首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中国高等医学教育杂志
中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
建立和完善教学质量监控机制
教学质量的稳定和提高是高等院校的核心工作,具有重要而紧迫的战略意义.我校设立独立的校内质量监督机构、职责权明和依法评教等方面,不断完善质量监控机制,有力地促进了教学质量的提高.
-
利用主分量分析方法确定教学质量评估体系指标的权重
为确保教学质量监控与评估体系的科学性、相关性、可行性和实用性,我们利用多层次主分量分析法,对我校11个学院的教学质量评估数据,从五个要素及多指标体系进行研究,找出具有代表性的主分量,用于学院级教学质量评估的得分排序和权重系数的确定.避免了人为设置权重的不利因素,为开展教学质量评估提供了一种可借鉴的方法.
-
医学院校通识教育课程的改革
文章在阐述通识教育概念的基础上,剖析了我国通识教育课程存在的问题,提出在明确通识教育课程目标的基础上,在医学院校中设置综合性的通识课程并采用案例式和讨论式教学方法,提高教学效果.
-
完善的教学督导听课制度是教学质量监控体系的重要环节
我院教学督导专家组重视课堂教学质量监控,不断完善教学督导听课制度,建立科学规范的课堂授课评价标准,严密地组织好听课,认真反馈并举办观摩性教学活动.完善的教学督导听课制度是教学质量监控体系的重要环节,有效地发挥了促进教学质量不断提高的作用.
-
医学院校护理专业学生心理健康水平现况
为了解目前我国护理专业学生的心理健康状况,为医学院校护理专业人才心理素质的培养提供科学依据,论文通过对我院护理专业学生220人和临床专业学生282人的调查,对结果用t检验进行统计学分析,认为护理专业学生的心理健康状况虽得到了很大的提高,但仍需不断地努力,进一步加强其心理素质的培养.
-
医学大学生自我和谐、人际关系与心理健康关系研究
旨在了解医学大学生心理健康水平的相关因素,特此对某医科大学400名05级学生进行调查,结果显示医学大学生的自我和谐与人际关系呈显著正相关(r=.467),自我和谐和人际关系与心理健康呈显著的正相关(r=.459;r=.401).对医学大学生心理健康影响大的是自我与经验的不和谐,其次是交谈困扰.因此培养医学大学生的自我和谐性和人际关系有助于提高其心理健康水平.
-
广州地区某大学在校大学生心理压力来源与特征
采用分层整群随机抽取广州地区某大学的1447名大学生,并利用"大学生心理压力问卷"对他们的心理压力等情况进行调查,分析了大学生心理压力的来源和特点,比较了不同亚群大学生心理压力的特点,为高校开展大学生心理卫生工作提供参考.
-
基于CBE的军队医院聘用人员任职教育
基于CBE教学模式,结合聘用人员在心智模式上与军队医院要求的差距,探讨了军队医院聘用人员任职教育的应对措施.
-
长学制医学生基本素质调查分析
本研究通过对长学制临床医学生八项基本素质进行自评,对所得结果进行讨论,提出在临床阶段如何提高长学制医学生素质及相关对策.
-
当代医学生日常生活调查与分析
目的:了解当代医学生的日常所想、所为.方法:从日常生活、消费等方面对中南大学湘雅二医院212名大学三年级学生进行不记名问卷调查.结果:大多数医学生的主要课外活动是上自习,并准备直接考研;恋爱与是否直接考研及消费水平无关(P＞0.05).结论:学习和考研是当代医科大学生的主旋律;当代医学生能够较理性的处理恋爱与学习之间的关系,恋爱不是刺激消费增长的主要因素.
-
浅谈七年制临床医学专业基础教学阶段导师的作用
为了加强对七年制临床医学专业学生的早期培养,在基础教学阶段实行导师制.导师负责对学生在医学基础课学习阶段进行全面指导,重点是带领学生开展基本的科研活动,培养学生的科研思维方法和初步的科研能力.导师应具备良好的自身素质,在思想品德、治学态度、为人处事等方面成为学生的楷模.
-
医学院校临床教师的工作倦怠
临床教师的工作倦怠是当前心理学界与医学教育界普遍关注的问题,它会影响到教师的身心健康,影响到对医学生的教育,乃至于医学教育的改革与发展.临床课教师身兼医师与教师双职,及其服务对象的特点,社会的巨大压力,缺乏有效地组织支持、教师自身存在的问题等多因素交互作用,引发或加速医学院校临床教师工作职业倦怠心理的产生.
-
浅谈教育部本科教学评估对高校学院级档案管理工作的促进
高校档案工作是办好学校的重要基础工作之一,也是评估工作的重要组成部分.为了使档案管理合理化科学化,我们加强了档案的收集、整理、归档和借阅每个环节的工作.评估对于我校教学档案管理工作是一次发现问题、总结经验、改进工作,使学院档案管理迈上新台阶的过程.
-
临床教学"见习医生制"的设计和实践
深刻理解"见习医生制(Clerkship)"应用于临床教学的重要意义.结合中国实际,在临床教学中采用Clerkship的形式,对临床教学目标、过程和考核等一系列因素进行重新思考、定位和设计.Clerkship教学的调查结果显示,Clerkship对我国临床教师和学生的传统观念所带来的冲击,对Clerkship教学的改进与完善还任重道远.
-
霍克巴姆健康信念模式在健康教育中的应用
健康教育的终目的使病人树立良好的健康信念,进而变成维护健康的行动.霍克巴姆的健康信念模式从树立病人良好健康信念入手,促进病人相关行为的形成.应用健康信念模式分评估阶段、健康信念认知阶段、健康相关行为认知阶段、针对性健康教育阶段等四个步骤完成,应用中注意根据学习对象的具体情况制定切实可行的健康教育计划,根据病人的特点选择恰当的教育方法,教学内容要系统,并且要从简单到复杂,从具体到抽象要注重病人实践能力的培养.
-
综合多种措施,孵化产生教学成果
复旦大学上海医学院在过去的几年中,通过探索构建跨基础临床、跨医院的教学管理框架,营造重视教学和教学成果的氛围,进行教师培训并设立教学研究项目培育扶植教学成果,重视进一步纵深发展和推广应用教学成果等措施,取得良好效果.
-
中外医学研究生招生制度的比较
阐述了美、中、日、法、德、英6国3种类型的医学研究生招生制度概况;并对其招生体制、对象、招生计划、入学考试方式、录取自主权等方面进行了比较;探讨了当今世界医学研究生招生制度的发展趋势;对我国医学研究生招生制度提出了"改革管理模式,建立"二元制"考试制度,实行3种考试并轨,扩大导师录取自主权"的几点设想.
-
"十一五"期间中医药成人高等教育改革与发展研究
本文结合我国中医药成人高等教育情况,遵循中医药成人高等教育的发展规律,探讨"十一五"期间中医药成人高等教育的办学指导思想、发展的目标定位和措施.
-
构建非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生培养模式的实践与思考
非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生试点工作是我国现行中医教育模式和学位授予制度改革的一次有益尝试.为做好该项工作,必须深刻理会非医攻博培养模式的实质,科学进行课程设置,不断探索科学规范的培养机制,完善非医攻博研究生培养模式.同时针对非医攻博培养模式发展过程中遇到的各种问题,积极思考,不懈探索,加以解决.
-
新型住院医师培训模式初探
该文概述了我国住院医师培训工作的现状和实施过程中存在的问题.以"单位人"进入培训的机制,建立以"社会人"身份接受培训的住院医师规范化培训制度,引入竞争机制和淘汰机制.其主要目的是招收临床医学本科毕业生,经过3年全面、正规、严格的临床培训,使受训者在完成培训后达到三级甲等医院高年住院医师的水平,为社会提供合格的普通专科住院医师.
-
组织视野下的高等教育变革——从三种组织变量看高等教育变革
伯顿·克拉克以组织理论的框架分析了高等教育的结构特征及其对变革的影响,本文从组织结构、无序-有序的平衡机制、利益集团这三个组织变量分析了伯顿·克拉克的高等教育变革观.
-
非口腔专业本科学员口腔科学兴趣化教学的几点设想
医学院校中非口腔专业本科学员的口腔科学教学效果一直不很理想.作者根据多年教学体会对造成这种状况的原因进行了分析,提出了兴趣化教学的设想.为了达到让学生感兴趣的目的,提出病例导入式教学法、实体模型教学法和关联教学法的综合运用,并采用多媒体教学、互动教学和选修课的方式加以实现.
-
改革医用基础化学教材的一些想法
本文通过比较国内外医用基础化学同类教材的形式、内容和特点,提出了对国内医用基础化学教材改革强化"医学"、关注学科发展、注重实用,加强研究性内容和体现先进性的建议,并在教材改革实施中验证,收到了较好的成效.
-
医学遗传学课程建设浅析
人类基因组计划和分子生物学所取得的巨大成就,使得医学遗传学已成为现代医学中发展为迅猛、变化为剧烈的领头学科,逐步融入医学科学的主流.教师必须掌握学科的前沿进展,注意其在临床疾病诊治中的应用,才能培养出高质量的医学生,以崭新的知识体系适应分子医学的时代.
-
PACS系统在医学影像学教学及实践教学体系改革中的作用
现代影像学知识和技术的快速发展,必然带来医学影像学科教学及实践体系的改革,PACS的介入不仅有利于收集完善的电子教学图片,巩固所学知识,还将在网络课程、精品课程的建设中发挥更大的作用.
-
儿科学课外讲座的实践和探讨
为了拓宽学生的知识面,我们在常规儿科学教学的基础上,对临床医学专业2个层次本科生的3个学期教学中,开展了课外兴趣讲座.在开课前,采取随机方法对学生进行问卷调查,在此基础上准备专题、组织教学材料,课后由学生评议.从课前调查得出,讲座内容应为与本课程有关的新知识、新进展,或与医学和医师相关的一些社会问题.课后学生对讲座进行评议,反映满意.讲座对培养综合素质和科学的思维方法、创新意识等有积极的帮助.
-
在解剖学教学中加强医学生素质培养的实践与建议
从人体解剖学教学角度探讨了加强医学生素质教育的问题与措施,经教学实践,结合我国医学生高素质人才培养和全面发展的要求,联系当前教学实际,对解剖学教学目标、教学内容和方法以及教师素质培养提出了我们初步的设想与建议,旨在抛砖引玉.
-
将人文溶入医学:发展医学人文学科的一种模式
文章提出一种发展医学人文学科的模式,即将人文溶入医学,并介绍了一个个例:将医学伦理学作为专业基础课程开设的尝试,还分析了目前发展医学人文学大的困惑和挑战,后提出了作者的建议:应在国家学科目录体系"医学"门类下设"人文医学"一级学科.
-
人体生理学多媒体教学与教改创新的感悟
充分利用网络资源开展数字化、网络化教学,以适应时代发展要求.这不仅需要有新的教育理论的基础,也需要新的科学技术的支持.网络资源为教改的实施提供了新的契机.现在应当着眼教育,将一切科技手段应用于医学生理学教学中,适时提出了在网络硬件的基础上建立教学资源平台,利用资源平台有效地进行创新教学的教学设计,达到教学过程的优化.
-
加强临床医学专业临床营养学教学的探讨与实践
通过对在校临床及临床相关专业学生与临床医务工作者营养知识的储备及需求情况进行调查,探讨针对目前临床医学专业教学现状,加强临床医学专业临床营养学教育的必要性,从而就临床营养学教学改革的手段、课程结构、教学基地、教学方法、实验教学等方面提出意见与建议.
-
留学生药理学理论教学的实践与探索
对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试,我校药理教研室在近几年的留学生药理学教学中,通过对培养对象的充分认识、认真的课前准备以及采用多种教学改革方法,使留学生药理学教学收到了较好效果.
-
医学硕士生英语教学改革的专业需求与文化定位
鉴于医学研究生在其专业领域的英语实践能力普遍不高的现状,有必要对相关的英语教学进行改革.本着"立足专业需求,结合医学文化"的指导思想,采取了一系列的改革措施,旨在探索医学类研究生英语教学的新途径.
-
临床医学本科生开展特色预防医学实习的实践研究
为适应当前卫生改革与发展的需要,培养跨世纪的新型医生,广州医学院在临床医学本科生的预防医学实习中增加了社区卫生服务的内容,在教学实践中积累了一定的经验.本文通过分析实习实践的具体做法和效果,探讨在地方性高等医学院校开展具有社区卫生服务内容的预防医学实习对提高医学生综合素质的影响.
-
病原生物和免疫学课程改革的实践与思考
文章以病原生物和免疫学课程教革中的"突出应用环节、渗透国情教育、加强课程融合、培养奉献精神、树立服务意识"几个措施为例,阐述了高职护理专业课程教学改革的必要性和重要性.
-
公共理论课少数民族教师汉语教学改革实践与研究
新疆高校少数民族教师汉语教学是新疆少数民族高等教育的重要组成部分.公共理论课的少数民族教师汉语授课已成为新疆高校教育改革与发展的必然要求和趋势.站在我校医学教育进一步发展与改革的角度看,公共理论课少数民族教师汉语授课的实践探索与改革研究对于我校少数民族医学生政治素质、人文素质和医学道德的培养,对于提升我校公共理论课整体教学水平、完善我校公共理论课师资队伍建设都起到了积极作用.
-
PBL教学法在我院基础医学教学中的应用和与传统教学模式的角色转换
由于PBL教学与传统教学的模式不同,教师能否在这种不同教学模式中完成角色的转变成为能否更多更好地开展PBL教学的关键.教师在PBL模式中虽然不是教学的中心,但却是一个策划者、学习指导者、目前的教师多受教于传统教学,专业知识强,却不一定具备较丰富的横向学科知识.要担当起PBL模式中的教师角色,须从学习的指导者,促进者,咨询者及评价者等多方面来准备,要有快速掌握及应用的心态,提高自身素质以胜任PBL教学.
-
中国学生应用PBL学习方法可行性论证
目的:论证中国学生是否适应PBL学习方法.方法:研究分3阶段,①预实验;②随机抽样小范围对照实验;③扩大范围实验.研究对象,五年制、七年制学生.结束时问卷调查,统计学处理.结果:预实验,学生愿意尝试新学习方法;随机对照实验,实验组理论考试成绩69.09±3.91,明显高于对照组65.90±4.79(P＜0.05),在临床逻辑思维、分析问题解决问题能力等方面显著提高.结论:不同层次中国学生均能逐步适应PBL模式.
-
PBL模式在妇产科理论教学中的应用
目的:探讨PBL教学法与传统教学模式的教学效果差异.方法:重组妇产科教学大纲,编写临床病例,实施PBL教学模式,采用阶段和期末考试及量表评估的方法分析教学效果.结果:PBL教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握.它能培养学生批判性思维和临床能力,有效地激发学生自发学习动机和效果,提高交流与沟通能力,培养人际交往及协作能力.结论:PBL与传统的医学教育模式相比具有突出的优势.
-
临床医学专业新教学计划实践性研究
我校从1996年开始,以国家教育部高等教育教学改革研究项目为契机,对临床医学专业教学计划和课程体系进行了深入改革,构建了5+5楔形模块化课程体系,形成了临床医学专业新的教学计划.几年来,通过对新教学计划实施过程效果进行分析研究,表明新教学计划有利于培养实践能力强,综合素质高,有创新精神的复合型医学人才,毕业生受到用人单位的欢迎.
-
PBL教学法在生物化学实验课教学中应用的探索
目的:评价PBL教学在生物化学实验课中应用的效果.方法:以问卷调查和考核的方式评价PBL的教学效果.结果:80%以上的学生认为PBL适合自己,能提高学习兴趣;培养独立思考和解决问题的能力,实验考核的结果显示PBL教学组成绩显著优于对照组(p＜0.05).结论:PBL教学有利于培养学生的独立思考和解决问题的能力,教学效果好于传统教学.
-
情景设计在临床基础检验学实验中的应用
临床基础检验学实验教学落后于临床检验工作,不利于医学检验学生的培养.东南大学临床基础检验教研室将实验情景设计融合到实验课中,结合实验课程调整、虚拟医院检验科室和问题导向学习等多种方法,明显缩短了实验教学与临床实践之间的差距,有助于学生的技能培养和综合素质的提高,深受学生欢迎.
-
协作学习策略在人体生理学教学中的应用研究
本文介绍了作者在人体生理学教学中开展协作学习试验的情况,重点介绍了协作学习的前期准备工作、课堂协作学习与课外协作学习的几种主要方式、各种教学方式的有机组合、协作学习效果分析以及存在问题和对策等.
-
讨论式教学法在药物化学教学中的实践
在药物化学的理论和实验教学中,尝试采用了问题讨论式和演讲答辩式两种讨论式教学方法,改善了教学效果,提高了学生的创新思维能力.
-
PBL教学模式在预防医学教学改革中的应用分析
基于问题式学习(PBL)是一种以学生为中心的教学模式,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养.这种教学模式已在欧美高等医学教育中广泛使用.本文就我国预防医学教学改革中推行PBL教学模式的必要性以及应用前景等进行分析,以期对我国预防医学教学改革起到借鉴作用.
-
临床基本技能模拟训练实验室化的实践研究
目的:针对医学生临床动手能力普遍下降的问题,探索临床技能培训方法.方法:应用训练平台和实验室化管理,专职教师脱产对92名儿科方向实习生集中分组短期强化培训常规技能.结果:培训前后考核成绩明显提高(P＜0.05),学生认同该方法.结论:模拟强化培训可以快速提高基本操作的规范和熟练度,实验室化管理模式使训练方法、过程、结果得以控制.
-
深化基础医学实验教学改革培养学生科研创新能力
新世纪的医学人才不仅要有深厚的医学知识,还必须具备掌握现代科技成果和不断更新自身知识结构的能力以及创新性思维意识.因此学生科研创新能力的培养不仅是医学生素质培养目标的重要内容,而且也是基础医学实验教学改革的目标.结合我院实验教学改革的相关措施阐述了实验教学改革的经验以及对培养大学生的科研创新能力的体会,为培养学生的素质教育提供新思路.
-
医学机能交互式实验教学的研究
纵观医学机能实验学整个教学过程,教与学是一个对立统一的整体,如何提高学生学习兴趣和效率是提高教学质量的关键.现探讨交互式教学法在医学机能实验课中的应用.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
