素养、认知风格、成就特征.
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客观结构化考试在医学生综合临床技能考试中的应用
客观结构化临床考试(OSCE)是一种客观、有序的考核框架,已经广泛地应用于国内外医学教育的考试.昆明医学院第一临床医学院2005-2006年临床医学专业应届毕业生174名学生参加了由第一临床学院临床教学管理处组织的由专家统一命题,统一评分的综合临床技能考试,学生在模拟临床的场景中完成四个站的考试.本文分析了这种考试方法在测试医学生临床技能的有效性和不足之处.
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浅谈加强实习医师临床技能培训的体会
实习医师临床综合能力的培养是医学教育的主要目的之一.在临床实习带教过程中,带教老师要重视对实习医师临床能力的培养,包括临床思维及基本技能的训练,提高实习医师的临床工作能力,并与住院医师规范化培训相衔接,以适应现代医学发展的实际工作的需要.
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案例中心教学法在泌尿外科教学中的探索与实践
为了克服传统教学法中学生自主学习意识差、对知识的综合运用能力不足的缺点,案例中心教学法被应用于泌尿外科教学.教学结果显示这一教学方法对于提高学生的自主学习能力及综合素质具有积极的作用,但在现有的教学规划及考核体系下,其优势仍难以得到为充分的发扬.
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复旦大学与日本部分医学院人体寄生虫学教学的比较
从教学计划、教学方法改革,特别是医生资格考试等多角度对复旦大学与日本部分医学院人体寄生虫学的教学进行了比较分析,既肯定了近几年复旦大学在人体寄生虫学教学改革中取得的成效,也指出了其教学的薄弱点及国内医生资格考试中寄生虫学考试范围的局限性,为今后进一步做好相关教学实残和改革提供借鉴和参考.
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循证医学在全科医学案例讨论教学中的应用
为评价循证医学方法在全科医学案例讨论教学中的应用效果,在临床医学生的全科医学案例讨论教学中引入循证医学方法,以自设调查问卷从13个方面评价应用该方法的教学效果.92.7%的学生认为采用循证医学进行全科医学案例讨论是一次好的教学改革尝试;80%以上的学生认为循证医学方法的应用效果优于传统教学方法;循证医学方法的应用效果在13个方面都有较好的体现,尤其体现在培养学习主动性、表达能力、独立思考能力方面效果更好.循证医学以问题为中心的教育模式,能很好地激发学生主动学习的兴趣,有助于学生独立思考能力尤其是批判性思维能力等综合素质的培养.
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应用历史和立体几何知识辅助心电图教学
分析了心电图教学的特点和难点,通过将心肌细胞电生理和心电图机器发明等历史知识和矢量合并的立体几何知识应用于心电图教学,探讨人文科学知识和立体几何图像的运用在心电图教学中的应用前景以及面临的一些问题.
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参与式教学方法在临床医学本科教学中的运用
将参与式教学方法应用于临床医学教学中,能调动学生主观能动性,培养其独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力.实践证明参与式教学方法为临床医学教育的一种有效途径.
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PBL教学法及其对临床教学的作用
教学是教师传授与学生学习的共同活动,教学法是以实现教学目标为目的,师生共同进行认识和实践的方法体系.本文对以问题为中心的教学法的产生、概念、特征、方法及对临床教学的作用进行了简介,以期达到改革教学方法,提高教学质量的目的.
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Seminar教学法在中药化学教学中的应用
Seminar教学法是重在倡导探究式的学习方式.本文以中药化学的教学实践为依据,从教学实施方式、内容、教学效果以及存在问题等方面进行了综合分析,希望这一新的教学方式在本科教学中得到广泛的发展和推广.
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西方就业能力理论研究评述
在西方,就业能力理论研究经历了从单纯的"人职匹配"到关注个体的终身发展,产生了特质因素理论、需要理论、心理需求理论与心理动力理论、职业发展理论、人格类型理论等理论.本文通过对几种应用较为广泛的理论的介绍与分析,为我国大学生就业指导工作的开展厘清思路.
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浅论新时期医学院校德育教育的现状及对策
为了实现培养新时期的医学人才这一目标,医学院校的德育教育工作必须顺应时代潮流,与时俱进.一方面,要紧抓关系到学生政治立场、理想信念等主旋律的教育,另一方面,还要加强医学生的医德医风的职业道德教育.本文分析了当前医学院校德育教育的现状,对医学院校今后的德育教育工作的发展策略提出相应的建议.
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医药卫生类高职高专教育教学体系专家问卷调查分析
为了进一步明确医药卫生类高职高专教育的教学体系,选择了从事高职高专教育的119位专家,使用问卷调查表的形式,了解我国医药卫生类高职高专教育的教学内容、课程体系、实践教学体系等方面的内容,为医药卫生类高职高专教育的实践提供一些参考依据.
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医学院校设立肿瘤学专科教学的探讨
目前肿瘤学已成为一门新兴的独立学科,但我国肿瘤学课程设置和教学体系发展相对滞后.在医学高等院校开展本科生肿瘤学专科教学,建立系统的教学体系,改革肿瘤学教学模式值得探讨.
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应用学习迁移理论不断改进提高临床实践教学水平
随着我国经济社会的发展,高等学校本科教学的主要任务和要求也发生了相应的变化,提高大学生的学习能力,实践能力和创新能力成为当前教学工作的主题.本文从认知心理学关于知识、学习的观念入手,应用知识分类,学习迁移等理论,分析临床实践教学的过程和目的,探讨如何通过了解掌握学习心理,改进实践教学模式和方法,不断提高临床实践教学水平.
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以就业为导向,更新高职护理人才培养方案
教育部明确提出高等职业教育改革"要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路".为适应我国高职护理教育事业的迅猛发展,研究高职护理人才培养模式,首先要以社会需求为依据,构建高职护理人才培养规格,更新高职护理人才培养方案,从而进一步提高高职护理学生的毕业竞争能力.
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借鉴国外研究型教学经验,积极开展创新型本科教学改革
国外研究型大学的本科生教育体制,如基于问题式的学习模式,有利于培养学生的探究性和创造性.我们应借鉴这些成功的本科教学模式,通过改革教学方法和手段,促进教学和研究相结合,多渠道全方位培养学生的实践和自主创新能力.
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通识教育在中医药高等院校实施的必要性及途径
通识教育作为一种教育理念,其目的就是培养人的自由、和谐、全面发展,旨在纠正中医药高等院校普遍存在的过窄的专业教育、过弱的文化熏陶、过重的功利导向等弊病,为我们中医药走向世界提供了可能性.通识教育的实施要结合我国的具体情况,要加强基础、淡化专业、拓宽口径,建设可行的通识教育课程体系,通过经典名著课程、隐性课程等途径实施.
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医学研究生课程体系的探索与建立
建立符合现代教育发展形势的医学研究生课程体系,突出创新精神的培养.研究生课程设置应加强方法论指导,注重综合素质的培养,鼓励研究生参加能发挥、锻炼其才能的各种科研、学术活动为原则.
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浅析分子影像学学科建设与影像医学专业研究生创新能力培养的关系
培养研究生创新能力是我国研究生教育的重要目标.结合潍坊医学院影像医学与核医学硕士点的实践经验,提出加强分子影像学学科建设,对保证影像医学专业研究生培养质量和提高创新能力具有重要的现实意义.
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现代模拟教学技术在临床医学研究生培养中的应用
如何完成临床医学专业学位研究生培养目标,提高综合素质水平,增加临床技能训练机会是各大医学院校努力探索的问题.通过论述建立临床技能模拟训练中心的必要性和运行使用经验,提出临床技能模拟训练中心对于研究生临床技能实践教学具有重要的作用,阐述了利用临床技能模拟训练中心所取得的良好效果.
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对我校临床医学七年制学生生理学考试成绩的分析
研究目的:以西安交通大学医学院2002、2003、2004级568名临床医学七年制学生为对象,分析其生理学考试成绩的差异.研究方法:定量与定性分析相结合,并以定量为主.研究结果:(1)各年级学生的生理学成绩分布合理,难度和区分度适宜;(2)不同性别学生成绩有显著差别.思考与建议:(1)建立规范的成绩分析和教学评估指标体系;(2)利用现代化的教学手段增强学生学习的主动性和积极性.
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多学科联合培养研究生的实践与体会
通过分析研究生、导师和授课教师队伍以及实验环境的特点和优势,结合专业特点,介绍了多学科联合培养研究生的过程和经验:以学位课程教学、学位论文研究过程为线索,寻找学科交叉点和知识突破口;针对不同知识结构研究生设立专业基础课、专业选修课,达到强化基础理论和基本技能训练,确保培养质量的目的.
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设立口腔医学8年制学历教育势在必行
从社会、经济、科技发展、国际教育改革的趋势、口腔医学教育的主要矛盾及口腔医学人才培养的特色等角度,论证实行8年长学制教育为主要内容的高等口腔医学教育势在必行,并从培养目标、授予学位、招生规模等方面讨论了8年制口腔医学人才培养的内涵.
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校企合作,共建医学工程专业影像设备实验室
根据新时期高等教育发展的特点,从探索校企合作入手,提出了以学科优势、校企共建,实现双赢的高校专业实验室发展的新模式,并成功地应用于我院生物医学工程专业影像技术中心实验室建设与改革的实践中,取得了令人满意的成效.通过校企联建实验室,走出一条创新之路.使实验室建设有了超常规的发展,产生了较大的社会效益和经济效益,实现了校企双赢的目的.
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实验病理学与病理实验教学改革
病理学是用形态学的方法研究疾病本质的一门实践性很强的学科,传统的医学教育模式已不能适应当今对高素质医学人才的培养需求,注重实验病理学在病理实验教学中的渗透,无论对于更新教学观念,还是增强学生实践和科研能力的培养都意义重大.
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病例讨论的模式在口腔正畸实验教学中的运用
目的;将病例讨论的模式运用于正畸实验教学,探索口腔正畸实验教学模式的改革.方法:由带教老师选择正畸患者作为实习对象,组内每个学生均参与对该患者进行口腔正畸临床的系列检查,并完成上交一份正畸病例.每一实习大组内以2-3个学生为一单元准备ppt,带教老师负责组织病例讨论.结果:学生通过接触患者,参加临床实践,了解了正畸临床检查诊断的程序;学生积极地主动地查阅与病例相关的资料,为病例讨论做充分的准备;在病例讨论中学生鲜明地阐述各自的观点,互有启发与补充.结论:病例讨论的实验教学模式调动了学生学习的积极性,提高了学生的临床技能,达到了口腔正畸实验教学的目的与效果.
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探索性实验对培养大学生创造力的作用
目的:探讨探索性实验在培养大学生创造力中的作用.方法:使用威廉斯创造性倾向测试量表对探索实验组和常规实验组大学生的创造性特质(包括冒险性、好奇性、想象力、挑战性等)进行测试,同时收集两组大学生的人口统计学资料;采用协方差分析、二项logistic回归分析对两组大学生的创造力进行比较分析.结果:是否参加探索性实验与大学生的挑战性存在显著性正相关(P=0.008);大学生的城乡类别与好奇性之间存在负相关(P=0.035);大学生的年龄与挑战性亦存在显著性正相关(P=0.009).结论:探索性实验对于培养大学生的创造力有着重要的作用.
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现代基础医学实验教学课程化的思考与实践
现行的基础医学实验教学存在着目标定位过时、教学内容与方法滞后等诸多问题,难以满足现代医学教育的需要,通过实验教学课程化等一系列改革,探索构建现代基础医学的实验教学课程体系,着力培养学生的综合实践能力.
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建立相对独立的实验教学课程体系的探索与实践
围绕我校"十一五"发展目标,遵循有利于提高人才培养质量、有利于加强学科建设的原则,不断探索和建设具有泰山医学院办学特色的实验教学体系,探究更科学合理的教学方法和教学模式.根据实验手段和功能不同,建立综合实验室,逐步实行实验课相对独立开课,不断提高实验课教学质量,建设高素质实验课教师队伍.使各实验室立足教学、服务科研,构建高水平的实验技术平台,大限度地发挥仪器使用效益,为培养实用型、创新性的人才建立良好的学习基地.
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口腔固定修复工艺学教学改革的探索
口腔固定修复工艺学是一门理论性和技能操作性都很强的课程,是口腔医学技术专业的拔心课程,教学的好坏直接影响学生培养的质量.我们通过突出重点,增强理论课的直观教学;强化实践技能训练,建立独立的实践教学及评价体系;医工学结合模式;加强校企合作等方面来改革教学方法,提高教学质量.
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PBL教学模式在外科学实验教学中的应用
PBL是基于拟真情景问题的以学生为中心的教育方式.与传统教学模式相比,PBL教学能够激发学生学习的积极性、主动性和创造性,能更好地培养学生综合能力;也能促进指导教师业务水平的提高,真正做到教学相长.文中讨论了外科学实验教学过程中,对PBL教学模式的探索应用、效果及经验体会.
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形态学实验教学的发展现状与对策
目前,大多数医学院校形态学实验室处于合并重组完成、实验室与原教研室脱钩、"专管共用"提高利用率的状况,实现了实验室资源的合理配置与共享以及规范化管理;显微数码互动实验室及多媒体教学等新手段被引入实验教学,有效的提高了教学质量;但与此同时,还存在诸如形式上合并重组,准备实验和实验课仍为各学科独立进行、各学科间仍互不相融等问题.有鉴于此,提出更新整合实验教材,删减重复内容,缩减课时,改革实验教学方法,增加学生自主设计、操作的实验内容等建议.
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构建药学实验教学新体系的探索与实践
打破学科壁垒,根据学科间的内在联系,把现有以理论课内容为主线的各门实验课程进行重组、交叉、融会、整合,以技能掌握为主线,以综合实践能力培养为目标,在深入研究药学专业必备的实验技能的基础上,明确教学目标,确定教学内容,构建"综合化、多层次"的药学实验教学新体系.
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医学大学生心理健康与个性特征的典型相关分析
目的:探讨医学大学生的心理健康状况与个性特征之间的内在联系,为医学大学生的心理健康教育提供科学依据.方法:采用分层整群抽样的方法抽取潍坊医学院在校学生440名,应用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R)进行测试,调查数据用SAS8.0统计分析软件进行典型相关分析.结果:医学大学生的躯体化因子得分明显低于国内常模(P<0.05),强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性的因子得分明显高于国内常模(P<0.05);典型相关分析结果显示第一、第二典型相关系数有显著性意义(P<0.0001),第一典型相关系数为0.5328,第二典型相关系数为0.2650,特征值的贡献率分别为67.21%和12.81%,前两对典型变量的累积贡献率高达80.01%;在第一对典型变量中,情绪性、谨慎性与人际关系、抑郁载荷大,在第二对典型变量中,外向性、谨慎性与偏执、抑郁、敌对性载荷大.医学大学生的心理健康与个性特征的相关关系主要表现为情绪性与人际关系敏感、抑郁神经症状的正相关,谨慎性与人际关系敏感、抑郁神经症状的负相关,外向性与抑郁以及谨慎性与敌对性和偏执的负相关.结论:医学大学生的个性特征对其人际关系敏感、抑郁、敌对性、偏执神经症状有明显影响,其中情绪性、谨慎性、外向性是主要相关因素.
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高职新生心理健康教育研究与实践
为了解新生心理健康状况,探讨高职新生心理健康教育研究及实践.采用PsyKey心理档案系统BS版中的症状自评量表(SCL-90)对2006级751名新生进行心理测试,并开展了为期一年心理健康教育.结果表明心理健康教育实施后,心理健康水平明显提高.针对新生的心理健康状况,开展有针对性的心理健康教育活动,是十分必要的.
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转型时期大学生心理健康教育的实施策略
该文结合转型时期大学生心理素质状况及高校心理健康教育的弊端,报道了哈尔滨医科大学大庆校区心理健康教育的方法和思路,主要包括转变观念、加强预防、强化师资队伍建设、成立天使乐团以及组织"三下乡"等各类有益活动.
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城镇与农村生源大学生心理状况分析及对策
目的:探讨城镇与农村生源大学生心理健康状况及影响因素.方法:应用<中国大学生心理健康量表>(简称CCSMHS),采用整群团体施测的方式,对2232名大学生的心理健康状况进行调查和比较.结果:农村生源大学生心理问题高于城镇生源大学生;结论:城镇与农村生源大学生心理健康状况有差别,根据城乡不同生源学生的心理特点,有针对性地开展健康教育,对大学生健康成长有重要意义.
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大学生心理健康危险因素评价
本文从大学生心理健康影响因素的角度,提出量化评估大学生心理健康危险因素重要性.用预防医学的理论和方法论述了对大学生心理健康危险因素评价的内容和意义.
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冠心病患者的健康教育
通过健康教育加强冠心病患者的自我保健意识,使其自觉采纳健康的行为和生活方式,从而提高其生活质量.针对患者的不同情况,分别进行疾病知识的教育、适量锻炼和饮食的教育、服药常识的教育和心理教育等.结果表明,在常规药物治疗的前提下,对冠心病患者实施正确的健康教育,可以显著降低疾病的复发率以及提高患者的生活质量.
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难治性精神病脑立体定向术CT定位
目的:探讨难治性精神病脑立体定向术CT定位方法,提高脑内靶点定位准确性.方法:采用Philips Mx8000 Exp双排螺旋CT扫描仪、安科ASA-602立体定向手术计划系统,对数十例难治性精神病人脑内靶点定位分析.结论:正确安装脑立体定向仪头架,通过计算和软件计算靶点坐标方法比较可靠.
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胸部疾病CT引导定位穿刺技术的临床应用
目的:探讨CT引导定位穿刺技术在胸部病变中临床应用价值.方法:经CT引导定位穿刺的52例胸部病变54例次.CT定位后用16-18 G切割式穿刺枪从前或后胸壁避开重要脏器进针,穿刺1-3次,送组织学或加细胞学病理检查,胸部病变的介入治疗包括在病灶内抽吸、引流、灌洗、化疗,达到治疗效果.结果:应用于肺部肿瘤40例,肺部非肿瘤性8例,肺外病变4例;其中胸部病变的介入治疗5例.均取得满意效果.结论:CT引导定位穿刺技术对胸部肿瘤性病变、非肿瘤性病变、肺外病变均有较高诊断价值,同时对胸部病变的介入治疗也有满意疗效,值得推广应用.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
