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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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卫生事业管理专业人才培养模式比较与分析
跨入21 世纪,卫生管理专业人才培养体系发生了很大转变.该调查选取开设卫生事业管理专业的高校中较具代表性的17所,分别收集其卫生事业管理专业的人才培养方案,通过共性与个性分析,了解目前我国卫生事业管理专业培养方案的改进情况,为进一步优化卫生事业管理专业人才的培养提供参考和借鉴.
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医学影像技术专业人才培养过程中应重视三大因素
随着我国医学影像设备的发展,社会对影像技术专业人才要求越来越高,在高职高专医学影像技术专业人才培养过程中,重视学生专业目标培养,重视以能力为导向的高技能应用型人才培养以及重视学生心理健康素质的培养,有利于确保专业人才质量,提升我国医学影像技术专业队伍整体素质.
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基础护理学实验教学模式研究现状
从教学方法及考核与评价方法方面综述了基础护理学实验教学的研究现状,为进一步探索培养实用型护理人才的基础护理学实验教学模式提供依据.
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传统教学与多媒体辅助教学英语阅读和听力效果对比
通过多媒体辅助教学模式在医学本科生英语课堂上的实际应用,结合多媒体辅助教学与传统教学的对比实验,探讨多媒体辅助教学在本科医学生英语教学方面的特点及对本科医学生英语学习的影响.
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医学院校体育选项课教学的现状及对策
选项课教学研究在我国的体育教学改革中引人注目,但是医学院校的选项课教学研究甚少.文章针对医学院校选项课暴露出的问题进行了阐述,并且提出了相关的建议和对策.
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卫生检验教学中实验探究的实施策略
实验探究是提高学生课堂参与度的重要教学手段和学习方式,直接影响学生脑力劳动的效率和专业素养的培养.卫生检验教学中实验探究有四项策略:在实验探究中以问题激发学生积极主动地思维;根据学生实际合理确定探究活动的水平层次;根据教学实际合理确定探究活动的数量;把课堂探究的部分内容延伸到课外.
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重大自然灾害与现场流行病学教学实践
针对军医大学预防军医专业学员的现场流行病学教学,充分利用重大自然灾害现场进行理论与实践相结合的教学实践,探索具体方法,以培养出符合社会发展要求、能较快适应疾病控制实践需要、具有高素质的军队流行病学专业人才,达到防治疾病和促进健康的根本目的.
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102名临床护理专业应届毕业生招聘考试试卷分析
跟进,培养实用型高素质的护理人才.
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对毕业生获取"全球医学教育低基本要求"教学内容满意度的调查与分析
根据"全球医学教育低基本要求",我们对临床医学专业的200名五年级学生进行问卷调查,了解学生在获取相关知识和技能方面的满意度.结果显示,我校的教学能基本有效地帮助学生获取"全球医学教育低基本要求"中的相关知识及技能,但也还存在一些亟待解决的问题.
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标准化病人在实习前基本技能强化训练中的应用初探
标准化病人(Standardized Patient,SP)又称模拟病人或病人指导者,指经过训练能恒定、逼真地模仿临床病人情况,在技能培训和技能考试中扮演病人、教师和评估者等多重角色的人.采用标准化病人对医学生进行实习前问诊、体格检查等基本技能的短期强化训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流.
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医学生临床实践医疗安全风险与风险管理
随着医学生的扩招,生源质量差别增加,相应的教学资源相对不足.同时,随着社会发展、法律法规及各项制度的不断完善,民众对医疗的要求达到了新的历史高度.这种情况下,医疗机构对实习医师的医疗安全与风险管理显得更为重要,同时实习医师在实习过程中需要学习与注意的内容也变的更为丰富.
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临床实习中沟通技巧的恰当有效运用
目的:探索实习医生在临床实习中如何才能与患者建立起良好的信任关系.方法:根据实习医生特点,探索运用恰当的临床沟通技巧,使实习医生能与患者进行有效的沟通和交流,以便取得患者及其家属的信任.结果:行之有效的临床医患沟通技巧会收到良好的临床实习效果.结论:正确而有效的临床沟通技巧是建立良好医患信任关系及取得实习成效的关键.
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OSCE在口腔颌面外科学临床教学中的应用初探
客观结构化临床考试(OSCE)是一种客观的临床能力考试模式,目前在临床医学领域已有广泛的应用.口腔医学是一门实践性极强的学科,一直以来缺乏一套行之有效的考核系统,OSCE的出现确立了这么一套科学合理的系统,文章就OSCE在口腔颌面外科临床教学中的应用做一可行性分析.
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深化临床教学改革提高临床见习实习质量
临床教学是医学教育的重要阶段,是培养合格医学人才的关键.随着我国医学教育的发展,进一步深化医学教育改革是非常必要的.我校通过不断深化临床教学改革,构建科学的教学模式,为尽快达到<本科医学教育标准>的要求和进一步提高临床教学质量,为发展区域性医学教育,促进我国医学教育改革发展,使我国的医学教育早日与世界医学教育接轨.
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任务引领式教学在护理学基础实践教学中的应用
任务引领式教学是一种以工作任务为中心,让学生在完成工作任务的过程中学习知识、掌握技术、发展能力.构建"以工作任务为引领、以职业能力为本位"的护理学基础实践教学模式,以护理程序为框架设计教学,实现了理论、实践一体化,学、做一体化,学习、工作一体化,可以明显提高教学质量和教学效果,对培养学生自主学习能力和职业岗位能力具有重要意义.
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PBL教学法在医学影像学实习中的应用
随着教学改革的深入与发展,以问题导向学习教学方法在临床教学中越来越受到重视.针对在传统医学影像学实习教学所面临的问题,将以问题导向学习教学法应用于影像学实习,对于改变学生学习态度,提高教学质量,激发学生的学习兴趣有重要意义.
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PBL教学法的研究综述和评价
PBL是"基于问题式学习"的教学法,文章依据现有的PBL教学研究成果和自己的PBL教学体会,剖析了实施PBL教学法的必要性、意义和PBL教学法的优势,总结归纳出PBL教学法的一般模式和实施过程中常见的主要问题,并认为:PBL教学法与传统教学法相比有明显优势,值得推广.
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基于层次分析法的医学生创造力培养模式的构建
环境(0.0932).结论医学生的创造力培养模式的建立,对提高医学生的创造力,进而提高其创新能力非常重要.
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留学生生物化学教学方法初探
生物化学是一门很重要的医学基础课,对于留学生来说也同等重要,文章分析了温州医学院生物化学教研室留学生教学基本状况,为寻找更加先进的适应于留学生教学的教学方法和教学改革提出建议.
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略论基于能本管理的高校人力资源管理创新
能本管理是顺应知识经济时代潮流,应运而生的全新人力资源管理理念,文章试图通过架构全面的高校能本管理系统模型,创新高校人力资源管理模式,全面激发高教人事潜能,为推动高校持续知识创新奠定基础.
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实验动物中心一体化建设的探索与实践
经过四年来"产学研"一体化建设的探索与实践,杭师大实验动物中心不仅保证了本校教学科研对实验动物及动物实验的需求,提升了自身教学科研的水平,还通过校校联合、校企合作等方式推进了高校优质资源共享,构建了"产学研"一体化运作体系,已成为我校教学、科研基地和对外服务、合作的窗口.
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日照大学园区低年级学生网络依赖的心理状况调查
健康影响很大.
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加大管理力度提高留学生生源质量
留学生生源质量作为留学生教育的入口,直接关系到留学生教育的培养质量.如何在数量不断增长的同时保证培养质量,值得我们深思与探索.文章通过分析我校医学类留学生生源质量的现状、目前存在的问题以及我们在控制生源质量方面所作的努力和思考,就如何加大管理力度,提高我校留学生生源质量进行研究和探讨.
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着力做好海外人才引进大力实施"人才强校"战略
人力资源是第一资源,体现高校核心竞争力,是高校生存和发展的根本.海外人才引进作为"人才强校"战略的核心组成部分,必须确保人才引得来,用得好,留得住,能够发挥大效益.因此,必须加强海外人才的引进、管理、使用、考核,为人才发展提供优质环境、事业平台,实施人文关怀,构筑全方位的服务支撑体系,注重人才发展的可持续性.必须建立一套科学、完善的考评机制,以服务促管理,以管理促效益,不断打造人才优势,确保"人才强校"战略的顺利实施.
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浅析医学生的求职技巧
近年来,医学毕业生就业难度增加,就业形势不容乐观.医学生的求职技巧对求职的成败起着至关重要的作用.从明确工作定位、了解就业信息、突出材料卖点、形象不容忽视、充分展示自信、自如应对提问、注重礼仪细节、及时回顾总结和适时会后致谢九个方面介绍了医学生在求职全过程中应该注意的技巧,旨在推进医学生的就业指导工作,提高医学生的就业率.
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综合性教学医院如何做好全科医生培训
加强社区卫生服务人才队伍建设是我国开展全科医学及社区卫生服务的关键之一,而全科医生是构成该人才队伍的核心.如何完善全科医生规范化培训具有十分重要的意义.综合性教学医院在全科医生培训方面应该起示范带头作用.
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关于高等院校医学本科专业设置问题的思考
一所好的高校,应该是质量、规模和效益协调发展的高校,没有合理的专业布局和完善的专业建设,学校的发展就会失去有力的依托,其他的建设与管理就会失去落脚点.随着近年来各类医学专业设置逐年增加,相关医学类专业增设明显,高等学校医学本科专业的设置与调控问题,逐渐成为教育实践工作者关注的重点.文章通过对现行全国高校医学专业设置情况的分析,对专业设置的方向、原则和趋势进行探讨,为其进一步优化提供建议和参考.
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评判性思维能力教学中护理教师综合素质的探讨
为了顺应当代护理教学改革的要求,培养出具有评判性思维能力的学生,教师首先应将自己塑造成为评判性思维的典范,在传授知识和技能的同时,引导学生进行评判性思考,提高学生发现问题、解决问题的实际能力.护理教师应从更新教学观念,完善知识结构,提高教育教学专业技能几个方面提高综合素质.
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医学教育中"尊重"教育的研究与实践
目的:探讨医学教育中"尊重"教育的形式和可行性.方法:组织医学生进行医学誓言宣誓活动和向教学尸体行鞠躬礼等活动,讨论医学生应具备的职业道德和"尊重"意识.结果:通过医学实验宣誓、鞠躬仪式等"尊重"教育活动,学生均感到提高了对医学职业神圣使命的认同和"尊重"意识.结论:医学院校利用特殊案例对医学生进行"尊重"教育,能够提高学生的"尊重"意识和职业认同感.
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医学目标的进步与医学教育理念的更新
医学模式的演变直接影响医学目标.人们对医学目标的确认,引导着医学教育理念的不断更新和发展.当前,我们应该树立完整的社会医学理念,加强学生的人文素养.提高学生沟通交流能力,重视医学教育目标制定的科学性,从而实现新模式下的医学教育的基本要求.
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护理安全教育在急重症护理课程中的实施
病人安全问题是医院工作的重中之重.要培养高素质的护理人才,护理安全教育是必不可少的.文章介绍在急重症护理课程教学中,增加护理安全相关知识,在实验教学中突出急重症病人护理安全,进行急重症护理差错事故案例分析,举办急重症护理法律责任讲座,开展护患纠纷模拟情境的讨论和辩论.促使护生认识到安全护理的意义,养成安全护理意识及思维习惯,提高护理技术水平,减少护理工作的风险,以利于护生今后职业生涯的健康发展.
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新世纪卫生管理教育的现状分析与发展对策的探讨
目前我国开展卫生管理学历教育的高校有101所,办学层次迅速向高层次教育发展.但是在教学上还存在一些问题如:培养目标不够明确;课程结构不合理,没有脱离医学教育模式;专业课内容滞后,跟不上时代发展;教材知识陈旧,实用性不强;教师数量不足,缺乏实践经验.发展对策是:调整培养目标;优化课程结构;编写理论新、实用性强的教材;加强师资队伍建设,提高实践能力;稳定规模、协调发展、逐步推进.
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医科院校大学生营养教育的调查分析
目的:了解医学生对营养教育的需求和途径,营养知识状况,饮食行为及其相互关系,为相关干预研究提供参考依据.方法:选取南方医科大学550名大学生,采用PRECEDE-PROCEED模式设计问卷调查学生现时营养状况,对营养知识了解及饮食行为进行问卷调查.结果:所有年级学生都希望能通过选修课形式学习营养教育,不同层次生源对营养知识认知水平不一,地域及性别差异对饮食习惯有所影响.结论:医学生有较强的健康意识,营养知识处于良好水平,但仍然存在诸多不良饮食行为.营养知识、营养状况、饮食行为之间存在较强的关联.
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大学生综合素质研究现状及思考
进入21世纪,用人单位对人才标准重新定位,对大学生综合素质提出了更高的要求,因此对于大学生综合素质的研究是十分迫切和必要的.文章对本领域国内近十年的研究情况进行了综合和分析评价,提出了本研究领域亟待解决的一些问题,并对大学生综合素质的研究前景进行了展望.
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双侧脑室外引流的护理干预
目的:探讨护理干预对双侧脑室外引流的疗效.方法:将2003年1月-2005年12月我院收治的58例双侧脑室外引流患者作为对照组,2006年1月-2009年1月收治的64例双侧脑室外引流患者作为干预组,比较两组术后并发症,并进行统计学分析.结果:干预组引流不畅、颅内出血、颅内感染、颅内积气、引流管移位等术后并发症明显减少,与对照组比较具有显著性差异(P<0.05).结论:护理干预可显著降低双侧脑室外引流术后并发症的发生,提高疗效.
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三维适形放射治疗非小细胞肺癌临床疗效观察
+PR)为68.8%(44/64),1、2年生存率分别为51.6%、34.4%.结论:三维适形放射治疗非小细胞肺癌近期疗效好,毒副反应轻,严重并发症发生率低.
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髓母细胞瘤的MR诊断
目的:探讨MR对髓母细胞瘤的诊断价值.材料和方法:回顾性分析16例髓母细胞瘤MR表现,其中男11例,女5例,年龄在2-25岁之间.结果:12例位于小脑蚓部、4例位于小脑半球,圆形或椭圆形13例不规则形3例,病灶直径大于5cm4例,3-5cm7例,小于3cm5例.继发脑积水12例,脑膜有转移3例.发现肿瘤水肿10例,无水肿6例.MR扫描T1加权像呈等低信号,T2加权像呈等或略高信号,注射对比剂后明显强化.结论:磁共振影像学检查对髓母细胞瘤有较高的诊断价值.
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急救科病区感染的病原菌种类及耐药性分析
目的:了解急救科病原菌种类及耐药状况,为临床有效应用抗生素提供依据和参考.方法:对病原菌进行统计学分析.结果G-杆菌占71.0%,G+球菌占19.2%,念珠菌占9.8%.碳青霉烯类抗生素对G-杆菌保持高敏感率;糖肽类抗生素对G+球菌高度敏感;两性霉素B、制霉菌素对念珠菌高度敏感.结论:碳青霉烯类抗生素对G-杆菌效果好,G+球菌对糖肽类抗生素高度敏感.两性霉素B和制霉菌素对念珠菌高度有效.
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慢性丙型肝炎患者血清铁、铜、锌检测及临床意义
目的:研究慢性丙型肝炎患者的血清铁、铜、锌代谢情况.方法:用原子吸收光谱法分别检测了34例慢性丙型肝炎患者和40例健康献血员血清铁、铜、锌含量.结果:慢性丙型肝炎患者血清铁、铜含量均明显增高,血清锌浓度则显著降低.结论:及时有效地纠正慢性丙型肝炎患者的铁、铜、锌代谢紊乱,有利于提高疗效,防止肝癌的发生.
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多排螺旋CT在粪石性肠梗阻诊断中的价值
目的:探讨多排螺旋CT在粪石性肠梗阻诊断中的价值,以提高对粪石性肠梗阻影像学表现的认识.方法:回顾分析经手术病理或治疗证实32例粪石性肠梗阻的CT资料.结果:32例均表现为不同程度肠梗阻,同时伴有胃粪石9例,3例同时小肠内示2枚粪石,粪石内部表现为筛孔及小蜂窝状结构(小肠粪球征)者37枚,内部完全表现为软组织密度者4枚,3枚粪石内部示不规则片状及结节状钙化.结论:多排螺旋CT能明确显示粪石性肠梗阻的特征性征象,同时在是否合并有肠管缺血、穿孔方面具有较高的准确性,是诊断粪石性肠梗阻的重要检查手段.
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高等医学教育主要教学环节及关键质控点的遴选研究
本研究综合运用文献法、问卷法和综合评价法等方法,通过面向全国62所医学院校的专家咨询,科学遴选了高等医学教育的主要教学环节及各环节影响教学质量的关键因素,为构建和完善高等医学院校内部教学质量监控体系提供了理论依据.
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高等医学院校教学督导工作现状与趋势的探讨
教学督导是高校教学管理体系的重要组成部分,文章分析了我国高等医学院校教学督导工作的现状及其存在的问题,并探讨其发展趋势,以期有助于进一步完善教学督导制度,提高医学教学质量.
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医学考试评价的研究进展
医学考试评价指标与评价方法不仅是评价考试有效性的一把标尺,而且也是改进考试质量的重要工具.本文从试题的评价、试卷的评价、考务管理评价、考试信息管理评价、医学考试的整体评价与报告制度及实践能力考试评价等方面探讨了医学考试评价的研究进展,提示我们要用科学、有效的评价方法评价考试效果,保证考试的评价作用的公正、合理和有效,真正体现考试的价值,培养适应未来需要的医学人才.
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科学研究对口腔医学高等教育模式冲击的思考
从牙科学校成立伊始,很多人都一直对口腔教育的性质和其科学研究特征持怀疑态度,随着科技的日益进步,口腔医学高等教育模式也遇到了新的冲击.文章介绍了美国牙科教育的特点,以及学术科研对其口腔高等教育的渗透和影响,结合我国目前口腔医学高等教育现状,提出应对原有的教学内容、评估体系等进行适当调整,允许多元化的教育体系和科研模式并存,以培养临床应用型人才为本,鼓励学术科研,争取以科研促进教育.
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浅谈我院研究生在学期间发表文章的规定和相关措施
很多高校规定研究生在校期间必须发表一定数量的文章方能申请学位,结合研究生管理的实际情况,我院研究生管理部门采取了一系列有力措施,适应新形势的发展要求.
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论医学研究生学术英语能力的培养——任务型教学法的课堂实践
提出研究生阶段英语教学中设置学术用途英语课程(English for Academic Purpose,简称EAP)的必要性与可行性,介绍任务型教学法(Task-based Language Instruction)在医学硕士研究生学术交流英语教学中的应用,探讨任务型教学法对有效提高英语交际能力的作用.
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医学研究生学业满意度及其影响因素分析
目的:了解某高校医学研究生满意度及其影响因素.方法:自行编制研究生满意度调查问卷,对某高校医学院2008届研究生进行整群抽样调查.结果:研究生总体满意度较高,对学校忠诚度较高;就读单位类别、培养类型不同,总体满意度有显著性差异;校风、培养方案、专业兴趣等是影响总体满意度的主要因素.
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口腔仿真模拟实验室的管理实践
口腔仿真模拟实验室是现代口腔实验课教学的重要平台,其管理有特殊的专业性,通过"科学化,责任化,制度化"的管理模式,有利于提高仿真模式实验室的使用效率和保证口腔实验教学质量.
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临床教学质量监控体系构建的研究与实践
通过阐述临床教学质量监控体系的构成、工作内容,研究其工作成效,提出了完善质量评价体系、改革绩效评价体系和加强信息反馈后再决策建设的设想,使临床教学质量监控体系更完善、更科学.
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两种带教方式在内科见习教学的比较和体会
医学见习是医学教育中一个重要的阶段,既往采用全职老师带教形式,2004年后改为专科医生兼职带教.前者优势在于师生关系比较融洽,能够较好地实现因材施教和教学相长;后者能够使学生更多地了解专科进展,增加学习兴趣.在研究期间两种带教形式学生考试成绩无明显差异.
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基于网络环境下的生理学教学改革探索
以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术的发展推动着教学模式的改革.广州医学院生理学教研室大力开展网络教学资源建设和应用,积极探索基于网络环境下的生理学教学改革.经过多年的实践,取得了良好的教学效果.
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预防医学两种教学方法的效果评价
目的:评价两种教学法的教学效果.方法:用自拟教学效果调查问卷收集数据,并进行信度、效度和配对t检验分析.结果:分半信度为0.916,内容效度介于0.667-0.807,两种教学法在教师素质、教学方法、学生自学能力、总评价等方面有显著差异(P＜0.05).结论:案例教学法好于传统教学法.
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我院各专业培养方案的比较性研究
2007年该院第三次修订各专业培养方案,新培养方案(简称"07方案")特别注重对学生整体素质、创新意识和实践能力的培养.文章围绕该院各专业培养目标,在课程体系的构建、实践教学环节安排、选修课程设置、总学时的设置等方面与2003年教学计划进行了对比性研究.
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研究性学习与学生创新能力的培养
目的:结合生理学教学实践,就如何引导学生开展研究性学习进行了有益的探索.方法:教师设立项目,创设问题情景,开展项目教学与组织专题研讨.结果:学生在项目与问题框架引导下,能有效进入研究性学习状况,在主动寻求解决问题的途径与方法的同时能主动获取知识,在体验创造的艰辛和成功的喜悦的同时,有效增强其创新能力,取得了良好的教学效果.
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医学生人文医学实践性教育浅论
目前我国人文医学实践性教育存在着不足.人文医学教育必须以社会需求为导向,所学知识和技能必须与实践相关联.多种形式的实践性教育活动,如参加义工、开展患者需求调研、采取角色扮演方式进行医患沟通技能培训、床边人文关怀教育以及结合临床实际问题的医学伦理和医疗法规教育等,能有助于提升医学生的人文精神和提高医学生的人文医学服务技能.
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基于网络模拟医院平台的PBL临床教学体系的建设与实践
PBL教学在我国受到学生人数、学时、学习资源等诸多因素的限制,难以普遍开展.利用网络模拟医院开展PBL教学,能打破时间和空间的限制,增加学生学习的自主性、灵活性,并能模拟感受医院的工作情景,能在一定程度上解决PBL教学在我国开展受到限制的问题.
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辅助教学方法在医学生实习阶段的应用效果
使用模拟教具,对医学生进行实习操作,提高了学生的操作水平,减少了给病人带来的不必要的损伤和痛苦,进而缩短了临床培训时间,取得了良好的效果.
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CBE理论在高职药理学教学中的应用研究
将CBE理论引入到高职药理学教学中,以提高教学效果.按CBE教学模式的要求,将培养学生"能力"作为教学的中心任务和基本的归宿,制定基于CBE的药理学课程标准,编写教学计划,制作教师资源包和学生学习包,教学中引入多种教学方式,拓展学习并改革考核方法.实践证明,该教学模式的探索取得了一定成效,促进了学生能力的构建和自学能力提升,教学向"以学生为中心"转变,促进学生主动学习,真正形成"教学相长"的良性循环.
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探索教学-思政一体化的医学生毕业实习管理新模式
加强医学生毕业实习的管理,确保毕业实习质量和提高毕业生综合素质,让学生有效而又平稳地渡过这一关键时期,是医学高职高专教育工作者关注的新课题之一.文章结合浙江医学高等专科学校毕业实习管理的实践经验,提倡实习单位、学校双重管理,学生组织自我管理及校外导师指导与协助管理,各系责任到人、落实到位的分层管理,实行教学育人、管理育人、服务育人的全程管理的教学与思想政治工作的一体化管理新模式.
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关于建设高水平、高效益实训基地的研究与实践
实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的主要场所,也是高等职业教育办出特色,提高教学质量的基础性建设.高职院校应该针对目前实训基地存在的问题,采取一定措施,建设出高水平、高效益的实训基地,从而推动高职院校的快速发展.
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理论与实践融合对高职护生职业认同感的影响
临床护理实践中遇到过对自己感动的事情,78.3%的学生在医院遇到了触动很大的事.结论:理论与实践融合有利于培养护生的职业认同感.
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高职高专护理实践教学体系改革的效果分析
21世纪多元化护理健康服务对护理的教育理念、培养目标和模式等提出新的挑战.融人文科学在教学各环节,改革护理实践教学方法,发挥校院合作、工学结合的职业教育优势,探索和建立较完善的护理实践教学体系,是培养"技能型、应用型、创新型" 高素质护理人才的根本保障,对完善护理学科建设和促进护理教育有深远意义.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
