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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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多伦多大学医学影像学教学对我国医学生创新思维能力培养的启示
本文通过考察多伦多大学医学影像学多年来的教学情况,介绍了医学影像学的模块教学和问题导向学习方法.结合我国传统的医学影像学教学情况,借鉴欧美大学在培养医学生创新思维的经验,介绍了汕头大学医学院医学影像学近几年的教学改革,为进一步完善我国的医学影像学教学提供参考.
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培养"检验医师"专业课教学的有关问题
"检验医学"模式对专业课培养"检验医师"的目标提出了新的要求.新形势下如何适应学科发展.利用现有条件改革教学内容、建立新的教学模式值得思考.
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借评估东风,夯实教学质量监控
教学质量监控是保证教学目标实现的重要环节,也是教育部本科教学水平评估的重要考察内容之一.科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证.有效的教学质量监控要健全监控组织.实行学校一院系一教研室的三级监控;教学质量监控体系要系统科学,实行全程、全面、全员监控;要保证监控信息的可靠性、维持监控信息的权威性;要特别注意加强临床教学阶段的教学质量监控;后要进行有效的信息反馈和处理,形成监控的闭合环路.
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如何规范高校考务工作
高校考务工作是高校教学管理工作的一个重心.针对考试工作的重要性和影响考试过程的因素,采取一些对策对考务工作中的各个环节进行规范,以提高考试的客观、准确程度,使考务管理工作有条不紊、有章可循,在良性循环的轨道上运行.
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医学教育国际标准本土化试点班临床科研训练尝试
在医学教育国际标准本土化试点班诊断学学习阶段,结合主干课程开展课外科研活动,通过论文评估及反馈调查,认为该项活动能提高大学生的信息处理、获取新知识、语言表达、团结协作、社会交往、分析解决问题及创新能力.
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高等学校教学质量监控机制的探讨
第三军医大学根据国家教育方针、政策、教育法规、以及军队院校有关规定,成立了本科教学督导专家组和教学评估组,逐步完善教学督导制度与本科教学评估制度,使二者有机结合,以期逐步形成"高校自我约束"的教学质量监控的长效机制.通过近几年的研究与实践,取得了一定成效.
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高职免疫学检验实验实训面临的问题与对策探讨
随着免疫学检验新技术、新仪器的不断问世,高职检验专业免疫学检验实验实训与临床脱节现象目趋明显.解决问题的办法是充分运用各种教学手段,并将医院作为实验实训基地来进行实验教学改革.
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医学院校教师评学情况的分析及探讨
采用随机抽样的方法对我校2004、2005、2006三个年级的本科和本硕学生进行理论课及实验课学习情况的评价,并对评价结果进行分析及探讨.从而有助于医学院校根据评学的结果改进教学手段,提高学校的教学质量,强化教与学的沟通,充分发挥教师评学这一评价体系的重要作用.
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高等医学院校教学质量监控体系的研究与实践
新疆医科大学在先进的教育思想观念的指引下,运用现代质量管理理论与方法,构建了以五环运行模式、三级实施架构、五种监控形式和二个监控层面为主要特征的全方位、多层面、交互式的教学质量监控体系.通过几年的实践与完善,在促进学校教学基本建设和提升教学质量方面发挥了积极作用.
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护理专业《临床营养学》教学的现状调查及研究
目的:了解目前医学教育模式下护理专业临床营养学教学现状,探讨加强临床营养学教学的必要性及教革的有效手段.方法:采用自填式问卷方式对1110名护理及临床相关专业在校学生、282名临床医护人员进行调查.问卷内容涉及临床营养学知识及获取营养知识的途径与态度等.结果:参加过临床营养学学习的护理专业学生各项得分显著高于未参加者(P<0.05或0.01);临床营养学选修课开展后各专业学生营养知识得以改善;在职护士与儿科医生调查得分高于其他专业人员.对营养知识荻取途径及态度调查中发现无论是在校护理专业学生还是护士认为现有临床营养知识储备不能满足临床工作需要者比重较大.结论:加强医学院校护理专业临床营养学教育有助于学生更好地适应新阶段对护理人员的要求,提高护理质量;针对目前护理专业的教学现状,建议从临床营养学的课程结构重组、教学方法及实验手段改革、设立教学基地等方面入手达到提高教学效果的目的.
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小班化模式在《护理学基础》实践技能教学中的运用与研究
目的:研究小班化模式在护理实践技能教学中的应用价值.方法:高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组进行护理实践技能实行小班化教学模式;2003届99名学生为对照组,实行大班化教学.采用技能考核、问卷调查(学生、医院)的方式评价两组的教学效果.结果:小班化模式的学生技能考核成绩优于大班化教学,同卷调查显示小班化模式的技能教学效果总体上优于大班化教学.结论:采用小班化教学模式,可以显著提高学生的护理实践技能,在高职护理专业实践技能教学中有应用价值.
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对高校学生网上选课行为的思考
就网上选课行为发生前后的相关问题进行了系统地分析和总结,以期对在校学生进行理性选课、顺利完成学业有所裨益,并为优化网上选课管理提供借鉴.
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高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量因素的调查分析
目的:了解高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量的因素.方法:以调查问卷的形式调查80名实习医生.结果:认为目前临床实习教学质量及实习轮转安排模式一般的占55.8%,在实习期间准备考研的占64.9%.实习7个月后对换药术的掌握率达到71.4%,对其他的临床操作掌握率均小于50%.认为书写病历对实习有帮助的仅为48.1%.结论:调查结果显示临床教师的教学和实习医生学习的积极性下降,临床教学资源相对缺乏是影响当前临床实习教学质量的主要因素.
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灵活运用POL/PBL模式优化内科教学
作为培养学生扎实的医学理论知识与科学的临床思维能力的一门学科,内科学的教学方法面临着更高的要求与挑战.POL/PBL,即问题导向学习法/问题为基础的学习法,是一种以问题为驱动力,以培养学习者问题意识、批判性思维技巧以及问题解决的实践能力为主要目标的学习方法.灵活运用POL/PBL模式,优化内科学教学,对于培养学生良好临床思雏模式起着非常重要的作用.
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我国临床医学生开展海外实习的初步探讨
全球化对医学教育的发展和临床医学生的培养提出了新的要求,在我国临床医学教育中开展临床医学生的海外实习是应对这一挑战的重要举措,针对我国临床医学生中开展海外实习的必要性、意义和可能面临的问题作初步探讨.
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中医临床专业实习生临床查房训练模式"三步四要法"
针对中医临床专业实习生采用了"三步四要法"的临床查房训练模式:第一步问病查体,第二步汇报病历,第三步查房分析.查房分析从,临床特点、诊断分析、辩证分析、治疗方案四个方面入手,结合临床具体病例进行阐释,是临床查房训练模式的关键.
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西医院校中医教学中PBL模式的实践
结合高等院校培养学生的要求和中医教学的特点,就问题教学模式(problem_based learning,PBL)在西医院校中医教学中实施的必要性、可行性以及实施中解决的要素进行分析.通过中医教学实践,认为"比较法"是问题教学模式中重要的教学手段之一,并强调了PLB模式实践中应注意的同题.
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PDCA循环法在儿科护理操作技能实践教学中的应用用
目的:在儿科护理操作技能的实践教学中应用PDCA循环法(戴明循环)对教学进行管理,使护生能熟练掌握儿科护理操作技能,提高教学质量.方法:将PDCA循环(戴明循环)的管理模式应用于儿科护理操作技能实践教学管理中,在教学中参照PDcA循环法的四个阶段,将教学设计分为制定计划、实施、质量检查、总结处理问题四个阶段,并在实施阶段分示教、模仿、个人练习、小组练习、见习、实习六个环节进行循环管理.结果:在儿科护理操作技能实践教学中的应用PDCA循环法后,实验组学生学习儿科护理学的兴趣增加.比较两组儿科护理技能操作考核成绩.实验组学生的成绩有了显著性提高,实验组明显优于对照组(P<0.05).结论:通过PDCA循环来进行儿科护理实践教学管理可以提高学生儿科护理技能操作水平和学习儿科护理学的兴趣.
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任务驱动法在卫生法教学中的应用
任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法.目前在计算机课程的教学中被普遍采用.对任务驱动教学法在卫生法教学中的应用进行初步的探索,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣,能够充分调动学生的学习主动性、创造性.
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组织学实验考试改革——运用多媒体技术进行显微图像网上考试
应用电脑多媒体技术将组织显微图像输入计算机.建立网上考试系统,以取代传统显微镜下的实验考试,避免了因切片制作困难等因素所造成的种种弊病,使考试更符合教学大纲的要求.更准确地反映学生的实际水平,更能体现考试的公平性.运用多媒体技术进行显微图像网上考试,使学生在实验课上观察组织器官内微细结构的自觉性明显增强,学习成绩明显提高.
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学生以自主授课方式学习组织学的尝试
对本校生物技术专业的组织学教学采用了以学生自主授课为主的教学模式,重在培养学生的自学能力、表达能力、分析和解决问题能力,全面提高学生的综合素质,取得了良好的教学效果.
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社会主义新农村建设下的临床医学人才培养模式的探讨
高等医学院校应主动适应社会主义新农村建设的需要,为农村社区培养实用型临床医学人才,该课题主要针对浙江省湖州市农村社区医疗卫生机构人才紧缺的现状,实施定向培养农村社区医生,积极探索适应农村社区医疗卫生服务需求的人才培养模式.
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我国普通高等医学院校高职类专业设置的调查与分析
我国现有的医学类高职教育层次较多、水平不一,普通高等医学院枝高职类专业设置很容易盲从本科医学院校或专科层次的医学院校.在调查我国58所普通高等医学院校高职类专业设置的基础上,分析了其发展特点和问题.
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医学高等教育成本的计算——以北京某医科大学为例
高等教育成本测算是高等教育研究中的一个基础性问题.本文通过案例研究的方法,以教育经济学中常用的公式,对北京某医科大学1999-2004年连续6年的财务资料进行统计分析.根据高等医学教育的特点,提出"高等教育成本调节系数"的概念,并运用这一概念测算出北京地区医学高等教育的实际成本.
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试析美国公立高等教育的核心使命
美国公立高等教育经过两百余年的探索,形成了其不同于私立高等教育的独特的、根本性的职责;找到了一条适合自己的发展道路.本文回顾了美国公立高等教育从诞生到发展、壮大的过程和公立高等教育核心使命的沿革历程,对美国公立高等教育的"公立性"与公立高等教育"核心使命"的关系做了探讨,试揭示这一"公立性"在美国公立高等教育迅速崛起中所发挥的作用.
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河北省医学教育现状与发展的对策研究
在调研的基础上对河北省医学教育现状进行了分析,指出了目前存在的主要问题:1.总体培养规模过大,供求矛盾突出;2.学历结构不合理,与社会卫生服务需求不相适应;3.专业结构不合理,人才过剩与短缺并存;4.部分学校办学条件严重不足.针对存在的问题,提出了对策和建议:1.进一步完善学校的基础教育和毕业后教育、继续医学教育在内的连续统一的医学教育体系;2.进一步调整医学教育规模和学历结构;3.进一步优化专业结构;4.加大对教育质量的督导和检查力度,逐步形成教育质量评价监督体系;5.采取有力措施,大力改善学校的办学条件;6.加强对农村、社区医药卫生人才的培养;7.加强党和政府对医学教育的领导.
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在长学制医学生中开设循证医学证据检索课程的初步探索
在长学制学生中开设循证医学证据检索课程,应针对学校和学生的具体情况在恰当的学期安排此课程;教学上考虑学生特点,适当增加教学时数;教学和考核选用学生能理解的临床问题.
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如何开展人体解剖学的研究型本科教学
在研究型教学改革的新形势下,如何进行人体解剖学教学方法的改革?转变观念,打破传统的教学模式,使学生成为教学的主体,如"问题式学习"以及鼓励学生加入到解剖研究中去等都是很好的尝试,一方面可以激发学生学习的兴趣,提高教学质量,另一方面有利于学生综合素质和创新能力的培养.
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对医学专业大学生ESP学习需求调查及其启示
医学专业的本科学生在完成基础阶段的大学英语学习之后,面临着更高级的外语学习及专业外语学习.根据对医学专业学生英语学习状况及意愿的问卷调查,发现学生对进一步学习本专业英语有很强的动机需求.对此结果用ESP(English for special purpose)教学理论,分析医学院校学生英语的专业英语学习特点.明确ESP教学的特点及努力方向应以学生为中心,着重交际能力的培养,真正为学生专业发展服务.
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药学专业综合实验课程新体系的创建与实践
创建药学专业综合实验课程的新体系有两务主线,分三阶段组织教学,独立设置并单独考核;为学生实践和培养创新能力提供平台.经实践,学生的动手和创新能力普遍得到提高,锻炼了教师队伍,促进了学科建设与发展.
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在实践中探索与创新相关医学人才培养模式
随着大量高新技术在医疗领域的广泛应用和人们对卫生服务需求的增长,新的卫生职业技术岗位不断出现,迫切需要大量具有扎实的专业知识和较强的专业技能的知识技能型卫生技术人才.本文结合学院医学相关类专业人才培养工作的实践,提出了课堂教学实用性,教学过程实践性,实训教学仿真性是创新相关医学人才培养模式的重要切入点.
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高等学校核心竞争力的若干问题
本文对高校核心竞争力的重要意义,构成要素及提升策略等问题进行探讨,揭示了高校核心竞争力在解决高等教育诸多矛盾问题、确立争创一流大学正确方向、提高国家综合国力等方面的重要意义;分析了优势的学科专业、有效的大学管理、独特的校园文化等是高校核心竞争力的构成要素;阐明了加强科学定位,突出办学特色,制定战略规划,整合学校资源,强化创新意识,注重制度创新等高校核心竞争力的提升策略.
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浅谈高等院校学科建设的绩效考评
随着社会的发展,学科的绩效考评越来越受到重视.学科建设的绩效包合成绩和效率两方面,只有成绩和效率都比较好的学科,才认为其绩效高.学科绩效考评能更真实、客观的反映学科的发展现状,对学科建设具有重要意义.开展学科绩效考评.首先要设计一套科学合理的绩效考评指标体系,其次要组织具有丰富经验的绩效考评专家实施考评.
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中西医结合教育的历程及发展趋势
针对中西医结合事业的现状,回顾中西医结合教育的艰难而不平凡的历程,提出中西医结合教育存在的问题及思考,指出中西医结合教育的发展趋势,认为有效地促进中西医结合教育和中西医结合学科的发展,应是不断的继承和创新.
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对预防医学教育国际化的探讨
世界经济全球化,特别是中国加入wTO,将促进医学教育在教育思想、教育观念、教育管理等方面进行深层次的改革,从而加快我国医学教育国际化的进程.本文从医学教育日趋国际化的角度出发,分析比较了国内、外预防医学专业教育模式的异同.结合我国预防医学教育的现状,探讨符合我国社会经济发展需求的预防医学教育新模式,以推进我国预防医学教育改革的发展.
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高等院校教师教育教学水平发展与学生应用技能培养协同促进模式的构建
在教育信息化和学习终身化的时代,教师教育教学水平的发展与学生应用技能的培养都成为必然趋势,二者的协同促进发展具有重要的意义.本文对高等院校教师教育教学水平发展与学生应用技能培养状况进行了分析,并提出了二者协同促进的模式构建.
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以产学研合作为契机,推动创新型中药人才的培养
在2006年初的全国科学技术大会上,党中央、国务院提出了实施自主创新、建设创新型国家的战略部署,要求大力推进产学研结舍工作.根据国家的战略部署,教育部和广东省把握机遇,携手推出省部产学研合作.文章通过分析当前中药类人才培养及教育存在的问题,提出中医药院校要紧抓机遇.以产学研合作为契机,促进中医药的可持续发展.
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地方本科医学院人才培养模式的研究与实践
21世纪的我国高等医学教育必须改革创新,适应社会发展及国际发展趋势.作为地方本科医学院,要想在激烈的竞争中得以全面可持续发展,需"立足地方,依托地方,服务地方",促进地方本科医学院人才培养模式多样化;在准确定位的基础上,创建有特色的学科专业,选择有代表性的专业"多点突破,全面跟进",加强学科建设,增强科研实力,从而建立既符合教育发展规律,又适应地方经济需要的人才培养模式.
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"非医攻博"专业研究生就业问题的调查与思考
目的:分析"非医攻博"专业研究生就业过程中存在的问题,提出对策建议,加快我国中医学教育模式改革的实践探索.方法:围绕"非医攻博"专业研究生就业意向展开问卷调查,围绕聘用标准和制度、对"非医攻博"专业及研究生的认知等内客与用人单位进行访谈.结果:用人单位对"非医攻博"专业及研究生的认识存在一定的偏差;研究生就业选择不够理性;理工科本科专业背景、年龄小的研究生其就业前景更为乐观.结论:为推动"非医攻博"教育模式改革的探索,必须建立与"非医攻博"培养模式配套的相关体制,必须完善培养方案、形成联合培养机制,并积极引导使学生确立专业思想.
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加拿大护理研究生教育体系及特点
通过介绍加拿大护理研究生教育体系,分析其护理研究生教育特点:目前加拿大具有比较完善的护理研究生教育体系;国内政治、经济和护理专业学会对研究生教育的发展都产生重要影响;研究生教育尚不能满足社会需求;正面临信息化、国际化与多元化的挑战.
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浅谈临床型医学研究生培养存在的问题及出路
临床研究生培养对我国的医学事业具有重要意义,但目前我国对临床研究生培养仍然存在一些缺陷,包括培养比例过低,强调科研忽视临床能力的培养,课题脱离临床实践,对临床研究生考核机制不健全,对道德操守缺乏考核细则等.我们有必要扩大临床型研究生培养规模.对临床型研究生建立严格的、统一的临床考核制度;建立道德操守考核制度;规定临床研究生完成一些紧密结合临床、有一定的临床应用价值课题,从而全面提高临床医学研究生的素质.
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中医学专业五年制与七年制学生的网上行为比较
为了解中医学专业五年制与七年制生网上行为的异同,自编问卷调查某中医药大学中医专业在校五年制学生200人、七年制学生120人.结果五年制学生比七年制学生更喜聊天、网恋争看电影(P<0.05或P<0.01),且对准备网恋、网上性行为、查资料和偶尔网恋、经常看电影的选择率均高于七年制学生(P<0.05或P<0.01),但七年制学生偶尔查新网址的选择率高过五年制生(P<0.05).显示中医学专业五年制学生与七年制学生的网上行为不尽相同,前者更贴近生活和喜欢新事物.
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大学生依恋模式与对HIV/AIDS态度的关系
目的:调查大学生对HIV/AIDS的态度,探讨其与依恋模式之间的关系.方法:采用分层整群抽样方法抽取1298名在校大学生进行自填式问卷调查.结果:调查对象的依恋模式分剔为安全型56%;沉溺型20%;漠视型13%;恐惧型11%.调查对象接纳感染者的态度与安全型呈正相关,与沉溺型、恐惧型呈负相关.结论:依恋模式对大学生的HIV/AIDS的态度有重要影响.
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医学生素质教育的研究与探讨
全面推行素质教育已成为我国教育改革和发展的主旋律.作为医学院校,加强对医学生的素质教育,显得尤为重要.在充分认识其重要性的基础上必须抓好几个主要环节:入学教育环节、基础医学教育环节、专业课教育环节、临床实习教育环节和毕业教育环节.必须充实更新素质教育的内容,加强传统医德、廉洁行医、无私奉献和法律法规的教育,提高医学生的思想道德素质.
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临床实习带教学过程中学生证据意识培养
在新的医疗环境与形势下,临床实习的医学生需要不断增强法律知识学习,用法律法规来调整和规范日常医疗行为,在维护好患者合法权益的同时也保护好自身合法权益不受侵害,为今后成长为一名合格的医生奠定良好的基础.因此,在临床实习带教过程中,不仅需要引导学生进行专业知识学习,还需要加强其证据意识的培养.
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通识教育人文并举培养复合型高素质医学人才
培养复合型高素质医学人才已成为时代的要求.文章主要分析了培养复合型高素质医学人才 的意叉以及我校如何在通识教育模式下培养复合型高素质医学人才.
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中药专业本科生择业心态调查
本文通过广州中医药大学中药学院近四届毕业生择业、就业心态的问卷调查,研究该校毕业生择业心态和社会需求情况的变化,根据社会需求情况改变学校人才培养模式和办学指导思想,培养学生良好的就业,择业心态.
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护生沟通能力调查
目的;了解现行教育模式下护生的沟通能力.方法:对285名护生采用同卷调查并进行分析.结果:护生沟通能力显著低于常模(P<0.01),在校护生沟通能力优于实习护生(P<0.01),担任学生干部的护生沟通能力优于非学生干部护生(P<0.01),中专、大专、本科护生之间以及来自城市与农村的护生之间沟通能力比较均无显著差异性(P<0.05).结论:护生沟通能力尚有待提高,特别是实习护生,应该通过多渠道培训以提高护生沟通能力.
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构建大学生朋辈心理辅导模式的思考
朋辈心理辅导是一种学校心理健康教育模式.本文论述了大学生朋辈心理辅导的必要性和可行性,在构建模式中朋辈心理辅导员的选拔、培训和考核.朋辈心理辅导工作的途径,朋辈心理辅导的管理与质量监控以及还需要注意和进一步解决的问题.
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论高校辅导员队伍专业化建设保障机制
高校辅导员队伍专业化建设保障机制的构建是落实中央16号文件的一项重要措施.是促进辅导员队伍专业化建设的有力保障,应当着力于营造有利的环境与条件,并形成运行有效的长效机制.
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探讨PBL教学模式下师资培训的内涵
PBL是国际上流行的医学教学模式之一,我国自80年代始已在部分院校试行.由于教学经验不足、没有现成的综合课程教材、教学资源要求过高、以及学生条件不足等原因,影响了PBL的开展.要全面开展PBL,必须加强教师培训,提高教师素质.作者就PBL教学模式下的师资培训内涵进行了探讨:1.更新教育观念,转换教师角色;2.调整和完善知识结构,提高教师综合素质;3.强化教师导学能力的培训;4.PBL模式下的学习评价.
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某市高校新教师心理需求分析
通过对某市5所高校2005、2006年参加岗前培训的229名新教师进行调查,了解当前高校新教师心理需求情况,探讨高校新教师心理需求所存在的同题,分析其形成的原因,提出解决这些问题的措施.
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高等医学院校教学医院师资队伍建设探讨
高等医学院校的教学医院是临床教学的重要基地,教学医院的教师是临床教学过程中的主角.随着教师资格认定工作的实施,高校教师通过规范和系统的培训取得教师资格,而教学医院教师目前还没有经历这一过程.文章通过分析目前教学医院师资队伍建设的重要性和必要性,就如何采取有效措施,对教学医院教师进行规范的培训,提高他们的教学能力和教学水平.从而不断提高临床教学质量进行探讨.
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医学生眼中的师德——北京大学医学部师德调研报告
为了解医学部教师师德现状,本文对北京大学250名在校医学生发放了<医学部专职教师师德调查问卷>,从教师的师德总体评价、职业情感、教书之德、育人之德、学术之德,以及对加强师德建设的态度等几个方面进行了调查研究.结果表明医学部教师师德整体状况较好与个别教师师德失范现象并存.这就要求我们要正视我国教育投入现状,努力构建师德建设长效机制.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
